Pada keperluan diagnosis awal perkembangan pertuturan kanak-kanak

diagnosis awal CPD (Pembangunan neuropsikologi) untuk pengesanan tepat pada masanya penyelewengan ontogeny memberi peluang untuk mengenal pasti dan sepenuhnya atau sebahagiannya menghalang pilihan pembangunan buruk.

Mengesan penyelewengan dalam pembangunan awal kanak-kanak membolehkan masa untuk memulakan kerja pemulihan yang bertujuan untuk pencegahan dan pencegahan gangguan mental dan chastn6osti ucapan patologi.

Ia tidak semula jadi keupayaan manusia secara beransur-ansur dibentuk, ia berkait rapat dengan tahap kematangan korteks otak, dengan perkembangan yang mencukupi pendengaran, penglihatan, bau, sentuh. Satu peranan khas untuk pembentukan bersuara play-Ucapan dan penganalisis rechesluhovoy.

Oleh itu, dari peringkat awal. Adalah perlu untuk memeriksa kanak-kanak dalam semua garisan (kemahiran motor (umum dan kecil), kemahiran, deria (auditori dan tindak balas visual), emosi, permainan, menarik dan ucapan ekspresif atau pra-pertuturan dan predrechevye pryavleniya).

Mengenai masalah diagnosis awal di negara kita, kita bekerja Professor N.M.Schelovanov, E.L.Fruht, K.L.Pechora, G.V.Pantyuhin Profesor N.M.Aksyuta. Petunjuk dan kaedah diagnosis pembangunan neuropsikologi awal, mereka telah dibangunkan di dalam Akademi Siswazah Pendidikan, skala antarabangsa yang mencukupi. Cara-cara pemeriksaan dan penilaian pembangunan membuat ia mungkin untuk mengesan seawal mungkin untuk sisihan awal. Kawalan ke atas pembentukan hari pertama kehidupan bertujuan untuk membuat pembetulan yang tepat pada masanya kanak-kanak ke belakang, untuk mengelakkan kemungkinan pelanggaran lebih serius pada masa depan.

Dalam tulisan-tulisannya, Profesor RE Lewin menulis bahawa "ucapan - kompleks fungsi mental manusia. melibatkan banyak pelbagai proses psychophysiological "dalam membentuk ia. Oleh itu, melanggar ucapan pembangunan memerlukan serius, cekap, dalam, kerja menyeluruh mengenai pembetulan mereka.

Di tengah-tengah kejayaan kerja untuk mengatasi gangguan pertuturan banyak kajian pakar-pakar dalam dan luar negara, menunjukkan potensi pampasan besar otak anak membangun dan meningkatkan cara dan kaedah terapi pertuturan tindakan pembetulan. Pavlov, menonjolkan keplastikan yang luar biasa sistem saraf pusat dan kemungkinan yang tidak terhad untuk pampasan, menulis: "Tiada apa-apa kekal pegun, tidak berganjak, dan sentiasa boleh dicapai, perubahan yang lebih baik, selagi syarat-syarat yang berkaitan telah dijalankan."

kerja logopedic kecekapan korrektsionno- diletakkan pada peringkat pertama berkenalan dengan kanak-kanak dan ibu bapanya: pengumpulan sejarah perubatan dan pemeriksaan. Pada peringkat ini digunakan G.A.Kashe teknik M.F.Fomichevoy, G.V.Chirkinoy, L.N.Efimenkovoy et Al.

Untuk hasil yang terbaik, ia adalah perlu untuk menggunakan kaedah tradisional dan moden pembetulan.

Penulis berkata mereka sudah pakar, teori terapi pertuturan klasik dan amalan, serta B.M.Grinshpun, G.K.Vorobova, N.S.Zhukova, E.M.Mastyukova, T.V.Tumanova, N.A.Chevelova , S.N.Shahovskaya et al.

Bekerja pada pengesanan awal dan pembetulan sisihan dan ahli terapi pertuturan dijalankan rumah defectologists kanak-kanak dalam pembangunan. Syarat-syarat poliklinik, malangnya, janji dengan ahli terapi pertuturan dengan peringkat awal kanak-kanak datang sangat jarang. Ia bergantung kepada tahap kesedaran ibu bapa tentang keperluan untuk lawatan awal dari ahli terapi pertuturan dan profesional kecergasan diri. Dalam kebanyakan kes, ia dipercayai bahawa peperiksaan terapi pertuturan perlu, kerana tiga tahun atau lebih. Sikap yang tidak melibatkan kesan negatif sekiranya kanak-kanak itu berkembang secara normal. Walaupun pendekatan kompeten untuk pembentukannya, pengetahuan yang lebih kukuh dan keupayaan lemah membolehkan bentuk harmoni masa depan individu. Tetapi untuk kanak-kanak kurang upaya pembangunan adalah permulaan awal penting langkah-langkah pembetulan. Sebagai contoh, amat penting tindak balas emosi dan pendidikan deria pada bulan-bulan pertama kehidupan (auditori, visual dan sentuhan). fungsi deria dibangunkan dalam hubungan yang rapat dengan kemahiran motor, dan dengan itu membentuk tingkah laku sensorimotor, yang merupakan asas pembangunan mental kanak-kanak. Tidak kurang penting ialah rangsangan dan pra-ucapan pembangunan predrechevogo awal. Kemunculan tepat pada masanya kemahiran pra-ucapan: Panggilan, Gulen, babbling menentukan pembangunan sepenuhnya dalam tempoh ucapan.

Peringkat awal adalah penting untuk memantau juga kerana ia mempunyai masa yang paling dengan kadar dimampatkan pembangunan: bayi yang baru lahir tidak berdaya untuk akhir tahun pertama kehidupan mempunyai pryamostoyaniem, berjalan, aktiviti tertakluk-manipulatif, permulaan memahami pertuturan yang ditukarkan kepadanya, ia mula mengucapkan lepetnye perkataan pertama. Dalam tempoh ini bermula pembentukan fungsi yang paling penting bersuara - komunikatif. Ia adalah tahun pertama kehidupan membentuk prasyarat untuk melanjutkan pelajaran kanak-kanak.

Orang dewasa perlu tahu peringkat-peringkat perkembangan neuropsikologi normal kanak-kanak dan khususnya kadar optimum pembentukan bersuara bagi mewujudkan keadaan yang paling sesuai untuk pembangunan. Dan, jika perlu, dalam masa yang baik untuk memulakan kerja pemulihan.

Oleh itu, pendekatan profesional dengan penentuan tahap pembangunan mental kanak-kanak itu perlu dijalankan dari usia muda, iaitu, dari kelahirannya.