Kanak-kanak dan bahasa asing: di mana untuk bermula.

Yang hanya bahagian, dan bulatan tidak perlu pergi ke kanak-kanak moden. Di sini semua jenis tarian dan bulatan pada lukisan, dan juga lain-lain jenis seni dan kraf dan pelbagai disiplin sukan. kelas tambahan entah bagaimana digabungkan dengan kurikulum sekolah, supaya kanak-kanak adalah kanak-kanak yang kadang-kadang berlaku dalam jadual yang agak sibuk. Ramai ibu bapa menghubungkan harapan diletakkan pada anak mereka, belajar bahasa Inggeris atau bahasa asing. Ini tidak menghairankan, kerana dalam banyak industri hari ini, pengetahuan dalam bahasa asing adalah wajar dan boleh menjadi satu kelebihan yang ketara dalam pekerjaan. Berikut logik ini, sesetengah ibu bapa cuba untuk mengajar kanak-kanak bahasa asing dengan umur yang paling awal. Ia adalah penting untuk tidak keterlaluan, dan dari usia muda untuk membangunkan keinginan kanak-kanak untuk pendidikan diri. Untuk melakukan ini, cuba untuk memanggil kanak-kanak itu minat yang ikhlas dalam pembelajaran, pastikan anda menambah dalam elemen kelas permainan, dan lebih muda kanak-kanak itu, beban lebih linguistik perlu ganti dengan detik-detik permainan. Mekanikal "cramming", seperti berjam-jam bermain skala pada piano, jarang membantu untuk berjaya menguasai bahasa asing. Sebaliknya, gunakan pendekatan kreatif untuk pengajaran pasti akan menarik kanak-kanak dan membantu untuk membuat langkah-langkah pertama ke arah bahasa baru lebih mudah dan lebih menarik.

Sistem pengajaran bahasa asing kanak-kanak, mungkin, terdapat tidak kurang daripada yang untuk orang dewasa. Tetapi jika untuk parameter kedua paling penting dalam kursus atau pelajaran dengan guru ialah kadar perkembangan bahasa dan tumpuan tematik, adalah untuk mengajar anak-anak kaedah yang biasa digunakan, dibina atas dasar permainan. Sudah tentu, terdapat ibu bapa yang bagi pembangunan kemahiran bahasa teragak-agak untuk menghantar anak-anak mereka, sebagai contoh, di kem musim panas antarabangsa. Tetapi bagi kanak-kanak ini perlu sekurang-kurangnya mempunyai asas bahasa yang kuat, meletakkan di sekolah dan pra-sekolah pendidikan. Beberapa meragui kemungkinan prasekolah belajar bahasa asing, mereka berkata, kanak-kanak masih juga bahasa ibunda mereka belajar untuk tidak bercakap. Tetapi ia adalah pada awal zaman kanak-kanak, kanak-kanak adalah lebih mudah untuk melihat baru dan cuba untuk bercakap lebih daripada satu bahasa. Bahasa ibunda adalah di sekeliling kita sejak zaman kanak-kanak, jadi kami memilikinya cukup baik ke alam dewasa. Atas sebab ini, kanak-kanak yang membesar dalam keluarga dwibahasa, sebagai orang dewasa, fasih dalam beberapa bahasa dan sering membuat penterjemah profesional yang sangat baik, menunjukkan contoh yang sangat baik pembelajaran.

Orang yang bertutur dalam satu cara atau yang lain oleh mana-mana bahasa asing pada masa ini tidak begitu kecil: abang atau kakak, kanak-kanak boleh belajar di sekolah, ibu saya - teringat sesuatu kepada institut, ayah - pergi melalui kursus kemalangan dalam kajian kerja. Walau bagaimanapun, apabila rumah itu berkomunikasi, mereka hampir pasti akan berkomunikasi secara eksklusif dalam bahasa ibunda mereka. Pada masa yang sama ibu bapa kanak-kanak itu juga boleh membawa beliau untuk kelas tambahan dalam bahasa asing, tanpa menggunakan memerlukan tidak kos atau usaha yang mungkin sekurang-kurangnya kadang-kadang untuk mewujudkan persekitaran bahasa alternatif seperti di rumah, berkomunikasi dengan satu sama lain. Jika bahasa asing tahu hanya satu isi rumah, pendidikan anak adalah lebih baik untuk mengamanahkan kepadanya. Dengan saudara atau rakan anak-anak keluarga boleh menjadi lebih mudah untuk berkomunikasi dan belajar perkataan baru dan frasa daripada dengan seorang guru dan sekumpulan pelajar lain. Juga, apabila kanak-kanak itu akan diberikan kepada kurikulum sekolah mengajar bahasa asing, dia sendiri akan berasa lebih yakin dan mencapai keputusan yang lebih baik jika dia telah memperoleh pengetahuan yang mencukupi dalam masa pra-sekolah.

Biasanya, hasil yang terbaik dalam pembelajaran bahasa asing boleh mencapai jika kajian yang bermula pada zaman kanak-kanak, dengan penyertaan ahli-ahli keluarganya. latihan itu, melanjutkan umumnya dalam suasana yang santai, membolehkan kanak-kanak untuk menyerap pengetahuan lebih baik daripada yang membosankan "cramming". Sudah tentu, tiada pelajaran kumpulan dan latihan rumah besar tidak boleh lakukan, tetapi kaedah ini adalah lebih sesuai untuk kanak-kanak sekolah. Salah satu cara yang paling berkesan untuk mengajar bahasa asing bayi - adalah untuk cuba sekurang-kurangnya dari semasa ke semasa untuk mewujudkan persekitaran bahasa di mana dia boleh menjadi selesa untuk berkomunikasi dan belajar sesuatu yang baru baginya.