Muzik boleh meningkatkan kebolehan mental kanak-kanak?

Pada akhir abad kedua puluh, penyelidik telah mendapati bahawa muzik klasik boleh meningkatkan prestasi akademik. Keesokan harinya syarikat itu menghasilkan mainan dan produk untuk kanak-kanak, ditawarkan untuk dijual banyak variasi yang berbeza janji itu bagi murid-murid meningkat kecerdasan. Fenomena ini disegerakan untuk babtis "kesan Mozart". Ibu bapa membeli pemasar bijak dicadangkan barangan dan mula merakam sekolah muzik kanak-kanak beramai-ramai.

Tidak perlu dikatakan bahawa sekolah menengah tidak memberikan pemasar helah. Kementerian Pelajaran melihat keutamaan meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran teras (matematik dan bahasa ibunda). Trend ini adalah khas untuk semua negara-negara maju. Walaupun pendidikan jasmani berdiri lebih tinggi dalam kepentingan daripada pelajaran muzik. Dan kemudian ibu bapa menyedari bahawa mereka berada dalam perangkap. Dalam satu tangan, ia telah berkata bahawa muzik klasik meningkatkan keupayaan intelektual kanak-kanak. Tetapi di sisi lain, bilangan jam dikhaskan untuk kelas muzik di sekolah telah menurun secara mendadak. Siapa yang percaya?

"Kesan Mozart" adalah mitos

Kuku terakhir dalam keranda pendidikan umum pendidikan muzik menjaringkan saintis dari University of Vienna, yang pada tahun 2013 mendapati bahawa "kesan Mozart" adalah sebuah mitos. Muzik klasik boleh mempunyai pada fikiran pemuzik muda dan pendengar hanya kesan jangka pendek. Dalam masa 20 minit selepas pelajar sekolah mengembalikan kemahiran kognitif mereka kepada peluang sumber. Ini bermakna janji kepada pengiklan adalah keterlaluan kasar. Anak anda akan mendapat markah yang baik untuk peperiksaan hanya jika ia adalah sukar untuk bersedia menghadapinya. Mendengar muzik klasik tidak boleh membantu.

kemahiran baru yang diperlukan untuk pembangunan keseluruhan kanak-kanak itu

Tetapi tidak tergesa-gesa untuk mengambil dari dokumen muzik sekolah. Menurut Roberta Kapana, pengarah eksekutif di salah sebuah sekolah muzik Philadelphia, jika anda mahu melihat manfaat jangka panjang, memastikan kelas. Apa-apa aktiviti yang membantu kanak-kanak belajar kemahiran baru, akan berguna untuk perkembangan intelek dan mental. Tetapi kelas kumpulan boleh dibandingkan dengan permainan sukan. Bayangkan bahawa anda pergi ke laman rumah untuk bermain bola sepak, tetapi lupa untuk menghubungi rakan-rakan, sama ada anda berminat? No. Beberapa kemahiran baru (menggelecek, menarik bola) anda akan dapat untuk bekerja. Tetapi anda akan meningkatkan kemahiran yang memberikan permainan pasukan.

Adakah lebih baik untuk mendengar atau bermain alat muzik?

Kita boleh menjalankan persamaan yang jelas dengan sekolah pelajaran kumpulan muzik. Apabila kanak-kanak menyanyi korus atau persembahan dengan orkestra muzik, mereka belajar untuk meningkatkan persefahaman dan penyertaan sosial. Jika kita bandingkan pelajaran muzik dan mendengar komposisi klasik, dan di sini muncul pemimpin yang jelas. pakar-pakar hari ini kita berpendapat bahawa kanak-kanak yang belajar alat muzik, mempunyai kelebihan besar ke atas orang-orang yang hanya terlibat dalam mendengar muzik. Seorang kanak-kanak yang belajar membaca muzik dan cuba untuk bermain lagu, untuk membangunkan kedua-dua hemisfera otak dengan bantuan kemahiran motor halus tangan. Dan kajian yang lebih kompleks daripada kerja-kerja, lebih besar manfaat.

pelajaran muzik meningkatkan fungsi otak

Walaupun pelajar menjaringkan latihan muzik, kemahiran yang diperolehi sebelum ini, memberikan kesan jangka panjang. Pada pemuzik kanak-kanak mengurangkan jumlah kesalahan disiplin, bilangan kelas terlepas dalam mata pelajaran umum dalam tempoh keseluruhan pengajian di sekolah. Dan ini bermakna muzik terbentuk dalam satu disiplin manusia kecil yang, seterusnya, membantu untuk menghadapi ujian peperiksaan.

Jika kanak-kanak mendaftar di sebuah sekolah muzik pada usia 6, dia sebenarnya prestasi yang lebih baik pada ujian standard. pelajaran muzik aktif dalam zaman kanak-kanak meningkatkan fungsi otak. Ia menjadi mungkin untuk meningkatkan bilangan sambungan neural bertanggungjawab untuk pemprosesan bunyi. Kita tidak boleh mengatakan muzik yang membuat kanak-kanak lebih bijak, tetapi kita boleh mengatakan bahawa ia memperkaya kehidupan pelajar.