Mengapa dibatalkan astronomi di sekolah-sekolah?

Ramai yang berkenaan dengan soalan: mengapa dibatalkan astronomi di sekolah? Sains, yang bukan sahaja memberi kesan kepada pembangunan aplikasi cawangan ilmu yang penting untuk hari ini: ruang geodesi dan pandu arah ruang, pesat membangun pada abad XXI - tetapi juga bertanggungjawab untuk pembentukan dunia, memberi pemandangan dunia dan kedudukan manusia di alam semesta.

Apabila ini berlaku?

Pada zaman Soviet, astronomi merupakan satu subjek yang bebas, yang telah diberikan 35 jam untuk 10-11 gred th, dan kursus sains semula jadi. Pelajar meninggalkan sekolah selepas gred 9, kajian disiplin, yang mempunyai kepentingan falsafah, tidak pun dilancarkan. Satu jam setiap minggu namun membolehkan negara untuk menjadi peneraju dalam penerokaan angkasa lepas, berjaya menjalankan Olimpiad astronomi dan mempunyai angkatan tentera yang besar ghairah ilmu pengetahuan ini.

Pada tahun 1991, subjek "Astronomi" di sekolah-sekolah tidak lagi menjadi asas, yang membawa kepada pengecualian dari program ini. Pada awal 2000 kelas pelepasan menawarkan empat buku teks dengan tahap yang berbeza persembahan, tetapi pada tahun 2008, tiada seorang pun daripada mereka telah menerima kelulusan rasmi daripada Kementerian Pendidikan dan Sains untuk digunakan dalam pertubuhan pendidikan (nombor Order 349). Ini meletakkan pengajaran astronomi diharamkan.

prasejarah

Dan ini di negara di mana terdapat pemindahan pengalaman pengetahuan trohsotletny badan kosmik dan struktur alam semesta. Lebih Peter I astronomi di sekolah menjadi wajib bagi murid-murid. Selama berabad-abad ia telah disiplin yang berasingan, yang merupakan satu fenomena yang unik dalam pedagogi dunia. Sebelum revolusi, tahap tertinggi pengajaran dicapai disebabkan oleh faktor-faktor berikut:

• Pembezaan pengantar.
• Pelbagai program.
• kebebasan guru dalam pilihan kaedah.
• Yang sangat cantik.
• Kemungkinan integrasi dengan kursus fizik.

Selepas revolusi, tradisi telah dipelihara, dan dalam 30-an dicipta bersama-sama program, alat dan kaedah latihan. Dalam 40-an matlamat utama adalah pembentukan pandangan dunia saintifik, pertimbangan ini kursus dalam bidang astronomi terus berkembang. Dalam 80-90s beransur-ansur "hakisan" objek tidak muat ke dalam struktur standard pendidikan baru.

Apa yang hari ini?

larangan rasmi mengenai kemasukan astronomi dalam kurikulum tidak, tetapi keputusan itu terpulang kepada budi bicara pentadbiran sekolah. Kebanyakan sekolah menyediakan maklumat ringkas mengenai subjek ini dalam rangka kursus yang bersepadu. Astronomi untuk sekolah rendah sebagai perwakilan yang mudah di dunia termasuk dalam program untuk "dunia luar." Di sekolah tinggi - dalam fizik (50 muka surat).

Di sesetengah kawasan, seperti di Chuvashia, seksyen kecil ini boleh diambil dengan selamat dikaitkan dengan astrofizik, kerana ia dipenuhi dengan pengiraan dan tugas-tugas yang kompleks. Keputusan ini tidak memberikan idea yang betul daripada bintang berbeza daripada planet-planet dan apa yang Bima Sakti. Tetapi banyak sekolah bersama-sama dengan program tradisional dari 2010 mula belajar asas-asas budaya agama. graduan hari ini mengelirukan astronomi dengan astrologi, yang sebelum ini dianggap pseudosains a.

kesan

VCIOM menjalankan tinjauan secara berkala daripada Russia, menunjukkan bahawa satu pertiga daripada rakyat yakin bahawa tidak Bumi berputar mengelilingi Matahari, dan sebaliknya. Media tempatan pada bulan September bergegas melaporkan NASA membuat perubahan kepada sistem tanda-tanda zodiak, yang menyebabkan kekecohan di kalangan penduduk negara ini. Walaupun ia dibuat khusus untuk kanak-kanak Amerika dan penonton belia, untuk menunjukkan ketidaktepatan astrologi.

Pengetahuan mereka mengenai struktur alam semesta menarik orang muda tidak melalui pelajaran di sekolah astronomi dan daripada blockbusters Hollywood yang hebat dan permainan komputer. Antara mitos yang teguh berakar dalam minda rakyat, - kepercayaan bahawa kita dikelilingi oleh makhluk asing, terbang Amerika pada bulan - satu penipuan, satu fasa lunar sebenar menjejaskan kawasan tuaian pinggir bandar. Seorang lelaki yang menganggap dirinya bertamadun, tidak tahu bagaimana untuk membina alam semesta dan bagaimana ia memberi kesan kepada Bumi planet ini. buta huruf agresif daripada penduduk terutamanya jelas ditunjukkan semasa kejatuhan meteorit pada bulan Februari 2013 berhampiran Chelyabinsk.

Mengapa ia berlaku?

Jadi, tidak ada yang secara rasmi dibatalkan kajian astronomi, sekolah tidak menghantar arahan terlalu tinggi, tetapi dia meninggalkan sekolah. Mengapa?

Sekolah menyediakan pengajaran dalam mata pelajaran asas pertama, tertentu Russian Federation, maka - subjek Persekutuan Rusia, dan hanya kemudian - mengikut budi bicara sekolah. Untuk masuk ke dalam jadual disiplin yang berasingan perlu untuk memenuhi tiga syarat:

• keputusan ibu bapa, yang sepatutnya bersifat kolektif.
• peralatan pengajaran.
• Kehadiran anggota dapat memindahkan pengetahuan yang diperlukan.

Ibu bapa biasanya kebimbangan utama - peperiksaan ini, yang menjadi wajib dari 2009, dan aliran anak-anak mereka sendiri ke kolej. Ia adalah untuk sebab ini bahawa di sekolah tidak diajar malah mereka 50 muka surat buku teks fizik, telah diletakkan di atas maklumat mengenai astronomi. Untuk mendapatkan masa untuk cramming graduan untuk peperiksaan akhir. peralatan yang tidak memerlukan perbelanjaan yang besar, tetapi ia adalah perlu, dan sekali lagi memilih untuk menyelamatkan sekolah. Kebanyakan sebesar masalah - rakaman ini.

Kader memutuskan segala-galanya

Setakat ini, walaupun di Moscow, di mana sebilangan besar institusi pendidikan dengan latihan khusus dalam bidang sains semula jadi, hanya 20 (dua ribu) disimpan astronomi. Sekolah-sekolah ini amat kurang guru disiplin ini. Sehingga 1978, hanya pakar terlatih Gorky Pedagogical Institute, dan sepuluh universiti pada 1980 terdapat pengkhususan kedua mengikut pelan pendidikan (Moscow, Baku, Kiev, Tashkent, Telavi, Chelyabinsk, Leningrad, Rostov, Chernigov, Nikolaev). Dalam tahun ia mengambil seramai 600 peserta.

Kerana jumlah yang kecil jam di sekolah mula menyediakan guru-guru dengan khusus yang sama - dalam fizik dan astronomi, yang telah membawa kepada lebih kepada pengajaran fizik. Kaedah pengajaran astronomi ketinggalan. Hari ini di sekolah-sekolah pedagogi tinggi kerana kekurangan permintaan tidak disimpan Jabatan Astrofizik. Oleh itu, guru tidak berdaya dalam bahan pengajaran.

tahun astronomi

Secara simbolik, astronomi di sekolah Rusia telah dipaksa keluar dari program latihan pada malam Tahun Astronomi. Pada tahun 2009, 400 tahun selepas Galileo menghabiskan pemerhatian pertama objek-objek angkasa dengan bantuan teleskop, masyarakat dunia menandakan kejayaan dalam pengetahuan alam semesta. Ahli-ahli sains yang mengambil bahagian dalam persidangan itu, ditangani pihak berkuasa dengan satu kenyataan mengenai keperluan untuk mengatasi buta huruf dalam sains semula jadi, yang merupakan sebahagian daripada budaya, dan pendidikan astronomi umum. Sains ini, ia adalah yang paling dinamik.

Inisiatif disokong oleh rektor Moscow State University Sadovnichy, perbadanan negeri "Roscosmos", kakitangan planetarium untuk mula mengumpul tandatangan bagi menyokong pengajaran pelajar astronomi, tetapi kepada Menteri Andrei Fursenko sebarang perubahan.

Jawatan ketua baru Kementerian Pelajaran

Olga Vasilyeva mempunyai pendirian yang berbeza mengenai isu itu. Pada September 2016 beliau berkata: astronomi di sekolah-sekolah Rusia akan pada tahun 2017. Ini berlaku dengan mengorbankan bahasa kedua, yang diperuntukkan 250 jam. Jika anda memotong mereka, ia akan ditemui kemasukan pengajaran di sekolah menengah asas. Sebagai tutorial akan ditawarkan pilihan Strauta E. K. dan Vorontcova Vel'yaminov-BA

Kerana kesesakan pelajar merancang untuk menyediakan satu jam setiap minggu pada subjek baru. Ia akan kelihatan seolah-olah masyarakat saintifik harus bergembira, tetapi apa yang dikatakan mengenai perkara ini, ahli-ahli sains?

Menurut saintis

Perbincangan mengenai isu ini dijalankan untuk masa yang lama. Timbalan menteri dan bahagian awam kebimbangan di sebalik digariskan kuasa angkasa sekali terkemuka dalam banyak bidang. MSU profesor AV Bolt memberi tumpuan kepada hakikat bahawa astronomi di sekolah mesti berurusan dengan soalan falsafah, membentuk perwakilan saintifik di dunia, dan oleh itu untuk mengiringi pelajar sepanjang tempoh latihan.

Kepentingan dalam objek-objek angkasa, bintang dan galaksi lain terdapat 11-12 tahun, tetapi pada tahun-tahun lelaki tidak bercakap jumlah pengetahuan dalam fizik dan matematik, yang diperlukan dalam perkembangan ilmu astronomi. Kepentingan hal perkara itu tidak boleh dipandang ringan. Melalui astronomi:

• Menggambarkan operasi undang-undang fizik di luar Bumi.
• Ia adalah biasa dengan pembangunan angkasa lepas dan pencapaian terkini dalam bidang ini memerlukan usaha gabungan kuasa yang terkemuka.
• Remaja rasa ingin tahu berpuas hati, minat belajar tinggi.

masalah pulangan astronomi

Guru memahami bahawa satu pukulan astronomi pen di sekolah tidak akan muncul hari ini. Jika masalah buku teks dan peruntukan jam diselesaikan ia tidak begitu sukar, sistem pemulihan guru memerlukan dari 5 ke 15 tahun. Ia adalah perlu untuk kembali jabatan astrofizik, ahli-ahli sains berminat, ketenteraman awam.

Ramai yang percaya bahawa disiplin tidak akan bertahan sebagai calon Bebas. Ia memerlukan kemasukan bahagian yang diperlukan dalam pengajaran mata pelajaran berkaitan: fizik, geografi, matematik, kimia, penciptaan kursus integratif. Untuk melakukan ini, anda perlu untuk mentakrifkan semula konsep kandungan di sekolah-sekolah dengan pelbagai peringkat kerumitan program pendidikan.

Guru bimbang mengenai tahap pelajar latihan. Setiap tahun, sesetengah kanak-kanak tidak dapat menampung dengan peperiksaan akhir (EGE). th 2016 tidak terkecuali: 4.7% tidak mengatasi asas, 15% - tahap profesional dalam matematik. Gred lulus minimum dalam fizik telah membuat sebanyak 36 mata (daripada seratus). Semua universiti teknikal adalah mata pelajaran teras. Ia adalah perlu untuk memastikan bahawa sains semula jadi telah menjadi benar-benar berprestij dalam masyarakat.

afterword

Mengapa astronomi di sekolah dibatalkan pada ketika negara ini kehilangan tanah dalam kemajuan teknologi? Mungkin kerana ia adalah lebih mudah untuk menguruskan orang, yang kesedaran dikuasai oleh idea-idea pertengahan mengenai struktur dunia? Terdapat kebimbangan bahawa dengan kedatangan asas sekolah budaya agama di tempat ilmu pembangunan alam semesta melalui sepuluh tahun graduan akan meninggalkan sekolah dengan keyakinan dalam berasal daripada Tuhan segala sesuatu yang hidup, dan bahawa Bumi terletak pada tiga tiang. Saya tidak mahu berfikir bahawa sains utama, di mana anda mahu untuk memeriksa hidup kehendak astrologi, dan tempat di mana anda mahu untuk menghubungi jika terdapat aduan - bukan klinik, dan kajian psikik.