Aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan pada dongeng: perancangan, organisasi, tujuan, tugas, pembangunan

aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan adalah hobi berguna untuk kanak-kanak. Setiap persembahan teater sebarang panduan ia mendedahkan sesuatu yang baru tentang dunia, kira-kira yang kecil ada yang tahu lagi yang sedikit.

Kumpulan pertengahan adalah sesuai untuk produksi cerita dongeng. Semasa di tadika atau sekolah rendah, kanak-kanak tidak sedar semua jatuh bangun dan cabaran dunia ini, dan apa cerita-cerita kehidupan sebenar tidak berdasarkan cerita dongeng senario, mereka tidak peduli.

Oleh itu, aktiviti aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan boleh menguntungkan kedua-dua kanak-kanak dan untuk teater. Selain itu, aktiviti ini mengajar kanak-kanak bukan sahaja "memakai" pada imej watak. ia juga memberikan keupayaan untuk takut tempat kejadian dan tanpa rasa takut untuk melihat ke dalam mata penonton. Walaupun usianya, kanak-kanak saraf tidak kurang pelakon dewasa, bimbang tentang nasib prestasi mereka.

Sebagai kelas diadakan dalam kumpulan menengah?

Kelas aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan diadakan, sebagai peraturan, dua atau tiga kali seminggu. Banyak masa yang dihabiskan di atasnya, untuk menyediakan kanak-kanak untuk menunggu sehingga mereka akan mempunyai kesungguhan yang diperlukan. Banyak pengajaran anak-anak pergi melepak, berseronok, membincangkan sesuatu yang baru satu sama lain. Teater mengajar mereka bahawa pada satu ketika datang masa untuk berhenti dan turun ke perniagaan.

Untuk menjadi pelakon yang baik, anda memerlukan tumpuan, yang mana kanak-kanak perlu umur tertentu. Dari satu segi, aktiviti seperti mengajar mereka disiplin, serta kelab-kelab sukan.

Tetapi pengajaran dari aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan tidak boleh melebihi satu jam untuk kanak-kanak tadika, dan maksimum dua - untuk pelajar sekolah rendah. Jika tidak, ia akan menjadi membosankan bagi kanak-kanak.

Topik paling popular untuk penyerahan yang ditetapkan oleh kumpulan tengah-kisah dongeng. Mereka mengatur untuk sebarang majlis: Tahun Baru, membakar patung Pancake Day, Hari Kanak-kanak dan lain-lain lagi. aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan cerita menunjukkan bahawa seseorang menjadi Santa Claus, seseorang - Snow Maiden. Dan seseorang mengambil peranan lain.

Perancangan besarkan aktiviti dalam kumpulan pertengahan dalam perjanjian dengan pengarah, yang akan meletakkan kisah. Ini boleh menjadi sebahagian daripada persembahan yang lebih besar yang dianjurkan oleh kumpulan kanan, dan mungkin menjadi perwakilan berasingan untuk kanak-kanak sahaja. Persediaan untuk bercuti bermula lebih awal. skrip yang ditulis dalam beberapa bulan, walaupun enam bulan sebelum tarikh yang dikehendaki.

Penganjuran aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan - satu proses yang memakan masa yang mengambil kekuatan bukan sahaja kanak-kanak tetapi juga guru-guru-pengarah.

Di mana saya boleh mendapatkan skrip cerita dongeng?

ini jenis aktiviti bersama-sama dengan pembangunan kemahiran motor halus, berjalan dan permainan di udara dianggap sebagai cara yang berguna untuk mengambil kanak-kanak masa. Antara bulatan dalam tadika didapati, sebagai contoh, aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan. cerita senario didapati dalam pelbagai buku dan edisi khas.

Dalam beberapa kes, pengarah boleh datang dengan cerita mereka sendiri, termasuk di dalamnya butir-butir yang akan meningkatkan minat kanak-kanak dan ibu bapa. Jangan takut untuk mencuba, kerana aktiviti teater dalam kumpulan menengah - adalah proses yang boleh digunakan untuk menambah baik, menukar hampir segala-galanya, dan mencari penyelesaian baru.

Sudah tentu, kebimbangan ini untuk pengarah, tetapi untuk membantu secara bertulis atau editing boleh dan kanak-kanak. Selalunya ia adalah mereka tergolong kepada idea-idea yang menarik yang kelihatan hebat di atas pentas. Kanak-kanak melihat dunia dari sudut yang berbeza, sudah disediakan untuk orang dewasa.

Perancangan besarkan aktiviti dalam kumpulan pertengahan dan melibatkan penyertaan aktif kanak-kanak.

Cara membuat persembahan?

Dalam kes ini, kanak-kanak itu menjadi satu aktiviti teater bebas. Dia sedang menunggu untuk bukan sahaja cuti, tetapi satu peristiwa yang boleh mewujudkan tangan sendiri. Pada masa itu, kanak-kanak tidak pun menjangka hadiah mahal, dan hari apabila cuti berlaku. Setiap kelas aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan di studio atau kalangan mereka adalah dalam jangkaan peristiwa-peristiwa yang mencipta diri mereka sendiri, bakat mereka.

Apabila skrip itu siap, pengagihan peranan. Dalam kebanyakan kes, memilih skrip, pengarah tahu siapa yang akan pergi ke apa-apa peranan. Tetapi keputusannya mungkin berbeza dari masa apabila band akan berubah.

Bagaimana untuk memperuntukkan peranan antara anak-anak?

Pengagihan peranan adalah berdasarkan kepada data peribadi setiap kanak-kanak. Dan, sudah tentu, ia bergantung kepada jantina. Selebihnya daripada jumlah kebebasan.

Jika keraguan kekal, pengarah boleh melihat bagaimana kanak-kanak memainkan peranan tertentu. Untuk melakukan ini, mereka diberi teks skrip dengan perkataan yang betul atau bersenam etude untuk melihat bagaimana anak anda akan menghadapi ia.

Aktiviti teater adalah penting setiap perincian: pergerakan kanak-kanak, pertuturan, intonasi, kepala bertukar - semua ini memberi kesan kepada pilihan peranan, walaupun kita bercakap mengenai kisah dongeng kecil untuk bercuti.

Sekali peranan dipilih, mula latihan.

Berapa banyak masa yang dibelanjakan untuk membuat persediaan untuk bermain?

Untuk meletakkan kisah dongeng, dua bulan perlu - ini adalah masa yang minimum bagi kumpulan pertengahan.

aktiviti teater kanak-kanak dalam kumpulan pertengahan adalah sejajar lebih dengan aktiviti-aktiviti lain, jadi lebih daripada dua atau tiga kali seminggu adalah tidak digalakkan. Kanak-kanak mula mendapat letih, dan akhirnya mereka akan perlu untuk memilih apa yang lebih penting bagi mereka.

Dalam latihan, kanak-kanak cuba untuk membayangkan peranan yang diperuntukkan. Pertama, langkah setiap mereka disertai dengan bacaan skrip, atau pengarah, sebagaimana yang dipinda, yang boleh melihat idea baru atau menukar tetapan untuk membuat persembahan yang lebih berkesan. Selepas dua atau tiga minggu kanak-kanak sudah tahu teks dengan hati, ingat apa yang menunjukkan permainan yang mesti pergi di atas pentas, dan di mana untuk menjadi.

Hanya beberapa minggu mengambil peningkatan prestasi masa apabila dibersihkan daripada semua kesilapan. Secara beransur-ansur permainan menjadi jalan dan penonton akan dapat melihat ia di atas pentas.

Masa untuk bermain dipilih terlebih dahulu dan dikenali untuk beberapa bulan. ketepatan ini adalah perlu, bukan sahaja untuk mengedarkan kelas dalam aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan dan latihan, tetapi juga jelas menganjurkan almari pakaian itu.

Latihan dibuat pakaian biasa kerana beberapa sebab: kanak-kanak boleh menjadi kotor saman anda, kerosakan, pakaian mungkin perlu pelakon lain. Tetapi dua minggu sebelum persembahan pelakon sudah perlu tahu apa yang sesuai dipakai.

Apakah tujuan pekerjaan dalam kumpulan menengah?

Dalam teater, setiap pelakon, sama ada kanak-kanak atau orang dewasa, menonton masa mereka dan semua yang diperlukan dirinya sendiri. Di dalam bilik khas - di dalam bilik persalinan, yang digunakan oleh semua pelakon berubah semasa bermain, setiap pelakon mempunyai penyangkut, di mana ia adalah perkara-Nya, dan menarik orang lain.

Melainkan kepada ibu bapa, tidak mengawal lawatan itu, dan kanak-kanak itu memutuskan sama ada dia memerlukan aktiviti teater. pertengahan pelajaran kumpulan matlamat meletakkan mudah - peluang untuk mengajar kanak-kanak untuk datang ke kepentingan mereka sendiri dia pelajaran.

Langkah-langkah tersebut diajar kepada kanak-kanak untuk memantau tingkah laku mereka.

Adakah mungkin untuk menggabungkan pertengahan dan kumpulan yang lebih tua?

Ia akan menjadi berguna, sudah tentu, dan sesi bersama dengan pasukan senior. Jika aktiviti teater dijalankan di rumah budaya, terdapat juga senior - remaja di bawah umur 18 tahun, yang telah lama telah menghadiri kelas dalam teater.

Persembahan diadakan dengan penyertaan kanak-kanak dan remaja lebih menarik. Sekumpulan pertengahan pada masa ini sedang belajar kemahiran yang lebih tua, mengetahui bahawa mereka juga adalah baru-baru ini yang sama.

Sudah tentu, mungkin ada konflik dan, dan untuk memahami mereka - Tugas pertama pengarah. Ia mungkin kelihatan aneh bahawa beberapa perbezaan mungkin muncul dalam sekumpulan kecil teater kanak-kanak, tetapi ia adalah benar. Akan sentiasa ada topik untuk perbahasan. Ia adalah penting untuk mengelakkan mereka berkembang menjadi sesuatu yang lebih.

Sementara itu, kumpulan yang lebih tua seperti aktiviti mengajar kita tidak menjadi sombong, tetapi untuk membantu "rakan-rakan" muda memahami hikmah seni teater. Pekerjaan aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan, yang melibatkan senior selamat boleh dijalankan di dalam bilik yang sama.

aktiviti teater dalam standard

aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan GEF mencadangkan orientasi dan nilai-nilai, yang akan mempunyai seorang anak. Antaranya ialah: kemerdekaan, inisiatif, aktiviti, keupayaan untuk mencari satu bahasa yang sama dengan rakan-rakan mereka dan juga orang dewasa, pengetahuan banyak peraturan permainan,, sikap positif positif kepada keamanan dan harmoni dengan diri sendiri, tidak melambung harga diri, harga diri, menghormati diri dan orang lain .

Kanak-kanak yang terlibat dalam aktiviti teater mempunyai fantasi dan imaginasi dan kecerdasan untuk membantu beliau menyelesaikan banyak masalah.

Apakah pengajaran yang tertentu?

Pembangunan aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan adalah dialu-alukan, kerana terima kasih kepada aktiviti tersebut, kanak-kanak memperoleh kemahiran yang penting. aktiviti teater adalah lebih baik, kerana ia kelihatan seperti permainan, boleh melibatkan anak-anak dalam aktiviti bersama dengan rakan sebaya dan orang dewasa, untuk meluahkan perasaan. Ini adalah salah satu cara yang paling berpatutan aktiviti kreatif, dari mana kanak-kanak itu untuk berseronok dan pengetahuan yang diperlukan.

anda boleh dengan mudah mengatur dan kerja mengajar terima kasih kepada standard pendidikan negeri persekutuan.

Teater di tadika

Dalam beberapa kes, apabila aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan berlaku di tadika, mengambil bahagian dalam acara dan ibu bapa. Mereka membantu dengan hiasan dan pakaian untuk anak-anak mereka.

Setiap aktiviti di tadika diadakan sebagai permainan, mengajar anak-anak sesuatu yang baru. Sebagai contoh, untuk memahami makna emosi puisi atau kepingan kecil yang dimainkan kedua-dua kajian antara dua atau tiga orang anak. Selalunya guru memainkan peranan sebagai pengarah, berbincang dengan kanak-kanak membaca tanggapan mereka kerja-kerja.

Bagi kumpulan pertengahan tadika puisi dipilih, cerita dongeng, permainan-drama pada tema yang berbeza dan kajian khas. Sebagai contoh, lebih mesra dengan panggilan nama atau tertulis nama-nama jiran, memberi rakan khayalan hadiah, masukkan imej suka wira sastera.

Bersama-sama dengan latihan yang lebih mudah (hafalan dan bacaan, schitalochek, peranan-bacaan) ia mewujudkan pada kanak-kanak idea seni teater. Berguna akan melawat teater boneka untuk melihat kanak-kanak, yang boleh menjadi anak patung kain buruk biasa di bawah arahan yang tersembunyi dari mata penonton pelakon-dalang.

Pembangunan aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan tadika digalakkan, bersama-sama dengan penciptaan bentuk-bentuk aktiviti untuk kanak-kanak.

Bagaimana untuk meletakkan sebuah kisah dongeng di tadika?

aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan cerita bukan sahaja membuat kanak-kanak mengambil bahagian dalam persembahan, tetapi juga ibu bapa, guru-guru.

Peranan "serius", menunjukkan kehadiran orang dewasa (Datuk Frost dan Snow Maiden, orang lain yang penting, atau watak yang lebih tua), menjemput ibu bapa. Atau pekerja tadika akan memakai pakaian.

Kebanyakan ibu bapa mahu melihat anak-anak mereka di khalayak, jadi kadang-kadang mereka tidak mahu mengambil bahagian dalam persembahan.

Persembahan di tadika dijalankan secara langsung oleh penjaga. Ia tidak perlu untuk memarahi anak-anak untuk berada di atas pentas improvisasi, mereka lupa teks. Somebody pasti berlaku sekurang-kurangnya sekali dalam hidup, dan jika menekankan ini, bahawa kanak-kanak akan kompleks dan perasaan bahawa tiada siapa yang suka apa yang dia lakukan.

Untuk bermain membawa keseronokan kepada semua ibu bapa dan saudara-mara adalah dipelawa untuk tadika. aktiviti teater (kumpulan tengah) akan diingati untuk jangka masa yang lama di sekitar.

Apakah perbezaan dari aktiviti luar biasa?

kelas terbuka - adalah satu inisiatif pendidik. Mereka datang dengan banyak permainan yang menarik yang boleh menarik perhatian kanak-kanak.

kelas terbuka aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan dijalankan di jalan, menarik perhatian orang dewasa dan kanak-kanak dari kumpulan lain. Menganjurkan permainan yang bertujuan untuk perkembangan kanak-kanak. Permainan boleh menjadi sama ada kumpulan atau berpasangan atau beberapa orang.

Pra-dipilih senario besarkan aktiviti dalam kumpulan pertengahan di dalam kelas terbuka. Ia boleh menjadi satu persembahan, dikira pada beberapa kumpulan kanak-kanak.

Latihan di jalan atau di hadapan kanak-kanak lain juga dianggap sebagai satu pengajaran terbuka di mana kanak-kanak dan penjaga, pengarah tugas melaksanakan, mungkin mempunyai idea-idea baru mengenai tempat kejadian, pakaian atau pemandangan.

Sebagai kelas membantu perkembangan kanak-kanak?

Selepas beberapa lama, apabila kanak-kanak yang lebih tua, menjadi lebih serius dan pelajaran. Pekerjaan aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan mengajar kanak-kanak bertindak dengan objek khayalan, membangunkan imaginasi, ucapan bersih cekap dan keupayaan untuk menunjukkan ekspresi muka, gerak isyarat dan nada apa-apa kejadian.

Secara beransur-ansur, kelas menjadi lebih dan lebih menarik untuk kanak-kanak, bermaklumat. Tugas besarkan aktiviti dalam kumpulan pertengahan adalah berbeza-beza. Selepas berbulan-bulan di teater dalam kanak-kanak tadika menjadi lebih emosi, tidak terbatas, keyakinan diri dan menarik untuk rakan-rakan mereka.

aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan mengajar kanak-kanak tanggungjawab bagi perkara yang mereka sendiri, menjadikan ia mungkin untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak lain yang juga berminat dalam kejayaan play, membantu untuk bertemu orang baru, mendapat peluang dapat melihat dunia dari tempat kejadian.

ingatan itu, tidak ramai, dan ketika bermain - buah berjam-jam latihan - berakhir, kanak-kanak memahami bahawa perasaan ini tidak akan tahu ramai rakan-rakan beliau. Dan, mungkin, dan ibu bapa yang sedang duduk di sana di dewan.

Menyebabkan aktiviti teater

Jangan memandang rendah kepentingan aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan, memandangkan sesuatu teater pilihan untuk kanak-kanak atau memudaratkan. Kelas di bulatan teater bukan sahaja membangunkan banyak kualiti yang baik dalam kanak-kanak, tetapi juga dapat memberi pengetahuan yang diperlukan yang tidak boleh didapati mengenai aktiviti sukan atau di bahagian-bahagian lain.

Jika di tadika atau sekolah rendah mempunyai peluang untuk menghadiri bulatan teater, ia ditentukan ia adalah bernilai memberi perhatian kepada.

Dalam satu atau lebih daripada satu pelajaran pertama anda boleh pergi dengan anak anda. Jika ibu bapa tidak suka sesuatu dalam kumpulan teater, mereka akan sentiasa dapat untuk mengambil kanak-kanak. Ia berlaku jarang sekali, tetapi ia berlaku bahawa pekerja bulatan teater adalah tidak adil berhubung dengan kanak-kanak berbakat, cuba untuk mengenakan kepercayaan mereka sendiri yang bertentangan dengan titik induk pandangan, dan rasa kadang-kadang biasa.

Jika ibu bapa tidak melihat sesuatu yang mencurigakan, anda boleh meninggalkan kanak-kanak di sebuah sekolah drama. Dan kemudian mendengar cerita beliau tentang masa gembira dihabiskan dengan kelebihan dalam bulatan.

Jika atas apa-apa sebab tertentu ibu bapa merasakan bahawa anak-anak mereka tidak akan mempunyai kepentingan dalam teater, bermain atau aktiviti lakonan, ia adalah yang terbaik untuk melihat kelab-kelab lain yang mempunyai perhatian kanak-kanak itu dan akan berguna kepadanya. Walau bagaimanapun, ia tidak perlu untuk meninggalkan idea, tidak juga cuba. Mungkin kanak-kanak dan tidak mahu mengabdikan diri untuk bertindak, tetapi ia adalah pilihan sendiri.

Apa yang kita tidak boleh lupa?

Nasihat yang biasanya diberikan kepada ibu bapa: tidak meletakkan tekanan ke atas kanak-kanak itu. Jika tadika lebih mudah memaksa beliau untuk melakukan sesuatu, berminat, lebih kanak-kanak dewasa menjadi, lebih cepat dia memahami apa yang dia perlu dan apa yang tidak.

aktiviti teater dalam kumpulan pertengahan menangkap dan membawa banyak kanak-kanak di tadika, idea-idea yang kerap, maka ia boleh bertahan lebih lama di sekolah, dan mungkin menjadi masa depan yang dalam aktiviti profesional.

Jika anda membawa kanak-kanak untuk keadaan ini, dan kemudian bercakap tentang apa kelas diadakan dalam kumpulan drama sekolah, ia akan bekerja lebih keras daripada jika ibu bapa secara paksa mengheret dia kembali. Juga berguna dirancang lawatan ke kelas teater dalam bentuk lawatan: ia akan mengembangkan minat kanak-kanak dalam teater secara keseluruhannya.

Kelas di teater menjadi bermakna dan benar-benar berguna hanya jika semua pelakon yang ada secara sukarela. Ini tidak berlaku apabila faedah penguatkuasaan.

Jika kanak-kanak mendapat letih atau begitu berminat dengan kelas teater yang tidak lagi mematuhi kerja rumah, dan bermula dengan kepala tenggelam hanya dalam teater, anda perlu untuk menghentikannya. kelas dos membawa lebih banyak manfaat daripada setiap hari selama beberapa jam.

kerja membosankan cepat kanak-kanak bosan dan membawa kepada keletihan dan tekanan.