Apakah asas metodologi untuk GEF? Pemodenan pendidikan Federation

Piawaian baru itu jelas kerja-kerja guru. GEF memperkenalkan era baru pendidikan Rusia. Mari kita lihat apa yang asas metodologi GEF, apa pengetahuan harus mempunyai seorang guru.

Keperluan untuk generasi kedua piawaian

Pada tahun 2010, media telah dibentangkan hasil kajian PISA, yang dijalankan di 65 buah negara, termasuk Persekutuan Rusia. Ini kajian antarabangsa dianggap tiga soalan:

• sama ada piawaian antarabangsa bagi latihan;
• apa perubahan telah berlaku dalam tahun-tahun kebelakangan ini dalam sistem pendidikan;
• apa yang arah penambahbaikan latihan dan pendidikan dalam op-amp.

Sebagai sebahagian daripada analisis penggunaan pendekatan sistem-aktiviti untuk kaji selidik itu melibatkan pelajar berusia 15 tahun. Penilaian telah dijalankan di kawasan-kawasan berikut: teknik membaca, kemahiran logik, kemahiran sains semula jadi. adalah satu tugas untuk penyelidik: untuk menilai keupayaan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan yang diperolehi di sekolah dalam situasi biasa.

Menurut kaji selidik Persekutuan Rusia berada di tempat ke-45 daripada 65 negara obschebrazovatelnyh literasi pelajar sekolah. Pakar Rusia menunjuk kepada hubungan langsung antara keadaan kewangan keluarga dan hasil yang baik daripada latihan kanak-kanak. Para pemimpin Korea Selatan bermula kaji selidik itu, Finland, China, Singapura.

Kira-kira 27% daripada kanak-kanak sekolah Rusia telah tidak ditunjukkan teknik bacaan yang dikehendaki, 29% tidak menguasai konsep matematik asas, 22% tidak menguasai asas-asas sains.

GEF-2 generasi telah dirancang sebagai satu kejayaan sebenar dalam pendidikan Rusia. berasaskan standard reka bentuk - pemasangan terjemahan penuh sekolah dengan "catch-up" kepada model "maju", sistem pendidikan bukan salinan-Eropah. GEF LEO pencipta mengambil kira pengkomputeran masyarakat, mengembangkan asas-asas teori berdasarkan paradigma pendidikan baru. Pada akhir OU perlu pergi rakyat berjaya yang memiliki kecekapan dan kemahiran, cintakan negara dan tradisi mereka. Juga antara ciri yang membezakan GEF LEO menandakan peralihan kepada strategi kejuruteraan dan reka bentuk berdasarkan pendekatan sistem-aktiviti, peningkatan kepentingan kerja pendidikan dalam OS.

Inovasi dalam GEF

paradigma asas telah ditukar daripada pengetahuan pada sistem-aktiviti. guru-guru sekolah rendah telah sedar bahawa adalah asas metodologi GEF. Untuk setiap pelajaran, mereka menunjukkan kemahiran pengajaran universal, yang akhirnya akan mempunyai setiap kanak-kanak.

Sistem pendidikan sebelum sebelum guru mempunyai tugas - untuk memberi pelajar jumlah maksimum pengetahuan baru. Untuk tugas paradigma inovatif menjadi pendekatan kecekapan, pertumbuhan peribadi. GEF berorientasikan komuniti pendidikan untuk keputusan akhir. Tanggungjawab untuk itu terletak pada standard baru kepada semua peserta dalam proses pendidikan, termasuk pelajar itu sendiri.

Menjawab soalan tentang apa yang asas metodologi GEF, gunakan konsep pendidikan rohani dan moral dan pembangunan personaliti. Piawaian baru memerlukan perhatian serius kepada proses pendidikan dalam OS. standard yang difikirkan sekolah sebagai kenderaan identiti sosial. tanggungjawab DU untuk menaikkan seorang patriot dan warganegara, sepenuhnya mengembangkan bakat kanak-kanak, membangunkan mereka, menjaga kerjasama yang erat dengan keluarga pelajar, institusi sosial.

Sekolah dan Masyarakat untuk rakan-rakan diiktiraf teknologi GEF, bercakap tentang perjanjian antara perbandaran, keluarga DU ini.

Ia diandaikan berlepas dari sistem kelas-pengajaran tradisional, pembangunan kemahiran reka bentuk, pembangunan kemahiran carian bebas dan pemilihan maklumat.

Asas metodologi bagi pelaksanaan GEF melibatkan kemahiran hipotesis, teknik pemilihan, analisis keputusan. Apabila membangunkan generasi baru GEF keutamaan adalah pembentukan kemahiran pembelajaran am dan permohonan mereka dalam dunia sebenar.

"Teras asas" daripada GEF

Pemaju yakin bahawa perbezaan utama antara GEF dalam pendekatan dikurangkan kepada pembinaan ruang pendidikan atas dasar sifat asas. Semasa pembentukan ekonomi kepentingan pendidikan asas adalah jelas. Ia adalah faktor utama dalam penggunaan teknologi inovatif, Persekutuan Rusia peluang untuk menjadi berdaya saing di pasaran. Pengarang konsep adalah ACU Molchanov S. V., Volodarskaya IA, Asmolov AG Mereka yakin bahawa ia adalah perlu untuk memasukkan siasatan sosial dalam standard am pendidikan. peralihan RF dari perindustrian kepada maklumat jenis masyarakat, di mana penekanan adalah pada potensi inovatif yang tinggi. Tugas utama pendidikan dalam realiti itu kognitif, personaliti, pembangunan budaya umum. Seorang kanak-kanak menerima pendidikan asas, akan dapat belajar.

Potret GEF kelas siswazah 4

Selepas empat tahun pengajian pelajar boleh:

• suka orang, tanah air, kelebihan;
• menghormati dan menerima nilai-nilai masyarakat dan keluarga;
• yang berminat untuk meneroka dunia, untuk menjadi aktif dan ingin tahu;
• mahir dalam mendapatkan pengetahuan, bertanggungjawab atas tindakan yang dilakukan oleh masyarakat dan keluarga;
• dapat mendengar, untuk mendengar kepada orang lain, memberi motivasi kepada pendapat peribadi, untuk menjelaskan kedudukan;
• mengikut peraturan gaya hidup yang sihat.

Potret GEF graduan daripada 9 kelas

Konsep pemodenan pendidikan meletakkan syarat-syarat tertentu untuk penggred kesembilan:

• untuk mencintai tanah air, wilayah mereka, tahu bahasa asli, untuk menghormati tradisi dan budaya rakyatnya rohani;
• mengiktiraf dan menerima nilai-nilai keluarga dan kehidupan manusia, bertoleransi terhadap wakil-wakil dari pelbagai negara dan agama;
• yang berminat untuk tahu dunia, untuk memahami kepentingan kerja, kreativiti, sains;
• dapat belajar untuk menyedari kepentingan pendidikan diri, untuk menggunakan pengetahuan yang diperolehi dalam kehidupan seharian mereka;
• menghormati undang-undang Persekutuan Rusia, untuk menjalankan kehidupan cergas, mempunyai nilai-nilai akhlak;
• menghargai teman bicara untuk menjalankan dialog yang bermakna, untuk bekerja sebagai satu pasukan untuk mencapai matlamat ini;
• secara sedar melaksanakan dan menggalakkan keselamatan alam sekitar;
• menumpukan kepada pasaran pekerjaan, memahami kepentingan aktiviti profesional untuk manusia.

Potret siswazah GEF High School

• untuk mencintai dan menghargai tanah air, kawasan, tradisi kerohanian dikenali dan budaya rakyat, menghormati rakyat;
• mengiktiraf dan menerima nilai-nilai masyarakat, keluarga, untuk menghormati pelbagai etnik, memahami hak milik negara mereka;
• pemikiran kreatif dan kritis, sengaja belajar tentang dunia, dengan mengambil nilai seni dan sains untuk masyarakat dan individu bermotivasi untuk pendidikan diri dan pembelajaran sepanjang hayat;
• tahu asas-asas pengetahuan dunia, yang akan didorong oleh inovasi dan kreativiti;
• kesediaan untuk kerjasama, pelaksanaan aktiviti-aktiviti projek dan penyelidikan;
• kesedaran diri mereka sebagai individu, menghormati undang-undang negara, memenuhi obligasi kepada negara, masyarakat, keluarga, umat manusia;
• pendapat teman bicara yang dihormati, untuk mencari titik persamaan dalam proses dialog;
• menjalankan latihan pilihan sedar profesion, untuk memahami kepentingannya.

Komposisi standard

Pemodenan pendidikan Rusia adalah perlu, memandangkan realiti masyarakat. standard ini merangkumi tiga kumpulan keperluan:

• kepada pembangunan program pendidikan di awal, tengah, kanan tahap pendidikan ;
• struktur OOP, nisbah jumlah dan hasilnya;
• manusia, bahan dan sumber teknikal.

Jadi apakah asas metodologi bagi GEF? Untuk sekolah rendah dikekalkan pembahagian ke dalam bidang mata pelajaran yang berbeza, menawarkan pelan latihan individu, versi sendiri latihan telah kanak-kanak kurang upaya dan berbakat (berbakat) kanak-kanak. Guru bertindak sebagai tutor klasik membantu pelajar untuk peningkatan diri dan pembangunan.

Apa yang akan berubah dalam pendidikan menengah (penuh) selepas pengenalan GEF?

Pertama sekali Piawaian tersebut memerlukan pengurangan yang ketara dalam bilangan mata pelajaran. Daripada 21 mata pelajaran akan menjadi 12. tawaran standard baru untuk pelajar sekolah tinggi meninggalkan 6 domain, kanak-kanak lelaki memilih sendiri mereka perlukan disiplin. Sebagai mata pelajaran wajib di DU kiri: "Rusia di dunia", keselamatan hidup, budaya fizikal. disiplin yang dipilih tidak pada tiga peringkat pengajian:

• peringkat pertama (bersepadu);
• Peringkat kedua (asas);
• Peringkat ketiga (profil).

Untuk latihan profil yang dicadangkan 5 jam seminggu untuk bersepadu dan asas - 3 jam seminggu. Individu kurikulum untuk pelajar sekolah menengah merangkumi tiga, tiga tiga mata pelajaran teras asas yang diperlukan. beban minggu tidak boleh melebihi 33 jam.

profesionalisme kakitangan

Kejayaan pengenalan standard pendidikan baru bergantung kepada kelayakan guru. Kementerian Pelajaran Persekutuan Rusia telah mewujudkan peraturan baru bagi pensijilan guru, serta masa yang diperlukan untuk latihan (sekurang-kurangnya 1 kali dalam empat tahun).

Kursus ini adalah untuk guru-guru bekerja dalam pengurusan pertengahan dan kanan, yang ditakrifkan dalam 108 jam untuk sekolah rendah - 72 jam.

Pada masa pengenalan generasi kedua OS GEF

Pendidikan rendah ditubuhkan pada 2015 bagi pengurus kanan - 2017. penggred kelima, yang datang pada tahun 2015 dari sekolah rendah, meneruskan pelajaran mereka di bawah standard baru. Di setiap kawasan dan rantau Persekutuan Rusia mempunyai kawasan eksperimen khas. Dalam orang-orang seminar op, persidangan, menguji, menganalisis keputusan inovasi. Standard telah menjadi satu rangsangan yang kuat untuk pembangunan profesional guru. Guru yang mengajar dalam bentuk tradisional latihan, hanya menghantar pengetahuan anda sendiri kepada murid-murid, bercakap radio. GEF guru generasi baru memainkan peranan tutor, bersama-sama dengan kanak-kanak untuk membuat projek menjalankan penyelidikan. Mentor adalah penganjur, aktiviti moderator murid dan tidak warden.

Bukankah lebih pada kanak-kanak melebihi muatan dengan sistem pendidikan baru?

Jika kita bandingkan beban kerja sekolah Rusia dengan rakan-rakan Eropah, perbezaan adalah kira-kira 25%. Di samping itu, di mana-mana negara tidak mempunyai cuti seperti selagi pelajar OU Rusia. Dalam analisis jam mingguan, terdapat muatan serius pelajar sekolah. Di Rusia, panjang minimum persekolahan - 10 tahun, manakala di negara-negara "dunia lama" kanak-kanak belajar untuk 12-13 tahun. Apabila lanjutan daripada kehidupan sekolah GEF sehingga 12 tahun akan melepaskan seorang lelaki berani mempersoalkan kekurangan masa mengenai profil program ini.

kesimpulan

Trend baru dalam sistem bantuan pendidikan untuk membentuk personaliti yang berjaya, disesuaikan dengan realiti moden. Dalam melaksanakan pendekatan sistem-aktiviti pendidikan daripada rakyat di negara ini pergi, yang tahu bagaimana untuk menghormati dan menghargai tradisi. Pelajar belajar untuk mengawal tingkah laku mereka, mengambil tanggungjawab untuk mereka, untuk membuat keputusan berdasarkan pengetahuan yang diperolehi di sekolah, tugas harian. Beralih tumpuan daripada kemahiran subjek sempit dan pengetahuan untuk menjadi universal, pembangunan pengetahuan diri. Piawaian baru adalah asas utama, cadangkan peningkatan murid menarik bermaklumat untuk bidang pengajian individu, secara umum, untuk proses pembelajaran. Kepentingan ilmu tidak dinafikan, tetapi berjaga kewarganegaraan, patriotisme, suka bergaul. Perhatian khusus diberikan kepada kerja-kerja pendidikan. Bersama-sama dengan ibu bapa guru mesti membentuk semangat kanak-kanak dan kualiti moral.