Kelas di tadika. Aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak

Semua orang tahu bahawa untuk mengajar dan membangunkan kanak-kanak perlu menjadi lampin, t. E. Dari usia yang sangat muda. Tetapi masih menyeronokkan yang paling untuk melakukannya dengan lelaki yang lebih sekurang-kurangnya 3-5 tahun. Itulah sebabnya dalam artikel ini, saya ingin memberitahu tentang bagaimana boleh dibina kelas di tadika dan apa topik yang anda boleh memilih untuk ini.

secara umum

Mengajar kanak-kanak perlu sentiasa berada di sekeliling dan - karya ini, tidak ada yang tidak akan menyebabkan keraguan. Walau bagaimanapun ia adalah lebih baik untuk melakukannya semua dalam kompleks, memberikan anak-anak bagaimana pengetahuan sebanyak mungkin, dengan menggunakan tema tunggal. Sebab itu saya ingin mengatakan bahawa hari ini yang paling popular adalah kelas hanya komprehensif dan bersepadu di tadika, yang direka untuk segera melatih kanak-kanak itu beberapa aspek penting dalam kehidupan, atau memberikan pengetahuan dari pelbagai bidang kehidupan. Mata pelajaran dalam kes ini boleh menjadi agak berbeza, tetapi sentiasa difahami dan anak kecil yang menarik.

konsep

Jadi, apa yang kelas bersepadu di tadika? Ini latihan kanak-kanak, yang bertujuan untuk pendedahan yang bersifat holistik mata pelajaran ini melalui pelbagai aktiviti. aktiviti sama bersepadu adalah sama dalam tujuan, tetapi matlamatnya adalah untuk sentiasa mengkaji nuansa satu mata pelajaran, yang kemudiannya berkembang menjadi satu gambar besar pengetahuan baru. Tetapi masih ia adalah bernilai memberi perhatian kepada fakta bahawa keputusan yang positif dengan kelas data hanya akan dicapai jika struktur mereka berfikiran baik, dan bahan yang akan boleh diakses kepada pemahaman umur tertentu kanak-kanak.

nuansa

Ia harus berkata bahawa kelas komprehensif dan bersepadu di tadika tidak mempunyai had umur dan sekatan, mereka boleh bekerja dengan kedua-dua kanak-kanak dan tertua, pra-sekolah. Jika seorang penjaga dapat memberi proses pengajaran cekap berstruktur, kanak-kanak daripada semua peringkat umur dengan keseronokan akan menerima bahan dalam bentuk permainan akan menerima pengetahuan baru untuk diri mereka sendiri. Walau bagaimanapun, apabila merancang pelajaran ini, tutor adalah penting untuk mematuhi garis panduan berikut:

1. Pra-keperluan untuk benar-benar bekerja dengan tema: dari setiap aspek kehidupan kanak-kanak untuk "mengeluarkan" nuansa subjek tertentu.
2. Pastikan anda mengenal pasti dan menyediakan kanak-kanak hubungan antara objek yang berbeza yang berkaitan dengan tema tunggal.
3. Ia juga berupaya untuk mengubah urutan topik, jika perlu.
4. Ia juga penting untuk mengambil kira nuansa tertentu dalam mata pelajaran tertentu (ia berlaku bahawa beberapa mata untuk kanak-kanak individu boleh menjadi trauma).
5. Apabila pelajaran merancang pasti perlu untuk merumuskan matlamat dan tetapkan tugas-tugas tertentu (ini penting untuk analisis sesi telah dijalankan).
6. Dan, sudah tentu, tutor perlu mensimulasikan beban ini untuk kanak-kanak, jadi dia tidak pernah menyusahkan dan anak kecil tidak terlalu letih.

Bagaimana untuk memilih tema?

benang yang sangat berbeza mungkin Kelas belajar di tadika. Dan kepada mereka untuk membuat keputusan penjaga hanya perlu berfikir dengan teliti tentang apa yang kini adalah anak-anak berkaitan atau berminat yang paling. Jika musim luruh ini - daun boleh dikaji, jika musim sejuk - untuk memilih tema Krismas. Walau bagaimanapun, tema yang dipilih boleh terdiri daripada satu perkara yang tunggal yang adalah nama haiwan tertentu atau barang, dan umum, seperti "hutan" (yang termasuk - .. Pokok, haiwan, dan lain-lain) .. Atau "kedai" (Produk, pembeli, penjual, wang, harga dan sebagainya. d.).

Tema 1: Pelbagai daun

Jadi, apa yang anda boleh mengajar anak-anak belajar subjek ini. Yang pertama - bentuk geometri. Risalah yang ada dengan sudut, bulat, bujur. Anda boleh menganalisis ketebalan perlu - warna. Dalam kes ini, anda boleh memberitahu kanak-kanak bahawa terdapat daun pokok, semak, tumbuh-tumbuhan (spesis flora). Kanak-kanak boleh memberitahu, dan bahawa terdapat satu tumbuhan doktor, yang boleh digunakan secara langsung pada berjalan kaki (contohnya, pisang dengan luka pendarahan), dan juga kilang-pemangsa yang boleh membahayakan kesihatan. Sebaik sahaja anda boleh melakukan applique daripada daun yang dikumpul di jalan, atau melukis gambar daun suka.

2. Tertakluk Tree

Seperti yang telah dinyatakan di atas, aktiviti pendidikan untuk kanak-kanak mungkin bermusim. Sebagai contoh, mengapa lebih dekat dengan tahun baru, tidak menghabiskan latihan bersepadu yang hebat yang dipanggil "pokok Krismas"? Jadi, di sini di tempat pertama untuk mengkaji bentuk, warna kilang, untuk menentukan ciri-ciri tertentu (bau, jarum berduri). Dalam kes ini, anda boleh memberitahu anak-anak bahawa terdapat pelbagai jenis konifer - semua saudara-mara pokok Krismas. pelajaran praktikal: anda boleh membuat pokok Krismas daripada tiga kon kertas hijau, ia adalah mungkin untuk menarik, mengukir. Ia pasti menjadi titik ekologi: ". Mengapa pokok sedih selepas Tahun Baru"

Tema 3. Siput

Apa topik lain yang anda boleh memilih untuk melibatkan diri dalam prasekolah? Dan mengapa tidak memberi perhatian kepada siput biasa? Di tempat pertama, sekali lagi ia adalah satu pertimbangan yang menarik bentuk, definisi warnanya. Juga di sini ia adalah mungkin untuk memberitahu anak-anak tentang konsep kelajuan: siput perlahan, arnab pantas. Bengkel: kapur di kaki lima untuk menarik siput. Bagi kanak-kanak kumpulan tadika dewasa boleh bermain permainan mengikut jenis klasik, apabila siput kuasa dua seri, yang perlu doprygat pusat tanpa memijak jalur dicat.

kelas demonstrasi

Ia harus berkata bahawa kelas-kelas terbuka di prasekolah - idea yang baik untuk menunjukkan dalam amalan bagaimana relevan dan berharga disepadukan dan pengajaran menyeluruh. Ini boleh menjadi satu topik yang menarik untuk berfikir bahawa pada masa ini adalah mendesak. Adalah lebih baik jika kelas mengenai topik-topik khusus akan diadakan dalam suasana yang sesuai: .. Kajian alam - di jalan, senaman - di gimnasium, dan lain-lain ia harus berkata bahawa yang diperlukan semasa sesi ini (kedua-dua mudah dan demonstrasi) hendaklah digunakan bahan visual yang akan menggambarkan sepenuhnya semua pendidik di atas. Lagipun, ia adalah bernilai mengingati bahawa kanak-kanak menyerap maklumat dari sisi yang berbeza: auditori (mendengar), visual (melihat), sentuhan (sentuhan).