Bagaimana untuk mendapatkan pelajaran di sekolah? Program pendidikan tambahan di sekolah

pendidikan tambahan - satu proses pembelajaran, bertujuan untuk memenuhi keperluan rakyat dalam peningkatan kemahiran intelektual, profesional dan khas utama. Teknik berdasarkan perkembangan kemahiran sedia ada dan memperolehi pengetahuan baru.

Apa yang institusi pendidikan khas kanak-kanak selepas sekolah?

Program pendidikan sekolah yang ditujukan memperoleh pengetahuan asas kanak-kanak. Walaupun begitu, banyak yang perlu bagi membina kerjaya yang berjaya, kemahiran hidup kekal daripada padang sekolah. Oleh itu, kebanyakan ibu bapa cuba untuk memastikan bahawa anak-anak mereka menghadiri pelbagai kalangan khusus dan bahagian kemudian.

Pendidikan di sekolah juga boleh menyediakan objektif tersebut melalui pengenalan kursus khas dan ceramah. Antara institusi yang melaksanakan program-program pendidikan tambahan, memperuntukkan seperti: menengah (Palace kanak-kanak dan remaja, stesen naturalis muda), profesional (sekolah seni), sukan, teknikal, saintifik, organisasi sosial, dan juga khas (pemulihan) institusi pendidikan. Tetapi di sini, program-program ini sudah asas dan fundamental. Itulah yang sekolah pendidikan tambahan kanak-kanak adalah berbeza daripada sekolah biasa.

Tugas utama kumpulan khas

program pendidikan tambahan di sekolah-sekolah hendaklah menyampaikan lif sosial yang dipanggil: melaluinya seseorang membangun, memperoleh kemahiran baru. Dia membuka kemungkinan alternatif untuk merealisasikan inisiatif pelajar kreatif. Di samping itu, ia melaksanakan bilangan lebih daripada fungsi penting:

• Ia menyediakan pelajar kemungkinan penambahbaikan individu itu;
• Ia membolehkan pelajar untuk berkomunikasi dan berkongsi pengalaman dalam bidang khusus tertentu aktiviti;
• Ia memudahkan penggunaan pelajar sekitar persekitaran sosial dan budaya peluang;
• menguatkan motivasi kanak-kanak itu individu kepada aktiviti-aktiviti intelektual dan kreatif;
• mengenal pasti kanak-kanak berbakat memerlukan pembangunan lebih intensif;
• Ia mewujudkan keadaan yang baik untuk yang muda bimbingan vokasional kanak-kanak sekolah.

Di samping itu, antara tugas pendidikan tambahan - penyesuaian sosial kanak-kanak kurang upaya.

Kaitan pilihan

Ibu bapa yang sangat penting untuk menganalisis keseluruhan rangkaian aktiviti tambahan. Dan memilih orang-orang yang bukan sahaja menyenangkan untuk kanak-kanak itu, tetapi ia akan membangunkan kebolehan kreatif dan bakat. Ia adalah sangat penting bahawa mereka menjadi satu jenis cuti dari sekolah, tidak melanjutkan pelajaran. Pendidikan di sekolah sering pelajar letih, jadi anda perlu menimbangkan kebaikan dan keburukan dan berfikir sama ada kanak-kanak itu memerlukan satu elektif. Jika anda membuat keputusan untuk pastikan anda memberikan bayi ke sekolah pendidikan tambahan, tetapi tidak tahu apa yang perlu memilih arah, memberi perhatian kepada pilihan yang paling popular.

Sekolah Seni

Pada ia adalah perlu untuk memberi perhatian di tempat pertama. Lagipun, secara tradisinya sebuah institusi, yang membolehkan untuk menerima pendidikan rendah dalam bidang budaya, ia adalah Pusat Pengajian Seni. pendidikan tambahan kepada ramai pelajar pelan sedemikian membolehkan anda untuk membuat langkah pertama ke arah pertumbuhan kreatif pesat sehingga profesion tertentu. Di sini, pelajar diberi peluang untuk belajar untuk bermain instrumen yang dipilih, belajar latihan telinga (kursus teori), sejarah muzik, asas-asas analisis karya muzik. Selain itu, semua kanak-kanak wajib diajar untuk bermain piano, menyanyi dalam koir dan melaksanakan dalam ensembel.

sekolah muzik untuk menghadiri kelas elektif membolehkan arah kreatif komposisi dan susunan. Selepas sekolah menengah, kanak-kanak itu biasanya dapat cekap melaksanakan muzik mempunyai rasa irama. Perlu diingat bahawa kajian di sekolah seni memerlukan pelajar jika bakat tidak cemerlang, bahawa sekatan tertentu dan kawalan diri. Kerana keputusan sering muncul hanya selepas beberapa tahun latihan yang sistematik yang dialami dalam beberapa bidang kreatif. Walaupun begitu, institusi seni dan estetik, Pusat Pengajian Seni, mewujudkan peluang-peluang yang pelbagai untuk memperkaya kreatif personaliti kanak-kanak.

kelab sukan

Mereka tidak kurang penting. aktiviti sukan secara aktif menggalakkan pembangunan fizikal umum kanak-kanak sekolah, menguatkan dan mengeraskan kesihatannya. Dalam latihan menghasilkan kekuatan otot, ketangkasan dan koordinasi motor. Kecuali sebagai aspek yang dinyatakan, atlet muda lebih daya tahan, kegigihan, memuncak keyakinan diri. Mereka membangunkan kemahiran untuk menjalankan sakit, mengatasi rasa tidak selamat, takut, belajar untuk bekerja dalam satu pasukan.

Melawat bahagian sukan amat berguna untuk kanak-kanak lelaki, membantu mereka percikan terkumpul semasa pelajaran sekolah duduk di atas tenaga berlebihan dalam yang paling sesuai untuk borang ini.

Pembelajaran bahasa asing

Ini elektif biasanya membuka di sekolah. Selepas belajar mereka tidak memerlukan apa-apa bahan tertentu dan asas teknikal, tetapi keupayaan untuk belajar bahasa disediakan untuk semua orang tanpa terkecuali. Ia adalah perlu untuk menunjukkan daya tahan sedikit dan ketekunan. Lagipun, setiap daripada kita dapat menguasai bahasa asli. Mengapa tidak mencuba untuk menjadi terdiri daripada pelbagai bahasa yang? Hanya ada satu halangan: kajian beberapa bahasa asing melampaui kurikulum sekolah standard.

Ramai ibu bapa memulakan kelas bahasa tambahan. Pendidikan di sekolah sering tidak membenarkan kanak-kanak untuk membangunkan banyak bakat. Tetapi kali yang kelas-kelas tambahan atau bekerja dengan tutor untuk merangsang aktiviti pelajar dan kejayaan. Di samping itu, pengajian bahasa-bahasa asing, serta matematik, juga melatih ingatan.

Elektif untuk pelajar yang lebih muda

Semasa pelaksanaan perisian tambahan sering digunakan apa-apa kaedah pengajaran, sebagai penciptaan situasi bermasalah untuk mengaktifkan aktiviti mental pelajar. Juga mensimulasikan keadaan yang mengaktifkan imaginasi, perhatian, ingatan, pembangunan diri dan penentuan nasib sendiri. Oleh itu, adalah amat relevan adalah lagi pendidikan di sekolah rendah.

Bagi pelajar yang lebih muda kelas sering diadakan dalam bentuk permainan. Oleh kerana aktiviti-aktiviti ini pelajar pada usia yang awal adalah berorientasikan kepada kejayaan, belajar untuk menyelesaikan masalah bukan standard. Bagi mereka program pendidikan tambahan kelihatan seperti yang menarik menjalankan lapang mereka sendiri dalam bulatan-syarikat bersekutu. Kelas-kanak sekolah selepas sekolah menggalakkan organisasi diri, rintangan kepada kesan faktor-faktor yang buruk alam sekitar, mewujudkan konsep gaya hidup sihat.

Ada pelajar masa

sekolah kanak-kanak pendidikan tambahan boleh menyelesaikan masalah percutian azam pelajar, mengurangkan kemungkinan kesan "syarikat buruk". Selalunya jenis kumpulan pertubuhan dibahagikan untuk umur, dan tahap penguasaan subjek, merangsang komunikasi antara pelbagai kategori umur mempunyai darjah yang berbeza pengalaman. Ia memberikan hasil yang positif: kanak-kanak mengembangkan kemahiran sosial untuk berkomunikasi dengan orang-orang seperti yang berfikiran semua kumpulan umur, dirangsang oleh proses pesat kematangan.

Adakah kita memerlukan pendidikan tambahan dalam program sekolah?

Cawan dan bahagian lain sekolah boleh meningkatkan ruang pendidikan dengan memasukkan pelajar dalam kehidupan sosial, penuh dengan tugas yang menarik dan cabaran yang memerlukan pendekatan individu dalam keputusan itu. Diaktifkan ekspresi diri dan ikrar diri pelajar, terdapat perkembangan sepenuhnya keperibadian mereka.

institusi sekolah dan sekolah, berinteraksi untuk menyediakan pembangunan intelek, rohani dan profesional yang menyeluruh kanak-kanak. Di samping itu, bayi mula memahami bagaimana ia adalah mungkin untuk memupuk personaliti. Kerana integrasi pelajar sekolah rendah dan menengah yang terlibat dalam pelbagai aktiviti, menyediakan hubungan tempat kognitif dan kreatif.

program pendidikan tambahan untuk kanak-kanak perlu diperkenalkan seawal tadika, sekali gus memupuk kanak-kanak tabiat pengayaan berterusan pengetahuan dan kemahiran mereka.

Kurangnya motivasi sebagai masalah utama proses pendidikan

Selalunya, masalah yang sama yang dihadapi oleh guru institusi pendidikan. Institusi jenis tambahan pelajar biasanya membuat pilihan. Mereka bebas untuk membuat keputusan dalam apa arahan akan dihantar untuk latihan mereka. Sekiranya pilihan ini tidak dikenakan ke atas mereka terlalu penyayang ibu bapa. Oleh itu, ibu-ibu dan bapa-bapa harus bertanya: mengapa, seolah-olah tidak mempunyai "masalah dewasa" pelajar riang sering mempunyai beban yang?

Ia perlu mematuhi bermakna emas - kanak-kanak semestinya menjadi masa untuk bermain dan berjalan. Lagipun, jika ruang peribadi tidak mencukupi, murid menggunakan rekreasi kelas tambahan. Akibat maklumat yang berlebihan boleh menjadi sangat suram: dari sikap acuh tak acuh untuk protes ganas.

prospek

Hidup dalam masyarakat moden memerlukan tahap stres yang tinggi. Menurut ramai ahli-ahli sains, ia adalah satu aktiviti yang kreatif adalah satu cara yang berkesan perkumuhan manusia keadaan tekanan. Lebih kanak-kanak adalah lebih mudah terdedah kepada pengaruh luar, jadi ahli psikologi sering mengesyorkan mereka untuk melibatkan diri dalam kreativiti lanjut. Pendidikan di sekolah-sekolah, memberi tumpuan kepada mata pelajaran asas pada peringkat ini tidak membenarkan pelajar untuk mendapatkan tahap yang mencukupi pertumbuhan kreatif, yang berkait rapat dengan pertumbuhan peribadi. Oleh itu, kesimpulannya adalah bahawa komponen tambahan dan asas mesti bersatu ruang pendidikan.

Lebih-lebih lagi, dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ramai graduan berhadapan dengan hakikat bahawa untuk kemasukan ke beberapa sekolah persekolahan konvensional tidak mencukupi. Oleh itu, program pendidikan pendidikan tambahan di sekolah sering melibatkan peperiksaan akhir, keputusan yang dilatih dokumen yang dikeluarkan membuktikan penerimaan pengetahuan dan kemahiran baru. Ini membolehkan anda untuk mengembangkan keupayaan anda apabila memilih profesion masa depan.