Dalam usaha untuk mengetahui apa logoritmika untuk kanak-kanak, anda mesti menentukan tanggapan sangat. Perkataan ini merujuk kepada kaedah pengajaran kanak-kanak yang mempunyai masalah pertuturan, melambatkan pembentukan mental dan bersuara. Logoritmika - adalah satu bentuk terapi, yang merupakan sintesis muzik, pertuturan dan pergerakan. Penggunaan kaedah ini boleh dilakukan pada sebarang usia. Biasanya, kelas diajar oleh seorang guru dan ahli terapi pertuturan bersama-sama dengan pengarah muzik.
pembentukan ucapan intensif berlaku pada kanak-kanak dari umur tiga. Logoritmika untuk kanak-kanak tidak membantu hanya kepada pembangunan, tetapi juga menguatkan sistem otot, membentuk pernafasan yang betul. Dengan menyelaraskan pergerakan dengan teks, teknik ini membolehkan anda untuk membuat asas pendengaran fonemik, kadar pertuturan. Dalam pembentukan postur yang betul dan pembangunan penyelarasan motor, ia juga memainkan peranan penting.
Logoritmika untuk kanak-kanak membantu pergerakan wajah ekspresif yang mengajar kanak-kanak untuk mengenali dan menunjukkan keadaan emosi, penyegerakan mereka dengan muzik. Ia adalah kedua-dua oleh tindakan pencegahan dan pembetulan. Jika kanak-kanak gagap, stammers, melafazkan frasa dalam kadar yang cepat, menelan akhir dan tidak membezakan bunyi, apa-apa kelas akan memihak kepada beliau.
Awal perkembangan bahasa kanak-kanak itu - kini jarang a. Jika dua puluh tahun yang lalu, majoriti kanak-kanak berusia satu setengah atau dua tahun dengan ungkapan menceritakan puisi kecil pada hari ini lelaki ini adalah, sangat sedikit. Jisim utama anak-anak bermula lebih kurang berhubung hanya bercakap kepada tiga tahun. Penjelasan mengapa ini berlaku, tidak. Mungkin kerana ia menjadi bergaya untuk membangunkan kanak-kanak dari buaian, untuk menunjukkan apa yang sudah 4 tahun anak lama atau anak perempuan melakukan matematik mudah dan membaca kefasihan.
Dalam tempoh prasekolah kanak-kanak membangunkan hemisfera kanan otak, dan untuk sambungan antara huruf sepadan dengan kiri. Oleh itu, bersungguh-sungguh membangunkan bukanlah sesuatu yang perlu ibu bapa mencapai bahawa dalam masa kanak-kanak itu mungkin mempunyai masalah: ia akan menjadi besar untuk membaca, tetapi tidak akan dapat untuk melaksanakan analisis bunyi huruf, untuk mencari hubungan sebab dan akibat.
Ramai orang dewasa percaya bahawa misi mereka selesai sebaik sahaja mereka menghantar anak-anak mereka ke pusat untuk pembangunan kanak-kanak. Walau bagaimanapun, hanya dengan kerjasama dan kerjasama dengan rakan sekerja mencapai keputusan yang positif dalam pendidikan anak-anak. Seperti institusi dari tadika yang biasa adalah pilihan yang berbeza profesional bekerja dengan kanak-kanak, jumlah perkhidmatan yang disediakan. Dan jika di tadika biasa logoritmika untuk kanak-kanak adalah sangat jarang berlaku, di tengah-tengah pembangunan pekerjaan ini dalam permintaan dan populariti. Mereka meluangkan masa di sana sebagai langkah pencegahan, yang selanjutnya mengelakkan gangguan pertuturan kompleks pada kanak-kanak. Ini pelajaran dan lebih baik untuk menjalankan sendiri di rumah. Untuk melakukan ini, anda hanya perlu untuk berunding dengan ahli terapi pertuturan, guru, bagaimana untuk melakukan senaman tertentu. Guru berpengalaman akan memberitahu dan menunjukkan yang paling berpatutan untuk ibu bapa unsur-unsur teknik ini.