Teknologi pendidikan pembelajaran berpusatkan pelajar dan rasional mereka

Walaupun teknologi pendidikan pembelajaran berpusatkan pelajar masih fenomena yang agak baru, yang telah memberi kesan kepada sekolah Rusia moden, kepentingan dalam mereka yang semakin meningkat. Ini bukan sahaja muncul dalam trend pengajaran moden ke arah liberalisasi dan peralihan kepada pedagogi kerjasama, tetapi juga kepada krisis baru muncul dalam sistem pendidikan secara keseluruhannya.

ciri-ciri khas teknologi personaliti berorientasikan

harapan besar yang disematkan pada teknologi pendidikan pembelajaran berpusatkan pelajar adalah tidak sengaja. Kelebihan sistem ini membezakan mereka dari yang sebelumnya, adalah:

1. Menyediakan maksimum murid sendiri mungkin dengan mendedahkan, intelektual, keupayaan fizikal yang kreatif.
2. Komunikasi antara peserta dalam proses pendidikan, yang dibina di atas saling menghormati dan prinsip kerjasama pedagogi. Pengiktirafan status murid dalam mata pelajaran aktiviti kognitif.
3. Asimilasi pengetahuan - cara pembangunan, dan bukan matlamat pendidikan.
4. Proses pendidikan, sebanyak mungkin disesuaikan dengan personaliti individu bagi setiap murid-Nya (termasuk - nilai, ciri-ciri individu pemikiran, ingatan, proses kognitif mengalir, tempat yang menarik).
5. Penguasaan pendidikan mengenai latihan.
6. Menghormati kepelbagaian mungkin dengan tujuan untuk mempelbagaikan kedua-dua bentuk dan kandungan proses pendidikan.

Kategori utama teknologi personaliti berorientasikan

Memandangkan pembelajaran pendidikan teknologi berpusatkan pelajar, ia adalah diperhatikan bahawa dalam diri mereka terdapat banyak subkategori yang menyediakan pemahaman yang lebih lengkap intipati mereka. Teknologi membangunkan latihan guru yang berbeza memberi tumpuan kepada asimilasi bahan di bawah pelajar kajian kadar dipercepatkan, lebih cepat. Ini termasuk sistem LV Zankova, VV Davydova. Dalam pedagogi koperasi yang dicadangkan oleh Sh Amonashvili terletak penguatan berperikemanusiaan interaksi proses pedagogi antara pihak-pihak. Teknologi menawarkan aktiviti pendidikan untuk membina individualisasi kerja program pendidikan berdasarkan pengambilan maksimum kira ciri-ciri individu kanak-kanak. dari sudut teknologi termasuk penggunaan bilangan maksimum kaedah bukan standard - permainan perniagaan, masalah pedagogi (contohnya, syarahan tidak boleh dianggap hanya kaedah kerja guru sosial, tetapi juga memberi contoh masalah sosial-pedagogi, untuk menyelesaikan yang ditawarkan kepada pelajar).

teknologi pendidikan pembelajaran berpusatkan pelajar, termasuk setiap berkata organisasi pengurusan teknologi proses pendidikan dan kandungannya, adalah bertujuan untuk penambahbaikan semua-bulat dan humanization sistem pendidikan moden.