Pendidikan bersepadu - apa yang ini? Bentuk, teknologi dan persekitaran pembelajaran

pendidikan bersepadu - apa yang ini? Setiap kanak-kanak mempunyai hak untuk menyokong daripada ibu bapa mereka dan masyarakat berkembang, belajar dan berkembang pada usia yang awal. Dan mempunyai mencapai sekolah-kanak perlu pergi ke sekolah dan biasanya dilihat oleh kedua-dua guru dan rakan sebaya. Apabila kanak-kanak tanpa mengira perbezaan mereka dididik bersama-sama, semua manfaat - adalah asas pendidikan inklusif.

pendidikan bersepadu - apa yang ini?

Intipati ajaran ini ialah pelajar di pelbagai peringkat kebolehan mental dan fizikal untuk belajar sebelah menyebelah dalam kelas yang sama. Mereka gembira untuk melawat padang, dan aktiviti-aktiviti selepas sekolah, bersama-sama mengambil bahagian dalam persatuan pelajar, pergi ke acara sukan sama, bermain permainan.

pendidikan bersepadu - satu proses di mana kepelbagaian dihargai dan sumbangan unik setiap pelajar di dalam kelas. persekitaran merangkumi semua ini, setiap kanak-kanak berasa selamat dan mempunyai semangat kekitaan kepada kumpulan. Pelajar dan ibu bapa mereka terlibat dalam menentukan matlamat pendidikan dan membuat keputusan, dan kakitangan sekolah mempunyai tahap yang cukup kelayakan, sokongan, fleksibiliti dan sumber untuk mendidik, mempromosi dan memenuhi keperluan semua pelajar.

Mengapa ini begitu penting?

pendidikan bersepadu menyediakan pendidikan berkualiti kanak-kanak dan menyumbang kepada perubahan sikap diskriminasi. Sekolah ini memperkenalkan kanak-kanak itu kepada dunia luar keluarga mereka, membantu membangunkan hubungan sosial dan interaksi. Hormat dan peningkatan pemahaman apabila pelajar dengan kebolehan yang berbeza dan bermain pengalaman, bersosial dan belajar bersama-sama.

pendidikan anak-anak Bersepadu tidak mengecualikan atau dikongsi ahli pasukan, ia tidak menyumbang kepada diskriminasi terhadap kumpulan tradisional terpinggir. Lagipun, pendidikan khas individu tidak menjamin kejayaan anak-anak yang memerlukan perhatian khusus. Sekolah-sekolah yang memberikan sokongan dan mewujudkan keadaan yang sesuai untuk pendidikan bersepadu, menunjukkan keputusan yang lebih baik.

Unsur-unsur utama latihan bersepadu

• Melibatkan pembantu, guru atau profesional yang akan membantu guru dalam memenuhi keperluan dan keperluan pelajar, bekerja dengan seluruh kumpulan.
• kurikulum disesuaikan untuk kanak-kanak yang memerlukan pendidikan khas.
• penglibatan ibu bapa. Kebanyakan sekolah berusaha untuk satu tahap penyertaan di pihak ibu bapa, tetapi selalunya ia adalah terhad kepada mesyuarat sekali suku.

untuk semua orang

pendidikan bersepadu - adalah penggunaan kanak-kanak dalam masyarakat, tanpa mengira keadaan fizikal, intelektual, pembangunan sosial dan bahasa mereka. Kumpulan itu sering termasuk kanak-kanak dari golongan kurang bernasib baik, serta wakil-wakil dari semua kaum dan budaya. Di dalam kelas wujud bersama-sama murid pintar cerdas dan kanak-kanak kurang upaya.

Integrasi, sudah tentu, tidak akan berlaku serta-merta, memerlukan perancangan yang teliti, sikap yang positif kepadanya, corak tertentu tingkah laku, penggunaan sokongan khusus yang diperlukan, dalam satu perkataan, anda perlu saja untuk memastikan bahawa kanak-kanak merasa sebahagian daripada sekolah, beliau mengambil bahagian secara aktif dalam sistem pendidikan, dan kemudian menjadi penuh ahli masyarakat.

Tanggungjawab utama kemudahan sekolah adalah untuk menampung keperluan pelbagai dan khusus semua pelajar, untuk mengenal pasti dan mengurangkan halangan kepada pembelajaran dan komunikasi, untuk mewujudkan suasana yang bertolak ansur dan hormat di mana semua orang adalah orang yang bernilai. Oleh itu, semua kanak-kanak perlu diberi sokongan, mereka perlu untuk berjaya pada masa akan datang dan mendapati diri mereka dalam dunia moden dan masyarakat.

Faedah latihan bersepadu

• Pembangunan kebolehan individu bagi setiap kanak-kanak.
• penglibatan ibu bapa dalam budaya, aktiviti pendidikan dan latihan sekolah.
• Pembentukan budaya sekolah berkenaan dan kekitaan. latihan bersepadu menyediakan peluang untuk belajar dan menerima perbezaan individu, dengan itu menghapuskan risiko gangguan dan buli dalam pasukan.
• Perkembangan perhubungan persahabatan dengan pelbagai kanak-kanak lain, memahami keperluan individu dan kebolehan mereka.

sistem operasi baru

pendidikan bersepadu tidak wajib. Yang pertama adalah untuk bergantung kepada pendapat ibu bapa dan keinginan kanak-kanak. Kira-kira bercakap, integrasi - adalah satu persatuan komponen individu menjadi satu.

Berhubung dengan pendidikan, kita tidak boleh memanggil ini proses semata-mata mekanikal persatuan kanak-kanak yang sihat dan kanak-kanak dengan mana-mana kecacatan. Ini adalah satu set kompleks interaksi antara kanak-kanak, guru, pakar dalam pampasan. Ini bukanlah sesuatu yang tempatan, seperti yang diperlukan pendekatan sistem holistik kepada organisasi aktiviti sekolah dalam semua arah.

teknologi inovatif

Pemodenan sistem pendidikan melibatkan penggunaan aktif idea dan penyelesaian yang inovatif. teknologi bersepadu latihan tertumpu kepada pembangunan kebolehan kognitif dan kreatif. Dalam amalan, ia mencapai pemahaman yang menyeluruh dan mendalam tentang realiti dunia. Pendidikan harus menjadi gabungan harmoni peraturan dan kreativiti, sains dan seni. Innovative Technologies (penerangan dan digambarkan, berpusatkan pelajar dan pendidikan pembangunan) memainkan peranan penting di sini.

Terdapat bentuk berikut pendidikan bersepadu:

• bentuk, di mana kanak-kanak dengan keperluan khas boleh belajar di dalam kelas, bersama-sama dengan kanak-kanak yang benar-benar sihat, dengan sokongan yang diperlukan tetap dan bantuan pakar-pakar (guru-defectologist, ahli terapi pertuturan, ahli psikologi) digabungkan.
• integrasi separa ini, di mana pelajar kurang upaya tidak dapat setanding dengan rakan-rakan mereka untuk menguasai kurikulum. Kanak-kanak ini menghabiskan dalam kelas umum hanya sebahagian daripada masa itu, semua sepanjang masa - dalam kelas khas atau pelajaran individu.
• Masa di mana kanak-kanak kelas khas dan kelas biasa, pelajar bermesyuarat sekurang-kurangnya dua kali sebulan untuk berjalan bersama-sama, perayaan, pertandingan dan aktiviti-aktiviti lain yang bersifat pendidikan.
• Penuh, di mana satu atau dua kanak-kanak kurang upaya pembangunan dilatih dalam kumpulan konvensional. apa-apa bentuk lebih sesuai untuk kanak-kanak prasekolah dan usia sekolah awal. Pada asasnya, ia adalah anak-anak bahawa tahap, perkembangan pertuturan mental dan fizikal sesuai dengan norma umur, dan bersiap sedia untuk latihan bersama dengan rakan-rakan sihat. bantuan pemulihan mereka mendapat di tempat pengajian atau terlibat dalam ibu bapa di bawah pengawasan profesional.

latihan dan pendidikan bersepadu adalah amalan yang sangat biasa di negara-negara lain. Kami mempunyai bilik darjah termasuk sama dan sekolah hanya mula muncul.