Jenis dysgraphia dan disleksia

Dysgraphia - ia adalah sejenis melanggar surat itu. Ia berlaku dalam kedua-dua orang dewasa dan kanak-kanak. Tidak semua ibu bapa tahu apa jenis dysgraphia dan mempunyai ciri-ciri penyakit ini. Itulah sebabnya, berhadapan dengan pelanggaran tertentu surat itu, mereka mengambil ia di luar kesilapan biasa dan memarahi kanak-kanak itu kerana tidak mengetahui kaedah-kaedah ejaan kata-kata tertentu. Adalah disyorkan untuk pra-pengetahuan tentang keunikan dysgraphia, yang dibentangkan dalam artikel ini. Ini akan membolehkan secepat mungkin untuk mendiagnosis perkara tersebut dan membuangnya.

maklumat umum mengenai dysgraphia dan punca-punca penyakit

Dysgraphia - pelanggaran tertentu surat. Selalunya ia berlaku pada bawah umur. Jenis dysgraphia, yang boleh berlaku pada kanak-kanak, ciri-ciri masalah dalam menguasai kemahiran menulis. Penyakit ini berlaku pada kanak-kanak dengan perkembangan normal kecerdasan. Ramai ibu bapa tidak segera sedar bahawa kanak-kanak itu adalah pelanggaran hadir. Mereka sering mengambil ia kerana kekurangan pengetahuan.

Pelanggaran (semua jenis dysgraphia) tidak berlaku pada mereka sendiri. Ia boleh diiringi oleh penyakit lain. Ini termasuk disleksia, kemunduran umum bersuara, atau terencat akal. Kanak-kanak dengan dysgraphia melakukan kesilapan yang sama. Mereka adalah disebabkan oleh tidak terbentuk sepenuhnya aktiviti mental yang lebih tinggi, yang terlibat dalam proses penulisan. Jenis dysgraphia, yang berlaku pada kanak-kanak, untuk memberikan mereka banyak masalah, kerana yang mereka sukar untuk menguasai bahasa bertulis. Kanak-kanak yang mempunyai masalah ini tidak mudah untuk mengajar membaca.

Punca sebenar penyakit ini adalah sukar untuk mengenal pasti cukup. Pembentukan pelanggaran ini dipengaruhi oleh banyak faktor. Salah seorang daripada mereka boleh pembangunan tidak sekata hemisfera serebrum. Adalah dipercayai bahawa jenis dysgraphia dan disleksia timbul daripada kecenderungan genetik. Seperti pelanggaran juga sering berlaku pada kanak-kanak yang hidup dalam keluarga dwibahasa.

sebab-sebab yang diketahui penyakit kompleks:

1. Tahap rendah kecerdasan. Adalah diketahui bahawa untuk belajar membaca dan menulis, kanak-kanak mesti mempunyai sekurang-kurangnya tahap purata pembangunan. Jika tidak, anda mungkin mengalami kesukaran dengan persepsi ucapan dan mengingati menulis surat.
2. Masalah dengan mewujudkan urutan. Dalam kes ini, kanak-kanak itu tidak dapat memahami lokasi yang betul bagi huruf dalam perkataan. Dia sama ada menulis perlahan-lahan dan dengan betul, sama ada dalam tergesa-gesa, tetapi pada masa yang sama membolehkan untuk banyak kesilapan.
3. Tidak dapat memproses maklumat visual. Dalam kes ini, kanak-kanak itu sukar untuk dibaca. Dia tidak boleh menyemak dengan cepat apa yang dilihatnya.

Selalunya jenis dysgraphia (neuropsychology bercakap mengenainya) berlaku pada kanak-kanak yang ibu bapa mula belajar membaca, tidak memberi perhatian kepada aduan dan kritikan psikologi mereka. Pelanggaran boleh terbentuk daripada kecederaan otak. Penyakit ini juga boleh menjadi kongenital. Selalunya punca boleh dikaitkan kekaburan dan ketidaktepatan daripada ucapan orang lain.

jenis kesilapan dysgraphia juga boleh berlaku pada orang dewasa. Pelanggaran mungkin berlaku selepas pemindahan kecederaan trauma otak, strok, dan pembedahan tertentu.

Disleksia. maklumat umum

Dalam kebanyakan kes, sebagai tambahan kepada kanak-kanak mempunyai dysgraphia disleksia. Penyakit ini dicirikan oleh pelanggaran terpilih keupayaan untuk menguasai kemahiran membaca dan menulis, di samping mengekalkan keupayaan untuk belajar. Ia mempunyai asal neurologi.

Pakar mengesyorkan bahawa ibu bapa memeriksa kanak-kanak itu kehadiran disleksia sebelum mereka mula sekolah. Tanda-tanda penyakit ini boleh dikaitkan dengan bacaan perlahan atur huruf. lawatan wajib untuk ahli terapi pertuturan disyorkan untuk semua kanak-kanak di bawah umur 6 tahun.

Disleksia, serta dysgraphia berlaku akibat pembangunan tidak sekata hemisfera serebrum. Secara berasingan, serta pelanggaran ini tidak terbentuk. Jenis-jenis disleksia:

• fonemik;
• semantik;
• agrammaticheskaya;
• optik;
• mnemonic.

Seseorang yang mempunyai disleksia, ia adalah mudah untuk mengenali. Sebagai peraturan, ia boleh diperhatikan meneka membaca penceritaan semula kesukaran, banyak kesilapan semasa menyalin, rasa estetik berminat dan cepat marah. Mereka yang mempunyai disleksia, agak luar biasa perkakas bertulis ditahan. Jika anak anda mempunyai sekurang-kurangnya satu gejala, ia adalah disyorkan untuk memohon seawal mungkin untuk pakar.

Sekumpulan kanak-kanak yang terdedah kepada dysgraphia

Disenaraikan dalam artikel ini jenis contoh dysgraphia membolehkan ibu bapa secepat mungkin untuk mengesan pelanggaran dalam kanak-kanak mereka. Ia juga penting untuk mengetahui mana kanak-kanak paling berisiko penyakit.

Adalah diketahui bahawa dysgraphia sering berlaku pada kanak-kanak yang menulis dengan tangan kirinya. Walau bagaimanapun, ia tidak perlu untuk melatih semula lefties. Kanak-kanak yang mempunyai tangan kiri membawa, tetapi mereka menulis kanan kerana keinginan ibu bapa, juga, sering berhadapan dengan dysgraphia. Mereka mempunyai risiko.

Dengan masalah juga boleh mengganggu kanak-kanak dari keluarga dwibahasa. Sebagai peraturan umum, sukar bagi mereka untuk menyesuaikan diri dan untuk memeriksa dengan teliti sekurang-kurangnya salah satu bahasa. Kemungkinan penyakit meningkat jika anak anda, ada masalah lain dengan ucapan.

Kemungkinan bahawa kanak-kanak dengan persepsi fonetik terjejas timbul dysgraphia. Itulah sebabnya kanak-kanak ini mempunyai risiko. Sebagai peraturan, mereka mengelirukan huruf. Sebagai contoh, menulis "com" dan bukannya "rumah." Mereka juga boleh salah mengucapkan kata-kata dan menulis dengan betul.

Gejala dysgraphia

Jenis dysgraphia pada budak sekolah yang lebih muda dengan contoh tidak diketahui oleh semua ibu bapa. Penyakit ini jarang mengatakan pakar kanak-kanak. Itulah sebabnya ibu bapa tidak berpengalaman tidak tahu sebahagian besar daripada kewujudan apa-apa pelanggaran. Ia adalah rahsia lagi bahawa diagnosis awal penyakit dapat menampung dengan secepat yang mungkin.

Dysgraphia dicirikan kesilapan yang biasa dan berulang-ulang semasa menulis. Mereka tidak berkaitan dengan kejahilan peraturan ejaan. Kesilapan ini disifatkan oleh anjakan atau penggantian huruf. Terdapat melanggar struktur alpha-suku kata perkataan.

Salah satu daripada gejala adalah tulisan tangan tidak dapat dibaca. Dalam kes ini, huruf adalah ketinggian yang berbeza dan kecondongan. Mereka juga boleh berada di atas atau di bawah garis.

Sesetengah jenis dysgraphia dan kesilapan watak boleh dikenal pasti oleh gangguan bersuara. Ia mengandungi kesilapan yang sama seperti dalam surat itu. Terdapat penggantian kerap surat secara fonetik yang sama. Dari masa ke masa, dalam bercakap pembahagian perkataan ke dalam suku kata boleh diperhatikan, dan cadangan untuk perkataan tersebut.

Gejala dysgraphia juga termasuk kehadiran surat baru dalam kata-kata, atau jika tiada pengakhiran. Gejala-gejala ini adalah yang paling biasa di kalangan kanak-kanak sekolah. Ia juga boleh hadir pada kes-kes kemerosotan tidak betul, genera dan nombor. Gejala-gejala ini berlaku pertuturan apabila terbentuk.

Gejala dysgraphia juga termasuk penambahan kata-kata unsur-unsur dari keperluan. Orang dengan gangguan adalah gangguan neurologi, prestasi yang lemah dan menurun perhatian. Kanak-kanak itu tidak baik cukup ingat maklumat. Ia juga boleh diperhatikan menulis surat cermin.

Diagnosis jenis dysgraphia. Tanda-tanda penyakit, yang boleh mendiagnosis sendiri ia

Menentukan jenis dysgraphia - ia adalah satu proses yang sukar. Sebagai peraturan umum, mengenali penyakit ini hanya boleh menjadi pakar. Yang sebelum ini ia didiagnosis, lebih mudah ia akan menghilangkan ia.

Kecenderungan untuk dysgraphia ditetapkan pada kanak-kanak prasekolah dari umur 3-5 tahun. Ini berlaku paling kerap dalam pemeriksaan perubatan, yang diperlukan untuk kemasukan ke institusi pendidikan itu. Mendiagnosis telah sedia ada, tersurat atau tersirat dalam penyakit ini boleh menjadi benar-benar umur apa-apa.

Diagnosis dysgraphia adalah perlu untuk pilihan rawatan dan pembetulan. Seorang pakar perlu ditangani sekiranya anak itu tahu semua peraturan ejaan, tetapi masih membuat kesilapan. Diagnosis juga perlu berbelanja, sekiranya pelajar pas semasa menulis surat dan menggantikan mereka dengan orang lain.

Untuk mendiagnosis dan profesional menggunakan kad suara. Terima kasih kepada mereka, anda boleh menjalankan pemeriksaan lengkap dan menentukan kehadiran pesakit mengenai jenis dysgraphia Lalaeva. Kad suara diperlukan untuk menentukan semua data tentang kanak-kanak dan pembangunan.

Terdapat tanda-tanda dysgraphia, yang ibu bapa boleh mendiagnosis masalah yang dihadapi oleh kanak-kanak itu sendiri. Adalah penting untuk mengenali mereka. Ini menjadikan ia mungkin untuk memulakan pembetulan penyakit ini seawal yang mungkin.

Seperti yang kita katakan sebelum ini, dysgraphia apabila anak anda mempunyai banyak kesilapan. Kanak-kanak ini tidak membezakan huruf berikut:

• "L" dan "R";
• "Z" dan "E".

Mereka memelihara tulisan tangan tidak dapat dibaca. Di bawah imlak daripada kanak-kanak ini menulis agak perlahan-lahan. Ibu bapa sering tidak sedar bahawa kanak-kanak itu adalah pelanggaran hadir. Mereka menyalahkan beliau kerana kecuaian dan kejahilannya. Mereka percaya bahawa masalah yang berkaitan dengan keengganan untuk belajar. Guru meletakkan ini pelajar gred buruk dan aib rakan sebaya. Itulah sebabnya ibu bapa mempunyai tanggungjawab untuk pra-pengetahuan tentang tanda-tanda penyakit itu, untuk mengetahui bagaimana untuk bertindak dalam kes ketersediaan.

Kanak-kanak adalah sukar untuk menghadapi penyakit ini. Ia menjadi membimbangkan. Kanak-kanak ini mula menarik balik ke dalam diri mereka dan skip kelas. Membaca dan menulis tidak membawa mereka keseronokan.

jenis dysgraphia

Terdapat beberapa jenis dysgraphia. Terdapat lima jenis utama:

• akustik;
• agrammatichesky;
• articulatory-akustik;
• optik;
• motor.

Walau bagaimanapun, terdapat lain-lain jenis pelanggaran. Selalunya, pakar-pakar menentukan jenis dysgraphia di sekolah muda Lalaeva.

RI Lalaeva mengenal pasti lima jenis pelanggaran. Ia sistematik dan dikaji jabatan terapi pertuturan Herzen Herzen, di mana Raisa bekerja. Doktor Pendidikan mengenal pasti jenis-jenis dysgraphia:

• articulatory-akustik;
• melanggar pengiktirafan fonemik;
• agrammaticheskaya;
• optik;
• pelanggaran analisis linguistik.

Senarai ini digunakan oleh profesional yang paling biasa.

Ramai para ulama telah dikaji dan dibangunkan jenis mereka sendiri dysgraphia. Walau bagaimanapun, mereka tidak menikmati kejayaan.

Keterangan jenis dysgraphia

Jenis dysgraphia Lalaeva digunakan oleh pakar-pakar yang paling kerap. Artikel ini menerangkan semua jenis, yang dibangunkan oleh jabatan RGPU terapi pertuturan.

Sering dijumpai pada kanak-kanak adalah articulatory-akustik dysgraphia. Dalam kes ini, kanak-kanak menulis kerana dia bercakap. Ia adalah berdasarkan kepada satu gambaran mengenai surat salah ucapan itu. Selalunya, kanak-kanak itu melangkau huruf dan menggantikan mereka dengan orang lain. kesilapan sering kekal pada huruf selepas ucapan pembetulan.

Apabila articulatory-akustik kesilapan dysgraphia tidak sentiasa hadir pada surat itu. Dalam sesetengah kes, jika tiada huruf dan penggantian mereka dilihat hanya dalam bahasa yang dituturkan.

Kanak-kanak sering digantikan dalam ucapan bertulis bunyi sayu, "P", "T", "B" kepada "B", "D", "F". Kerap diganti dan desiran di bersiul. Dalam kes ini, dan bukannya "F", "W" kanak-kanak itu berkata "Z", "C".

Jenis contoh dysgraphia yang diterangkan dalam artikel ini, membolehkan ibu bapa dan ahli terapi pertuturan untuk memilih pembetulan yang paling sesuai pelanggaran. Punca penyakit ini berdasarkan analisis bahasa dan gangguan sintesis - kesukaran untuk membahagikan ayat ke dalam kata-kata. Pada kanak-kanak dengan dysgraphia seperti masalah dengan pembahagian perkataan ke dalam suku kata dan bunyi. Dalam kes ini, kanak-kanak itu tersasar vokal, konsonan, dan bersatu ejaan.

dysgraphia tidak jarang dan akustik (melanggar pengiktirafan fonemik). Ini jenis pelanggaran dicirikan oleh penggantian huruf pada ciri-ciri fonetik yang sama ( "Hutan" - "musang"). Perlu diingat bahawa sebutan yang betul. Paling sering digantikan dengan huruf yang menunjukkan bunyi berikut: h t, h ^ dan lain-lain.

pandangan dysgraphia akustik muncul dalam jawatan yang tidak betul konsonan lembut secara bertulis ( "Pismo", "lubit"). articulatory jauh dan bunyi akustik boleh dicampur dalam kes-kes yang teruk. Jenis dysgraphia akustik adalah yang paling biasa pada kanak-kanak prasekolah.

Satu lagi jenis dysgraphia - agrammatichesky. Ia dikaitkan dengan hypoplasia struktur tatabahasa yang bersuara. Jenis ini menyatakan dirinya pada tahap perkataan, frasa, ayat atau teks. Dalam kes ini, terdapat kesukaran dalam mewujudkan sambungan logik dan bahasa di antara ayat dalam bahasa bertulis daripada kanak-kanak. urutan mereka tidak sentiasa bertepatan dengan urutan peristiwa-peristiwa yang dinyatakan. Mungkin juga terdapat penggantian awalan dan akhiran ( "dibanjiri" - "nahlestnula").

Terdapat juga dysgraphia optik. Dalam kes ini, kanak-kanak tidak boleh menulis surat yang berasingan. Ini adalah disebabkan oleh kekurangan pemahaman tentang struktur mereka. Setiap huruf terdiri daripada unsur-unsur individu. Kanak-kanak dengan dysgraphia optik mungkin tidak memahami proses sambungan dan penulisan mereka.

Terdapat juga jenis campuran dysgraphia. Apakah yang boleh anda dapati di artikel kami. Dysgraphia jenis campuran didiagnosis apabila pesakit itu hadir beberapa jenis penyakit. Untuk menghilangkan apa-apa pelanggaran adalah sukar. Tanpa bantuan pakar adalah amat diperlukan.

pakar rawatan dysgraphia

Dalam beberapa kes sia-sia untuk memarahi kanak-kanak itu untuk kesilapan dalam ejaan dan bercakap. Ibu bapa digalakkan untuk pra-mengkaji apa dysgraphia. Ada kemungkinan bahawa kesilapan tidak dikaitkan dengan keengganan untuk belajar, tetapi dengan pelanggaran. Untuk menghilangkan ia, anda perlu bergantung kepada pakar yang berpengalaman, ahli terapi pertuturan.

proses pelarasan Dysgraphia berlangsung cukup lama. Walau bagaimanapun, tanpa ia, malangnya, tidak cukup. Dysgraphia selalu dikaitkan dengan pembangunan rosak salah satu struktur otak. Selalunya kanak-kanak yang diberikan ubat. Malangnya, satu pil tidak akan menetapkan keadaan. Bahagian utama pembetulan yang berlaku di dalam bilik darjah dari ahli terapi pertuturan.

cukup penting untuk memberikan sokongan kanak-kanak. Dalam proses membetulkan ibu bapa juga perlu mengambil bahagian. Ia harus diperhatikan bahawa kebanyakan sering didapati melanggar umur 8-10 tahun. Dalam tempoh ini kanak-kanak boleh menganalisis sepenuhnya ucapan dan merakamnya. Pelbagai jenis latihan untuk menghapuskan dysgraphia (Gred 5) boleh anda dapati di artikel kami. Mereka perlu sentiasa melaksanakan dengan kanak-kanak di rumah.

Kanak-kanak dengan dysgraphia sering mengalami disebabkan masalah. Mereka takut untuk melakukan kesilapan. Itulah sebabnya kenapa mereka ponteng sekolah dan menjauhkan diri daripada melakukan kerja rumah. Ibu bapa perlu melayan kanak-kanak ini dengan pemahaman dan dalam kes tidak tidak memarahinya.

Dalam usaha untuk memulakan untuk membetulkan kanak-kanak, terapi pertuturan adalah perlu untuk mendiagnosis penyakit dan menentukan rupanya. Untuk ini, seperti yang kita katakan sebelum ini, pakar menggunakan kad ucapan. Ia perlu mengisi jurang dalam kemahiran kanak-kanak.

Selepas pembetulan kursus pesakit perlu menjalani rawatan pemulihan. Doktor menetapkan terapi fizikal, urut dan hidroterapi.

Hampir selalu pada kanak-kanak dengan dysgraphia terdapat memori visual yang baik. Oleh itu, menjalankan pembetulan kesilapan adalah tidak cekap. kemahiran kanak-kanak semakin meningkat. Dia hanya akan membetulkan kesilapan dalam teks secara automatik.

Rawatan disgraphia perlu dilakukan dalam keadaan yang selesa untuk kanak-kanak. Dalam kelas, dia hanya perlu menerima emosi positif. Anda tidak boleh menaikkan suaranya dan memaksanya untuk menulis semula teks beberapa kali. Proses sedemikian boleh menyebabkan tidak suka dan tidak mahu menulis apa-apa.

Pakar terapi dan ibu bapa tidak boleh menunjukkan kebimbangan yang berlebihan mengenai penyakit ini. Tidak perlu lupa memuji kanak-kanak itu untuk setiap kejayaan yang sedikit.

Latihan untuk membetulkan disgraphia dan disleksia

Jenis latihan untuk menghapuskan disgraphy (gred 5) dan pelaksanaannya adalah tahap penting dalam proses menyingkirkan pelanggaran tersebut. Adalah disyorkan untuk mengkaji mereka dengan kanak-kanak setiap hari. Terima kasih kepada ini, anda boleh menyingkirkan disogaphia dan disleksia dalam masa yang sesingkat mungkin.

Terdapat banyak kaedah dan latihan yang membolehkan anda menyingkirkan pelanggaran dalam bahasa bertulis dan lisan. Seringkali pakar mengesyorkan kanak-kanak itu menekankan huruf bermasalah.

Untuk menghapuskan disgraphy, disyorkan untuk bekerja dengan imej khas. Seorang kanak-kanak disediakan dengan gambar di mana subjek dan struktur perkataan hadir. Pertama, pelajar harus dipanggil subjek, dan seterusnya pula menyenaraikan semua bunyi.

Kanak-kanak dengan disgraphia dan disleksia juga digalakkan untuk melakukan senaman, intipati yang memasukkan huruf terlambat dalam kata-kata. Kemudian kanak-kanak itu perlu membaca perkataan dengan kuat. Pakar juga mengesyorkan menulis dakwaan sesering mungkin. Terima kasih kepada ini, anda boleh meningkatkan keterampilan menulis anda dengan ketara.

Ramai guru tidak tahu jenis disgraphy, dan pembetulan mereka dalam kelas di institusi pendidikan umum, sebagai peraturan, tidak dijalankan. Sekiranya guru mengadu tentang prestasi kanak-kanak yang lemah, yang berkaitan dengan membaca atau menulis kata-kata yang tidak betul, ibu bapa harus mengambil perhatian terhadap masalah ini dan merujuk kepada pakar untuk diagnosis.

Untuk menghapuskan dysgraphy, kanak-kanak dinasihatkan untuk melatih motilitas tangan dengan bantuan labirin - kanak-kanak perlu meneruskan garis lurus. Latihan kontur yang berkesan akan dipertimbangkan. Dalam kes ini, kanak-kanak perlu memadamkan surat yang diberikan dari teks yang banyak.

Menyimpulkan

Dysgraphia adalah penyakit yang disifatkan oleh gangguan tertentu dalam ucapan bertulis. Ia hampir selalu disertai oleh disleksia. Kenal pasti penyakit-penyakit ini adalah sukar. Selalunya, ibu bapa menyalahkan kanak-kanak kerana tidak mahu belajar. Terima kasih kepada artikel kami, anda telah mengetahui berapa banyak jenis disgraphia yang menonjol dalam terapi pertuturan moden dan bagaimana mereka dicirikan. Ini akan membolehkan sesiapa yang ingin membezakan pelanggaran bahasa bertulis dan lisan daripada buta huruf.