Adakah anda masih ingat mengapa kita perlu skala yang?

Dalam usaha untuk dapat menarik pada objek kertas, yang pada hakikatnya tidak sangat "selesa" saiz, orang telah datang dengan skala. Sebenarnya, ini menjelaskan mengapa terdapat skala.

Apabila kurikulum mula mendedahkan konsep skala

Untuk kanak-kanak kali pertama berhadapan dengan perkataan ini semasa belajar peta dan pelan lokasi. Guru menerangkan mengapa terdapat skala, ia menunjukkan satu contoh atlas. Ia menjelaskan bahawa apa-apa objek geografi begitu besar bahawa imej dalam saiz semula jadi akan menjadi sukar dan tidak selesa. Orang melukis kawasan dalam bentuk yang kurang, tetapi ia tidak menggunakan apa-apa hubungan yang tepat. ia kini lebih berpatutan - dan setiap baris dash ditunjukkan pada peta, adalah daripada saiz yang boleh didarab dengan bilangan tertentu dan mengenali panjang benar dan lebar.

Rekod skala: cara pertama bagaimana untuk membaca

skala yang ditunjukkan oleh dua nombor ditulis dengan noktah bertindih. Angka pertama menandakan dimensi unit dalam angka itu, yang kedua menunjukkan berapa banyak unit dalam angka sebenar sepadan dengan bilangan pertama. Sebagai contoh, jika erti Tetapkan skala 1: 1000, dan saiz unit yang diberikan dalam sentimeter, maka satu sentimeter angka sepadan dengan 1000 cm dalam realiti. Ia ternyata bahawa apa yang diperlukan skala? Ia boleh membantu anda bukan sahaja mengurangkan objek tertentu di peringkat grafik, tetapi juga tepat mengira saiz sebenar mereka.

Kaedah kedua skala rakaman: yang lebih mudah?

Kaedah sebelum rakaman skala melalui kolon dipanggil nombor. Tetapi ada juga skop yang dinamakan. Rekod beliau adalah seperti berikut: 1 cm - 20 km. Ia ternyata bahawa dengan cara ini boleh ditulis skala kemas besar yang tidak akan dinyatakan oleh nombor dengan pelbagai sifar jika terdapat keadaan di mana anda mesti nyatakan satu sentimeter beberapa ratus kilometer. Dalam kes ini dengan segera jelas bagaimana, apa dan mengapa. Entri ini lebih intuitif dan jelas.

Penskalaan dalam penggubalan: konsep ini dilengkapi kajian sebelum

Dengan konsep skala yang dihadapi bukan sahaja dalam geografi, tetapi juga dalam kajian dengan sebuah subjek sebagai lukisan. Gunakan garis panduan yang sama untuk imej pelbagai objek. Tetapi ada suschstvennoe perbezaan: di sini konsep mengapa kita perlu skala dikembangkan oleh fakta bahawa ia boleh digunakan untuk mewakili bahagian-bahagian kecil yang lebih besar. Geografi ucapan ini tidak pergi, kerana terdapat begitu banyak objek yang lebih kecil dalam geografi, adalah keperluan untuk meningkatkan mereka. Benua dan gunung, sungai dan tasik di dalam mana-mana lebih daripada lembaran saiz kertas A4 atau A1.

Belajar lukisan, anda boleh menggunakan skala untuk mewakili bentuk yang lebih besar daripada butiran terkecil, seperti bolt atau skru. Jadi, mengapa kita perlu skala dalam kes ini? Menggunakannya lebih mudah untuk mewakili barang yang kecil dengan jelas dan terperinci. Dalam kes ini, sebaliknya berlaku dalam rakaman: bilangan pertama adalah lebih besar daripada yang kedua, dan merekodkan 100: 1 akan berbunyi lebih kurang seperti berikut: 100 unit imej sepadan metrik berbanding dengan satu unit saiz sebenar.

Beberapa contoh menjelaskan

Mengapa saya memerlukan skala yang bahawa ia menunjukkan dalam hal imej objek yang lebih kecil, yang diperolehi akibat daripada di atas kertas? Sekali lagi, kita mempunyai nisbah yang tepat detail imej dan saiz sebenar objek. Marilah kita ingat skala yang sama sebanyak 100: 1. Ia ternyata bahawa seratus milimeter angka itu adalah hanya satu milimeter saiz sebenar. Jika lebar beberapa bahagian angka 500 milimeter, lebar sebenarnya hanya 5 milimeter.

Jika kita masih ingat kes pertama, imej pada lembaran di salinan objek yang besar, skala 1: 100 bermakna satu milimeter angka mengandungi 100 milimeter dimensi benar. Jumlah, jika panjang objek adalah 80 mm dalam lukisan atau peta, sebenarnya, panjang objek adalah 8000 milimeter. Satu contoh yang baik mengapa kita perlu skala dan ciptaan yang mudah untuk manusia.

Perkara utama dalam penggunaan skala - ini adalah hanya untuk ingat bahawa nombor pertama merujuk kepada imej, dan kedua - untuk saiz sebenar objek. Untuk mengelakkan lagi kekeliruan, untuk penyatuan asas-asas ini di sekolah mengendalikan pengajaran mata pelajaran geografi, kepada anak-anak beberapa kali untuk menjelaskan dan mengira jumlah dunia sebenar objek dengan bantuan Atlas. Perkara yang sama berlaku pada pelajaran lukisan.

untuk meringkaskan

Mengapa perlunya besaran? Jawapan kepada soalan ini mengandungi tiga perkara yang anda hanya perlu ingat:

• Yang pertama - skala yang diperlukan untuk imej objek besar di permukaan tontonan yang selesa.
• Kedua - skala yang diperlukan untuk mewakili objek kecil pada saiz yang lebih besar.
• Ketiga - skala yang diperlukan untuk dapat menentukan dengan tepat saiz sebenar objek, tanpa mengira saiz awal, kecil atau besar.