Tanda lembut pada akhir adverba selepas desiran: Secara umumnya, contoh

- Mengapa sedih, Princess? mata mengapa sedih?

Dan mengapa telatah buffoons tidak menyeronokkan?

- Oh, saya mempunyai seorang putera, dia begitu elok,

Dan dengan saya sesuatu yang berlaku: Saya berkahwin terlalu tidak tertanggung.

Cakap-cakap itu boleh berlaku di dalam kerajaan ajaib Far Far Away, tetapi dialog ini adalah menarik untuk kita, pertama sekali, yang di dalamnya terdapat contoh-contoh di mana tanda lembut pada akhir adverba selepas sizzling hadir.

Orfogrammy belajar di kelas 4

orfogrammy sangat kompleks yang berkaitan dengan desiran pada akhirnya, dan b, yang akan belajar di sekolah rendah. Kanak-kanak adalah subjek di sekolah rendah: pertama dalam kajian bagi kata kerja, maka - kata nama dan kata sifat. dialek A belajar di tahun akhir pendidikan rendah.

Oleh itu, belajar ejaan orfogrammy "tanda lembut pada akhir adverba selepas sizzling" 4 kelas. GEF menyediakan kebiasaan dengan penulisan kata-kata yang paling biasa di mana terdapat orfogrammy ini, pengecualian tersebut adalah:

• tidak tertanggung;
• berkahwin;
• juga.

Membentuk bahagian kemahiran ucapan pengertian

Ia adalah penting untuk mewujudkan pada kanak-kanak keupayaan untuk membezakan kata-kata bahagian yang berlainan bersuara, kerana ia memberi kesan kepada kewaspadaan ejaan mereka. Tanpa kemahiran ini, pelajar tidak akan dapat memilih orfogrammy yang dikehendaki, termasuk tanda lembut pada akhir adverba selepas berdesir.

Kata-kata yang paling mudah dibahagikan kepada kumpulan bahagian ucapan, ini akan membantu sebuah meja di mana, kecuali bagi bahagian ucapan dan soalan, anda perlu untuk menentukan penggunaan syarat-syarat pemilihan atau tidak digunakan tanda lembut.

tanda lembut pada akhir adverba selepas berdesir

Peraturan menulis tanda lembut dalam kes ini dinyatakan dengan agak mudah. Contoh adverba memberi kata-kata yang berakhir dengan desiran dan menjawab soalan: bagaimana?

• Berjalan (bagaimana?) Gallop.
• Saya membuka (bagaimana?) Lebar.
• Jatuh (bagaimana?) Di belakangnya.
• Ditutup dengan (apa?) Sepenuhnya.
• Ia (bagaimana?) Tidak boleh berdiri.

Seperti yang dapat dilihat pada contoh ini, tanda lembut pada akhir adverba selepas Sizzling bertulis, tidak menggunakan peraturan ini hanya dengan kata-kata: berkahwin, tidak tertanggung, juga.

kerja kamus

Ia adalah penting bahawa kanak-kanak memahami kepentingan bahasa roh, atau mereka hanya tidak ingat. Ini bermakna kamus perlu dibuat. Untuk melakukan ini, anda boleh menggunakan nama samaran:

• dia mendapat berkahwin - dia berkahwin;
• lari kencang - degupan jantung yang cepat;
• ke belakang - belakang;
• kilas - dengan berkembang;
• terbuka luas - terbuka luas dengan sepenuhnya;
• nevmoch, tidak tertanggung - tidak boleh diterima, seperti;
• jauh - keluar;
• sepenuhnya - ketat, sangat tebal, semua berturut-turut;
• terlalu - sekarang, pada masa ini.

Untuk menyatukan disyorkan untuk membuat frasa dengan kata-kata yang diajar dalam kursus prestasi tugas:

1. Sediakan surat-menyurat di antara kata-kata, yang boleh disambungkan mengikut pengertian:

2. Buat kata-kata ini menawarkan sebuah sekolah kehidupan di salah satu topik:

• Kita berada dalam bilik darjah.
• Kita perlu berubah.
• Kita akan dalam perjalanan.

Imlak untuk penetapan

Apabila diasimilasikan ejaan dan perkataan tafsiran difahami mungkin untuk memegang imlak kawalan untuk mendiagnosis pembentukan kemahiran orfogrammy ejaan "tanda lembut pada akhir lidah selepas sizzling" dan menyatukan bahan yang dikaji.

Teks imlak:

Apabila ibu saya berkahwin, adiknya lebih tua tidak tahan melihat mereka lagi dalam pakaian putih. Itu benar-benar datang pada hari perkahwinan anda, dan adik saya lari pada lari kencang di dalam bilik pengantin perempuan. Dia membuka pintu terbuka luas, dan ada berdiri paus. Beliau adalah pada perkahwinan pengantin lelaki, dan datang sebelum. Dia benar-benar mahu berkahwin ibu saya, dan ia adalah menunggu lama tidak tertanggung. Dia berdiri di luar pintu dan apabila ia dibuka, ayah saya jatuh kembali dan jatuh pasu. Seluruh lantai telah siap diisi dengan air. Tetapi ibu saya tidak marah, kerana ia adalah hari yang gembira!

ujian kawalan

Untuk memohon kedaulatan "tanda lembut pada akhir adverba selepas sizzling" 4 kelas mesti mempunyai satu set keseluruhan pengetahuan dan kemahiran. Untuk mengenal pasti mereka adalah dinasihatkan untuk menguji.

Tugas pertama - untuk pengetahuan bahagian pertuturan dan keupayaan untuk membezakan kata-kata pada dasar ini. Ia adalah perlu untuk menentukan yang mana satu perkataan itu adalah kata keterangan:

• rai;
• untuk melindungi;
• luas;
• panas.

Tugas kedua memeriksa keupayaan untuk meletakkan tanda yang lembut pada akhir adverba selepas berdesir. Contoh kata-kata:

1) lebar ()?; 2) Lain-lain (); 3) tidak tertanggung (); 4) tidak boleh berdiri (?).

Tugas ketiga - untuk memasukkan perkataan ke dalam ayat. Ia menggalakkan pembangunan ucapan kanak-kanak dan membantu membentuk tabiat penggunaan adverba dalam aktiviti bahasa mereka sendiri:

1. Saya merebut topi dan jangka saya dari ________ bilik tersumbat.
2. Tembok-tembok __________ ivy.
3. Tingkap di rumah terbuka _____________.
4. ____________ pelumba berlumba di jalan raya.
5. Tergesa-gesa _________ pelajaran adalah lebih.
6. Saya berlari dan melompat _____________.
7. Saya mencelah lawan _____________ dan memenangi perjuangan.
8. adiknya itu akan _____________ untuk adik saya.
9. Di bawah tekanan daripada gelombang saya jatuh ______________.
10. Tidak cukup ________ beberapa minit untuk menjadi pemenang dalam perlumbaan.

Tugas keempat akan umum keupayaan untuk betul meletakkan tanda lembut pada akhir perkataan. Untuk memasukkan, di mana sesuai, tanda lembut dalam cadangan:

1. Moon antara awan (?) Dgn malu-malu melihat seketika, dan kemudian hilang, dan lain-lain (?).
2. Ray (?) Gold terbentang musim bunga, jatuh ke padang rumput, menghidupkan segala-galanya di sekeliling.
3. Pasir membakar Sahara (?), Dia yang tak berbelas kasihan dan bahan api (?).
4. Keciut lalu bumbung kami (?), As kilat terkejut Swift (?).
5. Berayun (?) Sea gelombang memukul bot saya yang kurang memuaskan.
6. Bulrush (?) Dalam Berezhko berkembang, bayi (?) Ibunya dengan air mata.
7. Oak telah berkembang tinggi dan kuat (?), Ramai daripada mereka hari ini lopak (?).
8. Bapa meminta RON (?) Untuk membantu (?), Dia sendiri tidak dapat berdiri (?).
9. Dengan subuh, dan lain-lain (?) Malam keluar (?).
10. Pensil (?) Baik saya (?), Ia akan menarik lukisan saya (?).

Jawapan kepada tugas-tugas ujian "tanda lembut pada akhir adverba selepas berdesir"

Jawapan kepada tugas pertama:

• luas.

Jawapan kepada tugas yang kedua:

1) lebar; 2) di luar; 3) tidak tertanggung; 4) nevmoch.

Jawapan kepada tugas yang ketiga:

1. Saya merebut topi dan melarikan diri dari bilik tersumbat.
2. Tembok telah dilindungi ivy.
3. Tingkap di rumah itu terbuka luas.
4. Rider berlumba di lari kencang di jalan raya.
5. Tergesa-gesa terlalu pengajaran adalah lebih.
6. Saya berlari dan melompat tidak tertanggung.
7. Saya mencelah satu pukulan kilas lawan dan memenangi pertempuran.
8. kakaknya akan berkahwin dengan abang saya.
9. Di bawah tekanan daripada ombak, saya jatuh ke belakang.
10. Tidak cukup hanya beberapa minit untuk menjadi pemenang dalam perlumbaan.

Jawapan kepada tugas yang keempat:

1. Moon antara awan dgn malu-malu melihat seketika, dan kemudian lenyap.
2. ray emas terbentang musim bunga, jatuh ke padang rumput, menghidupkan segala-galanya di sekeliling.
3. Sahara pasir membakar, dia tanpa belas kasihan dan mudah terbakar.
4. Keciut lalu bumbung kami seperti kilat melanda pantas.
5. gelombang laut menampar bot saya yang kurang memuaskan.
6. Reeds berkembang Berezhko, kanak-kanak untuk air mata ibunya.
7. Oak telah berkembang tinggi dan kuat, banyak daripada mereka hari ini lopak.
8. Bapa ditanya anak perempuannya untuk membantu beliau menangani sendiri tidak boleh berdiri.
9. Dengan subuh malam itu akan hilang.
10. pensil saya adalah baik, dia akan menarik saya lukisan.