Sosialisasi faktor individu adalah penting untuk semua

Tidak ramai pada masa kini boleh bebas daripada masyarakat. Sebuah kamera tunggal adalah kebetulan sebagai salah satu yang paling teruk bentuk hukuman. Kami telah disediakan ke luar, tetapi sentiasa ada interaksi berjalan dengan baik? Sudah tentu, dalam setiap kes ia mempunyai ciri-ciri, tetapi kejayaan keseluruhan komunikasi kita bergantung kepada sama ada penyesuaian telah berlaku kepada norma-norma masyarakat, iaitu sosialisasi individu. Dalam artikel ini anda akan membaca Mengenai faktor sosialisasi individu.

Secara umumnya, proses ini dianggap dari kedua-dua pihak. Seorang mempengaruhi persekitaran dan orang-orang penting dari kalangan ini. Ini penting "promoter pembangunan" dipanggil "microfactors sosialisasi." Walau bagaimanapun, masalah dalam bentuk pandangan yang lebih luas dan menilai kesan masyarakat mengenai sosialisasi. Insentif-insentif ini dipanggil "makro sosialisasi." Marilah kita mengambil kira semua faktor.

Mari kita mulakan dengan microfactors, mereka adalah penting terutamanya di awal kanak-kanak.

Faktor pertama - pembangunan sotsioemotsionalnoe. Kanak-kanak kecil adalah peringkat di mana ia benar-benar perlu untuk menyelesaikan masalah komunikasi. Ia adalah untuk kanak-kanak itu adalah sama penting untuk murid laki-laki - untuk berkembang dari segi intelek, menyelesaikan masalah intelek. Sebahagian daripada "sosio" dalam istilah ini menunjukkan bahawa kanak-kanak perlu menguasai kemahiran komunikasi asas dengan dua atau lebih kanak-kanak. Dan kanak-kanak interaksi adalah berbeza daripada komunikasi kanak-kanak dan orang dewasa. Berhubung dengan kanak-kanak sama keadaan individualists, hanya orang dewasa boleh memaksa mereka untuk melihat di luar tingkah laku mereka sendiri. Pembangunan pada peringkat ini memastikan sosialisasi berjaya di masa hadapan. Apa yang anda perlu tahu bagaimana untuk kanak-kanak? Membentuk keseimbangan antara kebebasan dan tunduk kepada disiplin. Dan dia mesti belajar untuk memperoleh kualiti alam sekitar di sekeliling mereka. Terutamanya ini adalah disebabkan oleh kecenderungan kanak-kanak untuk meniru kualiti yang menarik baginya untuk rakan-rakan atau orang dewasa.

Orang dewasa boleh menjadi keluarga yang berpengaruh dan ibu bapa (faktor kedua). Sudah tentu, keluarga dalam masa kita adalah berbeza, terdapat bentuk baru. Walau bagaimanapun, kepentingan kecil awam terdekat tetap sama. Dalam setiap keluarga adalah peranan yang berbeza, tingkah laku dan jangkaan mengenai bayi. Selalunya ibu bapa adalah pendekatan yang berbeza terkejut dan keperluan satu sama lain. Menjejaskan skim tingkah laku yang dijangka, dan faktor-faktor etnik - dalam keperluan keluarga Cina tidak seperti, sebagai contoh, di Amerika Syarikat. Faktor ini adalah yang paling penting, kerana ia dihantar dalam nilai-nilai keluarga dan interaksi adalah masa yang paling lama.

Apabila kanak-kanak menjadi seorang pelajar, guru mula mempengaruhi beliau. Tetapi tidak semua tetapi hanya kegemaran. Seperti guru menjadi model, dan pelajar sering juga jatuh cinta dengan guru-guru, jadi keperluan kedua sangat bijaksana dalam komunikasi. Faktor ketiga - rangsangan guru pembangunan personaliti.

Pada peringkat sekolah menengah dan tinggi kepentingan maksimum semakin popular di kalangan rakan-rakan. Oleh itu, ramai anak-anak muda mula belajar lebih teruk - keupayaan untuk membina hubungan menjadi subjektif penting untuk memberi pengetahuan guru. Itulah faktor keempat - pengaruh rakan sebaya. Remaja mahu tergolong dalam kumpulan yang berprestij, paradoks, kerana ia membantu beliau untuk meluahkan personaliti, ia hanya dalam kumpulan yang perlu untuk menunjukkan kemahiran.

Walau bagaimanapun, mempertimbangkan dan faktor makro sosialisasi. teori fungsionalis menegaskan bahawa faktor utama sosialisasi - harapan masyarakat, prestasi manusia peranan dan norma-norma tertentu yang seseorang belajar, dan nilai-nilai yang dia meminjam, membolehkan ia sesuai dengan harmoni ke dalam masyarakat. teori konflik menganggap semua interaksi sosial individu sebagai perjuangan kompetitif untuk kelebihan. Faktor utama yang dianggap sebagai keinginan untuk kecemerlangan peribadi.

Tidak boleh dianggap faktor dalam sebelum itu, mereka menjadikan kita masyarakat manusia, jadi dalam proses meningkatkan kanak-kanak dan remaja mesti tahu "kunci" untuk penyesuaian yang berjaya orang kecil dalam masyarakat, untuk membantu beliau dalam perkara ini sukar.