Bagaimana untuk mendapatkan plasticine coklat untuk mewujudkan imej yang bermakna kanak-kanak dalam proses kerja psikologi

Walaupun bekerja dengan kanak-kanak ahli psikologi sering menggunakan cara-cara aktiviti grafik: cat, gouache, plastisin. Mewujudkan imej, kanak-kanak secara spontan berkongsi masalah mereka yang belum sedar dan termaktub dalam fantasi mereka dalam bentuk simbol. Kanak-Kanak psikologi menawarkan kanak-kanak untuk melukis atau mengukir watak-watak dalam filem itu, kerja-kerja atau imaginasi mereka sendiri, bahawa mereka suka yang paling. Selalunya dalam kotak yang tidak cukup hijau atau coklat tanah liat, dari mana untuk mencipta watak, dan kadang-kadang tidak ada warna seperti yang kanak-kanak prasekolah ingin untuk menggambarkan. Oleh itu, orang itu mesti tahu bagaimana untuk mendapatkan coklat atau oren, mencampurkan warna yang ada.

Contoh amalan psikologi

Dalam proses kerja psikologi dengan seorang gadis yang tertutup 7 tahun, ia dikenali bahawa dia mempunyai enam bulan meminta ibu bapa untuk membeli beliau monyet sebagai haiwan kesayangan. Pujukan ibu dan penjelasan ayah tentang itu adik alah kepada semua jenis haiwan, tidak membantu. Girl mengambil kesalahan dan menutup lebih. Pelajaran psikologi yang bertanya kepada gadis itu untuk memberitahu: apa monyet dia akan suka? Besar atau kecil? Seorang budak lelaki atau perempuan? Apa yang dia akan lakukan dengan rumah monyet? Gadis itu memutuskan untuk menampar monyet daripada plastisin. ahli psikologi membantu beliau, menguli tanah liat dan membuat cadangan pada badan bayi, atau kaki haiwan. Oleh kelas tanah liat pertengahan perang berakhir, tetapi kerja-kerja yang ditinggalkan belum selesai. Bersama-sama mereka datang kepada keputusan bagaimana untuk membuat warna coklat bar baki tanah liat dan tanah liat merah bercampur dengan sejumlah kecil hitam. Dalam proses membentuk bercakap banyak tentang monyet yang berbeza, cara hidup mereka. Ia adalah jelas bahawa gadis pemalu dan sederhana cemburu monyet - jadi bebas untuk menyatakan diri mereka sendiri, begitu aktif dalam pergerakan dan fleksibel kerana gimnas.

Dalam pelajaran seterusnya ibu bapa mengadu bahawa gadis rumah kepada yang luar biasa berubah-ubah dirinya, apabila dia terpaksa pergi ke tempat tidur, kecewa dan pendek, berkelakuan agresif, jika sesuatu yang tidak seperti itu. Bersama-sama dengan andaian telah dibuat oleh ibu bapa itu, bermimpi tentang monyet, tetapi tanpanya, ia mewakili permulaan monyet anak perempuan, menunjukkan semua kualiti yang telah disenaraikan dalam pelajaran lepas. Bersama-sama dengan ahli psikologi, dia membuat keputusan untuk meneruskan model, tetapi kini monyet di atas pokok, makan pisang, melompat dari cawangan ke cawangan. perbualan sekarang bertujuan bagaimana untuk membawa monyet ini yang tidak mendengar dan melakukan apa yang dia suka. Agar tidak terganggu dari topik kerja psikologi, ia adalah perlu untuk campuran tanah liat untuk mengeluarkan kayu, t. Untuk. Sekali lagi mengambil banyak bahan berwarna perang. Melalui percubaan dan kesilapan, tidak tahu bagaimana untuk mendapatkan coklat, telah cuba untuk campuran tanah liat merah dan hijau dalam perkadaran yang sama. Dengan cepat kami terima ketulan besar coklat, dari mana ia boleh membuat pokok, dan juga meninggalkan sedikit. Bersama-sama mereka memuji monyet kerana dia makan makanan yang sihat dan berkhasiat (pisang dan buah-buahan eksotik lain), yang bukan sahaja melompat di atas pokok, tetapi juga mendengar pelayan wanita itu, dan fleksibiliti dan aktiviti mereka boleh menjadi sukar dalam sukan sekolah.

Secara beransur-ansur, gadis itu telah belajar untuk menguruskan "monyet dalaman" beliau yang imej diukir dan dibawa bersama-sama, ia telah menjadi semakin berjaya di rumah dan di gimnasium. Pada pelajaran berikutnya lagi merasakan keperluan untuk mengukir monyet, dan kini ahli psikologi di sini keliru: tidak ada lagi mana-mana merah atau hijau atau hitam tanah liat, dan keperluan untuk membentuk seluruh keluarga monyet dalam seorang wanita dimanifestasikan sabar dan cukup ketara. Memikirkan bagaimana untuk mendapatkan coklat, telah memutuskan untuk campuran oren dan kelabu. hasilnya tidak seperti gelap kerana saya ingin, tetapi menambah sedikit biru, hasilnya masih terpesona seluruh keluarga monyet coklat. kali ini gadis itu untuk menyelesaikan masalah keluarga, membincangkan kelakuan monyet dan beruk-ibu bapa-kanak-kanak. psikologi yang membantu beliau mencari pendekatan yang betul untuk berkomunikasi dengan adiknya, ayah dan ibu tanpa kehilangan aktiviti tidak terhad dan tidak bersembunyi di dalam biliknya.

ahli psikologi tidak cuba untuk mengajar kanak-kanak untuk mencampurkan warna-warna, tidak mengajar bagaimana untuk mendapatkan warna coklat cat dengan imej lukisan besar atau kekurangan warna. Yang utama adalah untuk bekerja dengan imej, yang boleh menjadi sangat menarik untuk kanak-kanak, dan dengan bantuan yang dia boleh menyelesaikan masalah menekan mereka. Namun pengetahuan ini secara sukarela meletakkan pada kanak-kanak, dan mereka, sebagai tambahan kepada kerja psikologi ke atas diri sendiri, mendapatkan lebih banyak pengetahuan tentang bagaimana untuk mendapatkan coklat atau bagaimana untuk memotong salji bagaimana untuk membuat hujan dalam balang kaca atau bagaimana untuk kali ganda bot kertas. Pengetahuan diulangi di rumah atau di tadika, ditunjukkan kepada rakan-rakan, yang seterusnya memberikan keyakinan kepada kanak-kanak.