Bagaimanakah cara mengajar kanak-kanak prasekolah?

Setiap kanak-kanak, sebelum pergi ke kelas pertama, menerima asas pengetahuan tertentu di tadika. Latihan celik huruf untuk kanak-kanak prasekolah, sebagai peraturan, berlaku mengikut skema "rolled-in": pembacaan primer, dongeng mudah, menulis huruf, terutama dalam bentuk bercetak. Akibatnya, setiap kanak-kanak berkembang kerana kebolehan semula jadinya. Siapa yang berbakat dan berbakat - dia cepat memegang bahan baru, anak-anak yang sama yang tidak dapat mengorientasikan diri mereka di atas, mempunyai "jurang" dalam pengetahuan.

Ciri-ciri taman kami

Pengajaran membaca dan menulis kanak-kanak prasekolah di pelbagai prasekolah berlaku dengan cara mereka sendiri. Di institusi yang menjaga penjaga, suka profesion mereka dan hairanlah bahawa semua wad mereka berkembang dan bertambah baik, pelajaran harian menulis, tatabahasa dan bacaan dijalankan. Di taman-taman lain, acara seperti itu boleh diadakan secara autonomi, oleh guru-guru yang dijemput, atau tidak. Walau bagaimanapun, adalah penting bahawa ibu bapa juga mendidik anak. Melakukan kerja rumah, mendapat gred dalam buku nota, walaupun dari ibu saya, bayi secara beransur-ansur akan bersedia untuk program kelas pertama.

Bagaimana untuk mengajar kanak-kanak membaca dan menulis?

Adalah penting untuk mengetahui bahawa pengajaran kanak-kanak prasekolah tidak boleh mengecualikan aspek fonetik. Seorang kanak-kanak dapat belajar semua huruf, menulis kata-kata dari mereka dan menuliskannya di atas kertas. Tetapi selari dengan ini, dia mesti menyebut dengan betul semua suku kata. Pastikan anda mengundang kanak-kanak membaca semua yang dia tulis. Oleh itu, analisis bunyi-huruf dijalankan, yang paling sering dilakukan dalam permainan didaktik. Mereka dipelihara di taman-taman, mereka boleh diulangi di rumah, supaya bahan lebih baik diserap. Sebagai contoh, mari kita menerangkan beberapa permainan fonetik yang akan membantu kanak-kanak belajar semua ciri sebutan bunyi.

Perch dan itik

Kanak-kanak dibahagikan kepada dua kumpulan: beberapa "perches", yang lain - "itik". Sekarang semua orang bercampur dan berjalan, berlari, menari di sekeliling bilik, dan kemudian penyampai itu bercakap salah satu daripada dua perkataan ini. Semua ahli kumpulan, yang namanya berbunyi, harus berhenti. Siapa yang tidak melakukan ini - keluar dari permainan. Jadi kanak-kanak akan dapat membezakan antara bunyi "O" dan "U" dengan lebih cepat dan jelas.

"Lembu itu terbang"

Kaedah lain mengajar kanak-kanak prasekolah adalah dengan teliti menganalisis perkataan dalam proses permainan. Untuk ini, kanak-kanak duduk dalam bulatan, masing-masing menghidupkan tapak tangan kanan, dan yang kiri menunjuk ke bawah. Jadi semua jiran boleh memukul satu sama lain di telapak tangan anda. Sekarang satu demi satu, setiap kanak-kanak mengucapkan kata-kata: "Lembu itu terbang. Kata Kata Kata Apa Kata Cow itu." Peserta di mana undur telah berhenti, datang dengan perkataan, dan menurut skim yang sama, kanak-kanak mengucapkan bergantian setiap huruf dari mana kata ini disusun.

Bola panas

Pelatihan celik huruf untuk kanak-kanak prasekolah harus dilakukan bukan sahaja dalam bentuk permainan, tetapi juga dengan mainan kegemaran kanak-kanak. Di antara hiburan intelektual sedemikian adalah perlu untuk memperuntukkan "bola panas" - permainan misteri. Kanak-kanak bersatu dalam dua pangkat, yang terletak bersemuka. Pemain pertama meneka perkataan dan menyatakan kata sepakatnya yang pertama, contohnya "makan". Kemudian dia melemparkan bola kepada kawannya dari garis bertentangan, dan dia, setelah menangkap mainan, mesti mengatakan suku kata kedua "ka". Variasi mungkin jika seorang pemain mengatakan "ma" sebagai contoh. Yang lain boleh meneruskannya sebagai "ma", "sha" atau "shea", selepas itu untuk membaling bola lagi, untuk mendengar suku kata ketiga "on".

Program pengajaran kanak-kanak prasekolah perlu dilaksanakan secara sistematik, tanpa rehat yang lama. Hanya dalam hal anak-anak pembangunan yang berterusan akan naik satu langkah lebih tinggi di tangga pengetahuan.