Konsep pengurusan dalam pendidikan

Konsep umum kawalan dikaitkan dengan fungsi dianjurkan sistem (biologi, teknikal, sosial) untuk memastikan keselamatan mereka, untuk mengekalkan mod aktif dan menggalakkan merealisasikan matlamat aktiviti program. Ketika mengajar pelajar universiti pedagogi, pengurusan ditujukan dalam lampiran kepada sistem pendidikan: sekolah, pra-sekolah, pusat-pusat pendidikan tambahan, dan lain-lain konsep pengurusan tidak hanya belajar teori dan terjamin dengan bantuan tugas pengurusan dalam bengkel, tetapi dipenuhi dalam rangka amalan pedagogi. Pelajar mempunyai peluang untuk meneroka dan menerangkan struktur pengurusan institusi pendidikan di mana mereka memulakan kerjaya pengajaran mereka, dan semasa pelaporan membandingkan beberapa sistem, struktur dan kecekapan mereka.

Konsep kawalan menjadi nilai lebih khusus apabila prinsip-prinsip kawalan dikaji, iaitu idea-idea yang mantap dan berakar yang menentukan arah aktiviti-aktiviti yang berkaitan:

- Prinsip perpaduan perintah dan keserakanan, di mana ketua institusi adalah berdasarkan keputusan bersama, yang melibatkan organisasi pengurusan semua peserta dalam proses pendidikan dengan bantuan majlis guru, yang ditubuhkan oleh Majlis, ibu bapa, dan lain-lain

- prinsip saintifik, di mana proses kawalan itu dibina bergantung kepada pengetahuan saintifik, penyelidikan dan inovasi dalam bidang pengurusan.

- Prinsip perancangan. Di sini, konsep pengurusan dianggap sebagai proses merealisasikan rancangan itu pada masa, iaitu, Ia menjadi bahagian pelan konsep teknologi kepada peringkat, dan tempoh masa.

- Prinsip rangsangan, apabila kepala disokong apabila bekerja pada semua jenis orang bawahan rangsangan motivasi, penghargaan, pujian, bonus, kekecewaan ringan, persaingan, dan lain-lain

Di dalam kelas, pelajar belajar untuk membezakan antara konsep pengurusan dan tadbir urus sistem. Istilah "tadbir" sentiasa dikaitkan dengan mana-mana sistem. Yang terakhir adalah gabungan bahagian-bahagian yang berasingan atau unsur-unsur yang saling berkaitan dalam sambungan biasa. Konsep tadbir urus adalah untuk mewujudkan keadaan yang bukan sahaja untuk memelihara sistem pendidikan, tetapi juga menterjemahkannya ke dalam yang baru, kualiti yang lebih sempurna. Konsep "pengurusan" termasuk proses pemeliharaan dan pembangunan elemen tunggal, dan bukannya keseluruhan sistem. Etimologi istilah menarik perhatian kepada komposisi perkataan "tangan" dan "memandu", yang menunjukkan hubungan peribadi dalam struktur elemen-elemen individu, manakala kawalan sentiasa tidak merujuk kepada subjek dan objek proses pendidikan.

Sistem pendidikan boleh diwakili sebagai koleksi pelbagai institusi pendidikan, yang mana aktiviti diperbadankan prinsip-prinsip umum awam dan pendidikan. institusi pendidikan rangkaian menyediakan:

- pendidikan kanak-kanak prasekolah;

- pendidikan sekolah menengah umum;

- pendidikan non-formal dan latihan kanak-kanak umur yang berbeza;

- Profesional pendidikan saintifik dan teknikal;

- pendidikan khas menengah;

- pendidikan profil yang lebih tinggi;

- latihan semula tenaga pengajar;

- meningkatkan tahap kelayakan guru.

konsep kawalan juga boleh digunakan untuk pengajaran, yang dianjurkan di dalam kelas yang berasingan. guru mestilah mampu bukan sahaja untuk membawa anak-anak, tetapi juga untuk menguruskan proses pembelajaran kolektif. Oleh itu, dalam perjalanan "Pengurusan sistem pengajaran," pelajar belajar bukan sahaja untuk menguruskan institusi itu, tetapi juga untuk mengkaji psikologi interaksi manusia dalam pasukan, teknik kawalan hubungan, penyelesaian konflik, penggunaan gaya pengurusan yang berbeza dalam kumpulan-kumpulan yang berbeza.