Apa soalan dijawab imbuhan? Soalan kes instrumental. soalan sendi nama

Untuk ucapan koheren dalam bahasa Rusia perkataan yang sama boleh digunakan dalam pelbagai bentuk, ia boleh menjadi bentuk tunggal atau jamak, feminin, maskulin atau neuter, serta dengan perubahan pengakhiran kemerosotan. Dan peranan penting dalam pembinaan kenyataan benar bermain melekatkan yang menunjukkan peranan sintaksis dan hubungan perkataan dalam ayat. Kemerosotan terdedah kata nama, kata sifat, kata ganti nama dan angka. Dan kajian bahasa Rusia adalah sangat penting untuk belajar untuk mengenal pasti bentuk-bentuk kes bahagian ucapan, dan tahu apa soalan dijawab oleh kes.

Utama melekatkan bahasa Rusia

sistem kes bahasa Rusia adalah agak mudah untuk belajar, tetapi beberapa ciri-ciri yang dikandungnya. Oleh itu, dalam kurikulum sekolah topik ini diberikan sejumlah besar masa. Perkara pertama kanak-kanak sudah biasa dengan, apa soalan dijawab dan melekatkan sebagai mereka telah dipanggil. pelajar perhatian, sebagai peraturan, hanya enam wabak yang berlaku, sedangkan terdapat banyak lagi, tetapi kerana persamaan dengan spesies bentuk kes usang digabungkan dengan asas. Walaupun pada ketika ini di kalangan ahli bahasa masih berdebat.

nominatif

Nominatif singkatan Mereka direkodkan. n soalan nominatif -. yang? apa? Untuk semua bahagian ucapan, apa-apa bentuk perkataan adalah permulaan dan mungkin nama subjek, seseorang atau satu fenomena semula jadi, seperti dalam ayat yang sentiasa muncul sebagai subjek. Sebagai contoh:

gadis itu keluar dari bilik; matahari terbenam di kaki langit.

Juga dalam kes nominatif mungkin predikatif. Sebagai contoh:

Nikita - anak saya; Alexander - Pengarah.

Kerana ia sentiasa istilah utama dalam nominatif cadangan tunggal komposisi dan pengendalian. Sebagai contoh:

Schumi, Schumi, rotan; Berikut adalah sebuah rumah lama.

genitif

Gunakan genitif boleh selepas kata kerja dan selepas nama. Perkataan dengan penurunan ini untuk menjawab soalan sesiapa? apa? Dalam RP bentuk direkodkan yang disingkatkan

Borang ini mempunyai nilai fakta yang pelbagai dan permohonan sintaktik. genitif lisan boleh menunjukkan perkara ini:

• apabila kata kerja itu memiliki penafian: tidak merobohkan kepala, tidak bercakap benar;
• jika tindakan itu tidak berkaitan dengan keseluruhan mata pelajaran, tetapi hanya sebahagian daripadanya: minum air, makan sup, potong kayu api.

genitif Priimennoy boleh menunjukkan pelbagai hubungan:

• tergolong kepada siapa atau apa yang pernah: rumah, pakaian anak patung ibu;
• sikap keseluruhan untuk mana-mana bahagian: bilangan hotel, dahan-dahan kayu;
• anggaran atau definisi kualiti: topi hijau, air mata kebahagiaan, seorang yang menepati janji.

Itulah sebabnya untuk penentuan yang betul bentuk kes adalah sangat penting untuk mengetahui apa soalan dijawab oleh kes.

Kata nama, gunakan dalam kes genitif dengan adjektif perbandingan menunjukkan bahawa objek atau orang yang dengannya mereka dibandingkan. Sebagai contoh:

Natasha lebih cantik, lebih putih daripada salji, lebih cepat daripada kilat.

datif

Untuk memahami bagaimana untuk menggunakan perkataan dalam kes tertentu, adalah perlu untuk mengetahui apa yang soalan itu adalah imbuhan menjawab, dalam mana-mana kes, satu bentuk tertentu dorongan. Sebagai contoh, datif (yang? Apa?) Perkataan sering diletakkan selepas kata kerja, dan hanya dalam beberapa kes, selepas perkataan untuk objek.

Terutamanya dalam perkataan nominatif digunakan untuk menggambarkan hal perkara utama yang tindakan itu ditujukan.

Sebagai contoh:

Untuk bertanya khabar kepada rakan, mengancam musuh, mengarahkan bawahannya.

Dalam ayat bersifat peribadi, terma dalam datif yang boleh digunakan sebagai predikat. Sebagai contoh:

Sasha takut. Kanak-kanak itu sejuk. pesakit semakin teruk.

akusatif

Soalan akusatif sama dengan soalan-soalan lain kes - iaitu, pada nominatif dan genitif. Sebagai contoh, untuk bernyawa objek adalah satu perkara yang? dan tidak bernyawa yang - apa? Dan pelajar keliru agak sering berlaku dengan nominatif, jadi untuk betul mengenal pasti terutamanya dalam cadangan itu adalah perlu untuk memperuntukkan asas yang tatabahasa. sebahagian besar kata-kata dalam bentuk kes ini digunakan dengan kata kerja dan menunjukkan objek yang tindakan itu sepenuhnya ditukar.

Sebagai contoh:

Ikan, kasut bersih, menjahit skirt, membuat kek.

Kata-kata yang berdiri di mana-mana yang menuduh, dapat meluahkan jumlah, masa, ruang dan jarak. Sebagai contoh:

musim panas keseluruhan, setiap minit, setiap tahun.

ablative

Sama seperti bentuk hal lain, isu-isu kes instrumental dua bentuk Yang hidup dan objek tidak bernyawa. Ini soalan-soalan khusus yang tidak boleh dikelirukan dengan bentuk lain. Jadi, untuk bernyawa objek jawapan ablative soalan siapa? Sebagai contoh:

Beliau telah bertemu (dengan siapa?) Dan Oksana (dengan siapa?) Oleh ibunya.

Untuk jawapan ablative bernyawa soalan apa? Sebagai contoh:

Fed (apa?) Roti, disiram (apa?) Air.

Biasanya, ini bentuk kata-kata yang digunakan dalam kombinasi dengan kata kerja, berkait rapat dengan nama.

Apa-apa perkataan bentuk kes dengan kata kerja sentiasa bertindak sebagai kenderaan, dan melaksanakan tindakan mungkin cara atau cara tindakan, dan juga mempunyai nilai masa, ruang, ruang, dan dengannya tindakan itu dibuat. Sebagai contoh:

Pukul anjing (apa?) Stick.

Orang tua itu bersandar pada (apa?) Hand.

Jalan-jalan yang membawa (apa?) Hutan.

Tales of "Oh Bagaimana It Hurts", "kekeliruan" dan "Cockroach" yang ditulis (oleh siapa?) Korney Chukovsky.

Juga, bentuk kes ini kata-kata boleh berlaku dan nama-nama dan mempunyai maksud berikut. Apabila kata nama:

• tindakan gun: untuk mengalahkan tangannya, memberus;
• pelakon: pengawal keselamatan rumah, barang-barang meninggalkan penjual;
• kandungan tindakan: untuk melibatkan diri dalam bahasa Jerman;
• nilai kata sifat: sosej ikal, menyanyi bass.

Apabila adjektif perkataan yang digunakan dalam kes instrumental nilai berkata ciri mengehadkan. Sebagai contoh:

Dia mempunyai fikiran yang kuat dan terkenal dengan penemuan itu.

sendi nama

Keenam dan terakhir kes, yang diajar dalam kurikulum sekolah - sendi nama.

Soalan sendi nama, serta bentuk hal lain dibahagikan ke arah mata pelajaran hidup (kepada siapa? Untuk siapa?) Dan bukan hidup (kepada apa? Apa?). Perkataan dalam nominatif yang sentiasa digunakan dengan kata depan, dari sini dan nama kes itu. Bergantung kepada alasan yang digunakan berubah dan soalan nilai sendi nama sentiasa dibina menggunakan kata sendi sama, yang digunakan dalam kes-kes tertentu dalam konteks.

Penggunaan kata depan dengan kata-kata dalam sendi nama

Untuk penentuan betul bentuk kes perkataan dan penggunaan yang betul dalam ucapannya ia adalah sangat penting untuk mengetahui bagaimana untuk berkomunikasi imbuhan dengan soalan dan kata depan dalam penggunaan pelbagai bentuk perkataan dalam ayat.

Setiap satu daripada alasan yang digunakan memberikan perkataan maksudnya:

• kira-kira, kira-kira, kira-kira - subjek gelaran berkenaan: pemikiran anda;
• di, ke - menunjukkan subjek, masa, tempat dan ruang: pada tengah malam, di dalam kotak, dalam semua kemuliaan, dan sebagainya;
• on - digunakan untuk menunjukkan tempat di mana sesuatu yang tidak atau yang sedang berlaku: di atas meja, di stesen kereta api;
• apabila - digunakan untuk menentukan yang berhampiran atau di hadapan daripada mereka adalah objek yang dipersoalkan: dengan cara itu, pada tahun satu.

Apakah peranan kes, soalan dan kata depan

Isi kata sendi yang digunakan bersama-sama dengan pelbagai bentuk kes perkataan memainkan peranan yang besar dalam kajian sistem kes bahasa Rusia.

Lagipun, mereka yang menyertai kata nama, boleh mendedahkan makna yang berbeza dengan perkataan yang sama.

kes	alasan	nilai	contoh
genitif	sekitar, disebabkan, antara	menentukan ruang di mana tujuan atau di mana tindakan itu berlaku	berjalan di sekitar taman itu, Dia datang dari belakang rumah, berdiri di pokok
datif	Hanya	digunakan untuk menunjukkan pendekatan objek, subjek, atau tempat yang	pergi kepada rakannya, pergi di jalan raya
akusatif	di bagi, pada	menunjukkan yang membantah tindakan itu diarahkan	memeluk pinggang, melihat ke luar tingkap, meletakkan di atas meja
ablative	di bawah, lebih, lebih, dengan	Ia boleh mempunyai banyak makna, termasuk menunjukkan arah tindakan tertentu, dan ruang	terbang di atas bumi, pergi di bawah jambatan, kawan-kawan dengan nenek

Kemerosotan kata nama, adjektif dan angka mengenai kes-kes

Salah satu topik utama seksyen ini bahasa Rusia adalah topik: ". Penurunan kes-kes" Hasil daripada ini menukar perkataan berubah dengan memperoleh akhir yang baru, yang penting bagi ketepatan pembinaan soalan. Kemerosotan berlaku dengan menukar perkataan supaya mereka menjawab soalan-soalan bagi setiap kes. Kemerosotan kata nama mempunyai watak sendiri, manakala adjektif dan angka dalam konteks sentiasa bergantung kepada kematian, di mana ada satu perkataan yang berkaitan dengan mereka.

Kemerosotan kata nama dan kata sifat

kes	soalan	kata	soalan	kata sifat
nominatif	Who? apa?	bunga kecil	apa?	Vermillion
genitif	Who? apa?	bunga	apa?	vermilion
datif	kepada siapa? apa?	bunga	apa?	SCARLET
akusatif	Who? apa?	bunga kecil	apa?	Vermillion
ablative	oleh siapa? apa?	bunga	bagaimana?	SCARLET
sendi nama	bercakap tentang? apa?	bunga kecil yang	mengenai apa?	merah tua

Dalam kes kemerosotan angka menyoal juga boleh diubah suai, untuk kata sifat, jadi ia akan lebih mudah untuk menolak perkataan.

angka penolakan terhadap kes-kes

kes	persoalan kes	Soalan angka	angka
nominatif	Who? apa?	berapa banyak? apa?	enam dua kelapan kelapan kelapan
genitif	Who? apa?	Berapa banyak? apa?	enam dua kelapan kelapan kelapan
datif	kepada siapa? apa?	Berapa banyak? apa?	enam dua daripada kelapan kelapan kelapan
akusatif	Who? apa?	berapa banyak? apa?	enam dua kelapan kelapan kelapan
ablative	oleh siapa? apa?	Berapa banyak? bagaimana?	enam dvoimi kelapan kelapan kelapan
Predlozhnyyy	bercakap tentang? apa?	mengenai berapa banyak? mengenai apa?	kira-kira enam kira-kira dua pada kelapan pada kelapan pada kelapan

Tujuan kurikulum - untuk mengajar kanak-kanak bukan sahaja untuk betul menentukan bentuk kes perkataan dalam ayat yang diberikan, tetapi juga dapat menggunakan kata sendi yang betul yang mendedahkan sepenuhnya nilai kenyataan itu. kemahiran ini adalah sangat penting untuk membina ucapan celik. Itulah sebabnya topik ini diberikan khas daripada radar dan bilangan yang mencukupi pelajaran Rusia yang kanak-kanak boleh bukan sahaja untuk belajar, tetapi ia adalah baik untuk menetapkan bahan.