Khusus 'pengurusan sistem pendidikan' pengajaran di universiti pedagogi

The universiti pedagogi mengajar beberapa disiplin khusus. Proses pembelajaran untuk isu-isu umum pedagogi, tetapi beransur-ansur menjadi disiplin yang lebih khusus, bergantung kepada profesion yang diperolehi. Sebagai contoh, pendidikan perbandingan yang diajar kepada pelajar Fakulti Bahasa Asing dan pengurusan sistem pendidikan akan menjadi amat berguna untuk mereka yang merancang untuk mengambil kedudukan kepimpinan di sesuatu institusi pendidikan daripada mana-mana jenis.

Meningkatkan kualiti pengajaran disiplin dalam beberapa cara:

1) Pelajar bermotivasi untuk membuat jenis mereka sendiri sekolah, mereka sendiri kaedah pengajaran dan pengurusan, untuk pembukaan kemudahan eksperimen dan sekolah-sekolah asas untuk universiti khusus.

2) Pengetahuan tentang disiplin "pengurusan sistem pendidikan" disebarkan dalam bentuk syarahan, perbincangan bahan dan perbincangan dilindungi. Pelajar diberi peluang untuk menyediakan dan menyampaikan ucapan mengenai subjek disiplin atau untuk menyediakan satu projek pengurusan sekolah baru. Tema projek itu dibincangkan terlebih dahulu dengan guru, serta menentukan bilangan kakitangan projek. Mereka boleh dari 1 hingga 4 orang. Projek ini dibentangkan dan dibincangkan di makmal. Tetapi oleh kerana apa-apa perbincangan adalah berdasarkan kepada pengetahuan undang-undang pendidikan, ternyata undang-undang ini perlu membaca, mengkaji dan menganalisis.

3) item ujian Kawalan 5-6 dalam bentuk soalan-soalan yang diberikan pada awal setiap sesi untuk pemasangan tudung pengetahuan yang diperolehi sebelum ini. Pelajar bebas menetapkan diri mereka tanda - mengenai hal untuk jawapan yang betul. Jika guru membangunkan sistem penarafan, jumlah skor bagi setiap kelas akan menjadi jumlah yang besar, membolehkan anda untuk bersaing dengan mereka yang tidak dapat menyesuaikan diri dengan ujian atau terlepas sesi.

4) Kaedah Kawalan sistem pendidikan diproses setiap tahun dalam proses kelulusan amalan pendidikan. Pelajar dalam pengkhususan mereka menjalankan satu siri pelajaran dengan pelajar-pelajar, mengamalkan teknik pengurusan kumpulan murid. Selain itu pelajar sekolah belajar struktur kawalan dan terlibat dalam proses ini, yang hadir pada majlis-majlis pedagogi, dalam mesyuarat agung dan mesyuarat dengan ibu bapa. Belajar dokumen normatif di mana asas oleh institusi hendaklah, khususnya, piagam institusi pendidikan, satu peraturan model dalam perjawatan. Hasilnya, kesimpulan tentang apa kaedah dan prinsip-prinsip pengurusan sistem pendidikan adalah yang paling berkesan di institusi.

5) Pemeriksaan disiplin "Pengurusan sistem pendidikan" yang diadakan dalam bentuk pengurusan kreatif projek itu, yang harus mencerminkan semua prinsip-prinsip pengurusan, dikawal selia oleh undang-undang mengenai pendidikan. Perlu diambil kira prinsip-prinsip dasar negara dalam pendidikan: prinsip-prinsip kemanusiaan, kebebasan, demokrasi dalam pengurusan, watak sekular pendidikan, akses dan perpaduan ruang budaya dan pendidikan kebangsaan.

Keputusan kualiti pengetahuan yang diperolehi biasanya dipantau oleh sebuah suruhanjaya bebas, menawarkan pelajar mengambil ujian pada subjek "Pengurusan sistem pendidikan". Ujian dijalankan dalam satu atau dua tahun selepas akhir kursus. Oleh itu, pakar-pakar menganggarkan tahap pengetahuan sisa, yang biasanya harus 50-60% daripada pengetahuan yang diberikan oleh standard disiplin "Pengurusan sistem pendidikan". pengetahuan sisa kekal dalam struktur memori jangka panjang dan boleh digunakan untuk bakal guru dalam menjalankan aktiviti profesional.