Pendidikan kanak-kanak di seluruh dunia: contoh. Ciri-ciri pendidikan kanak-kanak di negara-negara yang berbeza. Pendidikan kanak-kanak di Rusia

Semua ibu bapa di planet yang hebat, tidak syak lagi, sila rasa besar cinta anak-anak mereka. Walau bagaimanapun, di setiap negara, ibu-ibu dan bapa-bapa membesarkan anak-anak berbeza. Proses ini mempunyai kesan yang besar cara orang bagi sesuatu Negeri, dan juga tradisi negara yang sedia ada. Apakah perbezaan di dalam pendidikan kanak-kanak di seluruh dunia?

Etnopediatriya

Sebagai ibu bapa - ini adalah perkara yang paling penting dan mulia dalam kehidupan semua orang. Walau bagaimanapun, kanak-kanak - ia bukan sahaja menyeronokkan, tetapi juga usaha-usaha berterusan yang berkaitan dengan menjaga mereka dan memupuk. Orang yang berlainan mempunyai pendekatan yang berbeza kepada pembentukan personaliti lelaki sedikit. Pendidikan kanak-kanak di seluruh dunia mempunyai kaedah pengajaran yang tersendiri yang setiap negara akan diguna pakai.

pedagogi - untuk mengkaji semua perbezaan ini tidak begitu lama dahulu seluruh sains telah dibuat. kesimpulan mungkin dapat membawa kepada pemahaman yang lebih baik mengenai sifat manusia dan pembangunan cara yang optimum pendidikan.

jaminan

Bayi di seluruh dunia sering datang menjerit. Ini adalah masa yang apabila ujian serius berjalan tidak begitu banyak ibu-ibu dan bapa-bapa fikiran, kerana hubungan mereka dengan akar budaya. Bahawa kanak-kanak menangis banyak dalam beberapa bulan pertama hidupnya - normal untuk bayi yang baru lahir mana-mana negara. Pada laungan kanak-kanak di Eropah Barat, ibu bertindak balas selepas kira-kira satu minit. Seorang wanita mengambil anaknya ke dalam pelukannya dan cuba untuk menenangkan dia. Jika kanak-kanak itu dilahirkan di negara di mana masih terdapat tamadun primitif pemburu dan pengumpul, maka dia akan menangis sekerap semua bayi yang lain, tetapi separuh masa. ibu bertindak balas kepada seruan beliau dalam sepuluh saat podneset dada. Memberi makan kepada kanak-kanak di negara-negara ini adalah tanpa jadual dan tanpa pematuhan. Beberapa suku Congo, terdapat sejenis pembahagian tenaga pekerja. Di sini kanak-kanak diberi makan dan dipupuk beberapa wanita tertentu.

Hari ini, kanak-kanak menangis agak berbeza. bayi mengiktiraf haknya untuk menuntut perhatian. Enam bulan pertama kehidupan kepada seruan mereka, ia membolehkan anda tahu bahawa dia mahukan beliau untuk menunjukkan kasih sayang dan penjagaan, mengambil dalam tangannya, dan sebagainya. D.

Pelepasan dari payudara

Dan tidak ada pendekatan tunggal kepada isu ini. Oleh itu, ramai ibu-ibu di Hong Kong kanak-koyak dari payudara seawal enam minggu untuk pergi kerja. Di Amerika, menyusukan hanya beberapa bulan. Walau bagaimanapun, sesetengah orang terus kepada ibu-ibu untuk memberi anak-anak mereka dada dan pada usia yang apabila mereka telah melampaui peringkat awal.

menyusun

Impian semua ibu bapa - tidur malam yang damai anak mereka. Bagaimana untuk mencapainya? Dan di sini terdapat asasnya pendapat yang berbeza, mengambil kira pendidikan kanak-kanak di seluruh dunia. Sebagai contoh, di dalam buku teks Barat dan buku-buku rujukan adalah cadangan bahawa bayi itu tidak perlu tidur pada waktu siang. Hanya dalam kes ini oleh waktu petang ia mendapat letih dan bertenang. Di negara-negara lain, apa-apa masalah ibu bapa tidak. Sebagai contoh, Mexican Maya meletakkan kanak-kanak tidur di siang hari di buaian gantung, dan pada waktu malam untuk mengambil untuk katil mereka.

pembangunan

Ciri-ciri pendidikan kanak-kanak di negara-negara yang berlainan di dunia mungkin berbeza dengan ketara antara satu sama lain. Walau bagaimanapun, tanpa mengira budaya dan kaum adat perkembangan kanak-kanak akan dipercepatkan hanya dalam hal pekerjaan tetap dengannya. Tetapi pendapat ini tidak semua ibu bapa. Sebagai contoh, di Denmark dan Belanda percaya bahawa sepanjang bayi adalah lebih penting daripada usaha pembangunan kepintaran. Dalam Congo, dan tidak dibuat untuk bercakap dengan bayi yang baru lahir. Ibu negara ini percaya bahawa perniagaan utama bayi mereka - tidur. Kerana kenyataan bahawa pendidikan kanak-kanak di negara-negara yang berbeza begitu berbeza, terdapat juga perbezaan yang signifikan dalam motor dan ucapan perkembangan kanak-kanak, bergantung kepada milik mereka kepada budaya dan bangsa tertentu.

Sebagai contoh, data UNICEF menunjukkan bahawa kaedah yang berkesan untuk pendidikan, yang diluluskan pada salah satu orang Nigeria - Yoruba. Di sini, kanak-kanak pertama tiga hingga lima bulan kehidupan mereka dalam kedudukan duduk. Untuk melakukan ini, mereka diletakkan di antara pad atau mengatur lubang khas di dalam tanah. Sembilan puluh peratus daripada kanak-kanak ini mempunyai dua tahun dapat mencuci diri mereka sendiri, dan tiga puluh sembilan peratus - membasuh pinggan.

Ya, tradisi membesarkan kanak-kanak di pelbagai negara berbeza jauh antara satu sama lain. Tetapi apa sahaja taktik dipilih ibu bapa, anak-anak mereka masih akan menangis dan ketawa, belajar untuk berjalan dan bercakap, kerana pembangunan mana-mana kanak-kanak adalah satu proses yang berterusan, secara beransur-ansur dan semula jadi.

Kepelbagaian sistem pendidikan

Bagaimana untuk membuat personaliti kanak-kanak? Soalan ini berdiri di hadapan semua ibu bapa planet kita. Walau bagaimanapun, tidak ada manfaat tunggal, menyelesaikan masalah ini. Itulah sebabnya setiap keluarga perlu memilih sistem pendidikan yang betul kanak-kanak itu. Tugas ini adalah sangat penting, kerana sebagai kanak-kanak ialah pembentukan corak tingkah laku dan sifat lelaki sedikit.

Kesilapan yang dilakukan dalam proses pendidikan pada masa akan datang boleh lakukan sangat, sangat mahal. Sudah tentu, setiap kanak-kanak adalah berbeza dengan cara mereka sendiri, dan hanya ibu bapa akan dapat untuk memilih yang paling berkesan untuk beliau sistem pedagogi kaedah. Dan untuk ini, ia adalah penting untuk membiasakan diri dengan bagaimana pendidikan kanak-kanak di negara-negara yang berbeza, dan untuk memilih untuk diri mereka sendiri yang terbaik.

Sistem Jerman

Apakah ciri-ciri pendidikan kanak-kanak di negara-negara yang berbeza? Kita mula perbincangan kita tentang isu ini dengan kaedah mengajar bahasa Jerman. Seperti diketahui, perbezaan utama negara ini terletak pada berjimat cermat, ketepatan masa dan organisasi. Semua kualiti ini ibu bapa Jerman menanamkan dalam anak-anak mereka dari usia awal.

Keluarga di Jerman terdapat lewat. Perkahwinan Jerman datang ke tiga puluh tahun, tetapi tidak tergesa-gesa untuk mempunyai anak. Pasangan menyedari tanggungjawab ini dan berusaha untuk melangkah sebelum kelahiran anak pertama untuk mewujudkan asas bahan pepejal.

Tadika di Jerman bekerja sambilan. Tanpa bantuan pengasuh ibu bapa tidak boleh buat. Tetapi yang mengambil wang, dan besar. Nenek di negara ini dengan cucu mereka tidak duduk. Mereka lebih suka untuk menjalani kehidupan mereka. Ibu, sebagai peraturan, membina kerjaya, dan kelahiran kanak-kanak mungkin mempunyai kesan negatif ke atas mendapat pekerjaan lain.

Walau bagaimanapun, memutuskan untuk mempunyai bayi, Jerman pendekatan ini dengan berhati-hati. Mereka menukar kepada perumahan yang lebih luas. Maju dan sedang mencari pengasuh-pakar kanak-kanak. Dari lahir, kanak-kanak dalam keluarga Jerman biasa dengan mod ketat. Tidur mereka diletakkan sekitar lapan pada waktu petang. Menonton TV dikawal ketat. Kami bersedia untuk tadika. Untuk tujuan ini terdapat untuk bermain kumpulan, di mana kanak-kanak berjalan dengan ibu mereka. Di sini mereka belajar untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan mereka. Di tadika, kanak-kanak Jerman tidak mengajar membaca dan mengira. Mereka menanamkan disiplin dan bercakap tentang bagaimana untuk bermain dengan semua peraturan. Kanak-kanak prasekolah mempunyai hak untuk memilih apa-apa pekerjaan. Ia boleh menjadi berbasikal, atau bermain di dalam bilik khas.

Membaca dan menulis kanak-kanak itu di sekolah rendah. Di sini memupuk cinta pengetahuan, menjalankan pelajaran dengan cara yang suka bermain. Ibu bapa yang diajar kepada pelajar untuk merancang aktiviti harian mereka, yang membawa kepada buku harian istimewa ini. Pada usia ini, kanak-kanak menerima bank babi pertama. Kanak-kanak cuba untuk mengajar dengan pengurusan belanjawan.

Sistem Jepun

Contoh membesarkan kanak-kanak di pelbagai negara di planet luas kami mungkin mempunyai perbezaan yang ketara. Oleh itu, berbeza dengan Germany, kanak-kanak Jepun sehingga lima atau enam tahun, hampir semua dibenarkan. Mereka boleh menggariskan dinding dengan penanda, menggali bunga dari periuk, dan sebagainya. D. Apa yang akan bayi tidak juga sikap terhadap dia akan bersabar dan friendly. Orang Jepun percaya bahawa remah awal kanak-kanak harus menikmati sepenuhnya kehidupan. Pada masa yang sama menanamkan dalam anak adab yang baik, kesopanan dan diajar untuk menyedari bahawa mereka adalah sebahagian daripada seluruh masyarakat.

Dengan kedatangan umur sekolah dengan kanak-kanak berubah. Ibu bapa melayan dia dengan tahap penuh. Dalam tempoh 15 tahun, menurut penduduk matahari terbit, seseorang perlu menjadi benar-benar bebas.

Jepun tidak pernah meninggikan suaranya kepada anak-anaknya. Mereka tidak membacanya syarahan panjang dan membosankan. Hukuman terbesar untuk kanak-kanak adalah masa ini apabila ia seorang diri, dan tidak ada yang mahu bercakap dengannya. kaedah pengajaran ini berfungsi dengan sebanyak kanak-kanak Jepun diajar untuk berkomunikasi, teman dan kekal dalam pasukan. Mereka sentiasa mengajar bahawa manusia semata-mata tidak dapat menampung dengan semua selok-belok nasib.

Pada kanak-kanak Jepun mempunyai ikatan yang kuat dengan ibu bapa mereka. Penjelasan fakta ini terletak pada tingkah laku ibu-ibu yang tidak berusaha untuk menegaskan ugut yang berkuasa dan ancaman, dan yang pertama untuk pergi ke perdamaian. Hanya secara tidak langsung wanita menunjukkan bagaimana dia sedih salah laku anaknya.

Sistem American

Bagaimana Amerika Syarikat berlaku dan membesarkan anak-anak? Di negara-negara yang berlainan di dunia (Jerman, Jepun, dan lain-lain) hukuman yang berat kaedah pengajaran tidak menyediakan. Walau bagaimanapun, satu-satunya kanak-kanak Amerika begitu menyedari tanggungjawab dan hak-hak mereka yang boleh memohon kepada mahkamah untuk membawa ke muka pengadilan ibu bapa mereka. Ini tidak menghairankan, kerana di negara ini sebahagian daripada proses pendidikan adalah untuk menerangkan kebebasan kanak-kanak.

Satu ciri ciri gaya Amerika adalah tabiat menghadiri mana-mana acara dengan anak-anak mereka. Dan semua ini kerana pengasuh mampu di negara ini bukan untuk semua orang. Walau bagaimanapun, di rumah, setiap kanak-kanak mempunyai bilik sendiri, di mana beliau perlu tidur selain daripada ibu bapa mereka. Tidak Ayah tidak Ibu tidak akan berjalan kepadanya untuk apa-apa sebab, semua hawa nafsu terlibat. Menurut ahli psikologi, seperti kekurangan perhatian membawa kepada hakikat bahawa di kemudian hari seseorang menjadi tertutup dan saraf.

Serius di Amerika Syarikat milik hukuman. Jika ibu bapa seorang kanak-kanak yang tidak diberi peluang untuk bermain permainan komputer atau pergi berjalan-jalan, mereka perlu menjelaskan sebab kelakuannya.

Tadika kanak-kanak Amerika jarang melawat. Ramai ibu bapa percaya bahawa memberi anak-anak mereka dalam apa-apa institusi, mereka akan dilucutkan zaman kanak-kanak. Di rumah, ibu jarang terlibat dengan anak-anak. Akibatnya, mereka pergi ke sekolah, tidak dapat membaca atau menulis.

Sudah tentu, kebebasan dalam proses pendidikan menyumbang kepada kemunculan personaliti kreatif dan bebas. Walau bagaimanapun, berdisiplin pekerja di negara ini - jarang a.

Sistem Perancis

Dalam keadaan ini, pembangunan utama pendidikan kanak-kanak awal. Di negara-negara yang berbeza, seperti yang kita lihat, ia berlaku dengan cara yang berbeza, tetapi di Perancis untuk kanak-kanak prasekolah yang diterbitkan banyakkah manual dan buku-buku, dan juga terbuka sebilangan besar institusi pendidikan. Pendidikan kanak-kanak 1 hingga 2 tahun untuk ibu Perancis adalah penting. Mereka datang untuk bekerja awal dan mahu umur dua kanak-kanak itu kemerdekaan maksimum.

ibu bapa Perancis merawat anak-anak mereka agak perlahan-lahan. mereka sering menutup mata kepada telatah mereka, tetapi ganjaran untuk tingkah laku yang baik. Jika ibu masih menghukum anaknya, maka ia perlu menjelaskan sebab keputusan itu, bahawa ia tidak kelihatan tidak munasabah.

Perancis kecil kerana pembelajaran kanak-kanak untuk menjadi sopan dan mematuhi semua rejim dan peraturan. Dalam kes ini, segala-galanya dalam kehidupan mereka hanya bergantung kepada keputusan ibu bapa.

Sistem Federation

Perbezaan besar adalah pendidikan kanak-kanak di seluruh dunia. Rusia mempunyai kaedah pengajaran sendiri, yang sering berbeza dari orang-orang yang membimbing ibu bapa di negara-negara lain planet kita. Kita, berbeza dengan Jepun, sentiasa pendapat umum bahawa kanak-kanak perlu mula belajar pada masa apabila ia boleh diletakkan di atas bangku. Dalam erti kata lain, untuk sehelai kepada kaedah-kaedah dan peraturan awam dengan usia yang sangat muda. Hari ini, bagaimanapun, kaedah pendidikan di Rusia telah melalui beberapa perubahan. pedagogi kami telah pergi dari autoritarian kepada kemanusiaan.

Tidak kurang pentingnya ialah pendidikan anak-anak 1,5-2 tahun. Ini tempoh peningkatan kemahiran yang diperoleh sebelum ini dan pemahaman tempat mereka di dunia. Di samping itu, ia adalah manifestasi yang jelas usia watak kanak-kanak itu.

Saintis telah mendapati bahawa hampir 90% daripada maklumat tentang dunia di sekelilingnya kanak-kanak menerima dalam tempoh tiga tahun pertama hidupnya. Dia sangat aktif dan berminat dalam segala-galanya. ibu bapa Federation cenderung untuk tidak mengganggu beliau dalam hal ini. Dalam perintah itu sesuatu dan membiasakan bayi untuk sara diri. Ramai ibu-ibu tidak berusaha untuk meningkatkan kanak-kanak beliau di kejatuhan pertama. Dia mesti mengatasi masalah sendiri.

Umur 1.5 hingga 2 tahun, yang paling aktif. Walau bagaimanapun, walaupun pergerakan mereka, anak-anak tidak berbeza ketangkasan. Ia tidak mengambil masa lima minit, mereka akan pergi ke suatu tempat tetapi vlezut. sistem pedagogi Federation mencadangkan tidak menyalahgunakan penyelidik muda dan bertoleransi telatah mereka.

Keibubapaan tempoh 3 tahun memberi kesan kepada pembentukan personaliti. Bayi-bayi ini memerlukan perhatian yang besar dan kesabaran. Beberapa tahun akan datang dalam hidupnya - beberapa tahun, apabila sifat-sifat watak utama terbentuk lelaki yang sedikit, serta ialah pembentukan idea-idea tentang norma-norma tingkah laku dalam masyarakat. Semua ini akan memberi kesan kepada tindakan masa depan kanak-kanak dalam kehidupan dewasa beliau.

Meningkatkan kanak-kanak berumur 3 tahun memerlukan kesabaran yang besar ibu bapa. Dalam tempoh ini, guru mengesyorkan sabar dan tenang menjelaskan kepada anak anda tentang kenapa ibu dan ayah tidak berpuas hati dengan tingkah laku beliau. Oleh itu adalah perlu untuk mengasah perhatian pada fakta bahawa kesalahan anak sangat mengganggu ibu bapa, dan kemudian mengalih tumpuan daripada konflik untuk sesuatu yang menarik. guru Federation dinasihatkan supaya tidak menghina dan memukul kanak-kanak itu. Dia mesti merasa secara adil dengan ibu bapa mereka.

Tujuan meningkatkan kanak-kanak di Rusia - kemunculan pembangunan kreatif dan harmoni personaliti. Sudah tentu, dalam masyarakat kita ia adalah perkara biasa, jika bapa atau ibu akan membangkitkan pada suara anaknya. Mereka mungkin merotan kanak-kanak itu bagi kesalahan tertentu. Walau bagaimanapun, semua ibu bapa Rusia cuba untuk melindungi anak anda daripada pengalaman negatif dan emosi.

Di negara kita mengendalikan rangkaian institusi prasekolah. Di sini, kanak-kanak belajar kemahiran berkomunikasi dengan rakan-rakan, membaca dan menulis. Perhatian diberikan kepada pembangunan fizikal dan mental kanak-kanak. Semua ini dilakukan melalui sukan dan permainan kumpulan.

Untuk pendidikan Rusia ciri tradisional ialah pembangunan kebolehan kreatif kanak-kanak, serta mengenal pasti bakat mereka. Untuk melakukan ini dalam kelas tadika dalam lukisan, nyanyian, pemodelan, menari dan sebagainya. D. Adat untuk membandingkan kejayaan anak-anak, menyebabkan anak-anak rasa persaingan.

Ia memastikan integriti pembangunan dan pembentukan personaliti kanak-kanak di sekolah rendah Rusia. Di samping itu, pendidikan kanak-kanak umur sekolah rendah bertujuan untuk pembentukan keinginan dan keupayaan untuk belajar.

Di sekolah rendah, semua item dipilih dalam apa-apa cara bahawa kanak-kanak telah berkembang pemahaman yang betul buruh dan manusia, masyarakat dan alam semula jadi. Untuk pembangunan yang lebih lengkap dan harmoni personaliti mengadakan kelas elektif dalam bahasa-bahasa asing, pendidikan estetik, latihan fizikal, dan sebagainya. D.