Mengajar di sekolah moden: kaedah mengajar bahasa dan kesusasteraan Rusia

Pelajaran di sekolah moden sering menyerupai tindakan tertentu, prestasi pentas, dan guru kelihatan seperti ahli silap mata dengan tongkat sihir, atau konduktor yang mahir memimpin kelas orkestranya.

Titik utama metodologi pengajaran

Kaedah pengajaran yang digunakan oleh guru dalam pelajaran bergantung terutamanya kepada tugas dan matlamat yang ditetapkan bagi setiap pelajaran tertentu, terutamanya ketika melewati topik tertentu secara umum. Pilihan mereka dipengaruhi, di samping itu, oleh kumpulan pelajar umur, tahap kesediaan mereka dan banyak faktor lain. Oleh itu, borang penyelidikan dan kaedah kerja paling kerap digunakan dalam gred atas, dan bentuk permainan - dalam junior dan sekunder.

Pada masa yang sama, terdapat juga kaedah mengajar yang dianggap universal. Mari kita mengambil lukisan lisan. Ia sama-sama berkesan untuk bahasa Rusia dan kesusasteraan, dan boleh digunakan dengan jayanya dari kelas pertama hingga yang terakhir. Ia bukan hanya tentang pelajaran khusus dalam pembangunan ucapan, tetapi juga tentang orang-orang yang setiap hari. Menonjolkan wira kerja, menerangkan konflik atau peranan landskap, mengulang cerita, menganalisis sudut pandang pengarang - dengan semua ini pelajar menghadapi hampir setiap pelajaran dalam kesusasteraan. Dan kaedah mengajar yang berkaitan dengan bantuan lukisan lisan untuk menumpukan perhatian, untuk mendedahkan hubungan sebab dan akibat, untuk mengembangkan logik pemikiran, keupayaan untuk bercakap, untuk merumuskan dan mengutarakan pemikiran seseorang. Pada pelajaran bahasa Rusia, teknik yang sama juga menyumbang kepada pembentukan budaya ucapan, pembinaan cadangan yang kompeten.

Untuk melaksanakannya, guru dapat menubuhkan latihan di mana kata-kata yang sesuai harus dimasukkan, menyusun bahagian-bahagian kalimat, mengatur ayat-ayat dalam susunan semantik, meniru keadaan ucapan yang dinyatakan, dan sebagainya. Cara pengajaran tersebut bertujuan untuk mengembangkan kecekapan komunikatif pelajar, sepenuhnya menguasai semua kekayaan Bahasa ibunda. Contoh di atas adalah salah satu daripada banyak, kerana kotak koin pedagogis setiap guru penuh dengan pelbagai pendekatan inovatif dan tradisional untuk proses pendidikan.

Teknologi moden dalam pendidikan

Proses pendidikan tidak diam. Ia adalah sistem mudah alih, fleksibel, komponen yang berbeza-beza bergantung kepada keperluan masyarakat. Dalam hal ini, kaedah pengajaran metodikal yang baru sering dimasukkan dalam struktur tradisional pelajaran, mewujudkan jenis aktiviti pembelajaran yang berkesan.

Sebagai contoh, pelajaran bersepadu sangat menarik. Anda boleh menghubungkan kesusasteraan dengan bahasa Rusia, bahasa asing, sejarah, muzik, lukisan (lukisan), geografi. Akibatnya, anda akan dapat melakukan perjalanan pelajaran, pembelajaran pelajaran , dan sebagainya. Dalam kelas semacam ini, dan ini lebih banyak digunakan pada pautan junior dan pertengahan, kaedah pengajaran yang optimum akan menjadi lebih optimum. Mereka juga baik dalam pelajaran tentang jenis kompetitif: KVN, "Apa? Di mana? Bila? ", Kejohanan linguistik dan pertempuran, wawancara sastera dan laporan. Pelajaran tersebut boleh dijalankan di semua bahagian rantaian pendidikan.

Unsur wajib dalam pelajaran moden adalah penggunaan cara-cara teknikal. Pelbagai jenis penyampaian komputer, skim, grafik, lawatan maya, dan lain-lain, yang dibuat oleh guru dengan penglibatan anak-anak sekolah, memberi lebih banyak maklumat proses pendidikan dan kekayaan emosi, kognisi, minat. Pelajaran dengan penggunaan teknologi baru dapat dibangkitkan dalam murid penyelidik yang ingin mengetahui lebih banyak, dan diajar untuk mengekstrak pengetahuan ini dengan sendirinya.

Oleh itu, salah satu tugas utama pendidikan sekolah adalah untuk direalisasikan: untuk mendidik bukan sahaja orang yang melek huruf tetapi juga orang yang aktif, mencari, kreatif.