Pedagogi prasekolah dan peranannya dalam pembangunan personaliti

Apabila kita bercakap mengenai pedagogi sekaligus entah bagaimana bayangkan seorang guru sekolah yang ketat dengan cermin mata dan penunjuk di dalam tangan atau profesor universiti berambut kelabu, penyiaran mengenai pendidikan hikmah. Tetapi pedagogi - bukan sahaja pendidikan sekolah dan pendidikan universiti. Hari ini kita akan bercakap tentang pedagogi pra-sekolah.

Prasekolah pedagogi - cabang sains pedagogi, yang mengkaji pendidikan dan pelajaran kanak-kanak prasekolah. Iaitu, ia adalah asas, asas masa depan individu. Itulah mengapa untuk prasekolah keperluan pedagoam sangat, sangat tinggi.

Dan saya mula untuk membentuk prasekolah pedagogi sebagai sains di bawah pengaruh terkenal saintis-pendidik, salah satu daripada "bapa" pedagogi, Yana Amosa Comenius. Beliau mula-mula menarik perhatian kepada fakta bahawa kanak-kanak perlu seperti yang kita suka untuk mengatakan, "untuk melibatkan diri dalam" dari lahir, yang hanya pendekatan menyeluruh dalam asuhan dan pendidikan memberikan keputusan yang baik. Semua dakwaan mereka mengenai perkara ini dengan peruntukan asas pedagogi prasekolah, fungsi dan peranannya dalam pembentukan orang yang beliau sifatkan di dalam kitab "Ibu Bapa Sekolah", yang telah tidak hilang relevan hari ini.

Tugas prasekolah pedagogi agak obschirny. Pertama, kajian ini dan peningkatan kualitatif proses pendidikan untuk anak-anak muda. Kedua, pedagogi prasekolah terlibat dalam pembangunan bentuk baru dan kaedah pendidikan, dan pendidikan yang melibatkan aktiviti-aktiviti penyelidikan, menjalankan ujian dan eksperimen psikologi dan pendidikan. Tetapi tugas utama semua takii adalah untuk bekerja secara langsung dengan kanak-kanak, pembentukan beliau pandangan, kepercayaan, kebolehan kognitif, kebolehan untuk meluahkan diri sendiri, meletakkan asas bagi pendidikan dan latihan lanjut.

lihat sebelum ini adalah bahawa kanak-kanak perlu diberi untuk membangunkan samostotelno, sepanjang garis di mana ia akan menjadi baik, "tidak mengganggu alam semula jadi", dan sudah guru-guru sekolah semua akan membetulkan. Bahawa kanak-kanak Rasli tidak ditandakan, untuk sebahagian besar. Dengan perkembangan pemikiran manusia, disebabkan oleh hakikat bahawa dalam psikologi dan pedagogi, faedah telah meningkat pada kali bahawa sekarang kita boleh bercakap tentang peringkat pembentukan orang, bermula dari kelahiran, pedagogi prasekolah telah menjadi bahagian penting dalam kehidupan mana-mana masyarakat cheloecheskogo. Ia berkembang pesat dalam 19-an - abad ke-20. pengaruh khas mengenai perkembangannya mempunyai Zh.Zh.Russo, yang maju inovatif pada masa itu idea asli pendidikan, pendidikan buruh; Pestalozzi, yang prevozglashal prinsip pembangunan diri, F.V.Frebel, yang menjadi ahli teori penjagaan awal kanak-kanak dan liputan khusus isu ini sebahagian besar kertas kerja saintifik mereka. Ia Froebel membuka pertama pada tahun 1840, prasekolah, yang melahirkan nama Tadika (literal dengan Nemec - tadika), di mana asas pemodelan pendidikan dipertimbangkan, peranan-bermain dan membangunkan permainan.

Prasekolah pedagogi dibangunkan bukan hanya terima kasih kepada tokoh Barat. Sumbangan utama kepada pembangunan telah dibuat oleh Russia. Sebagai contoh, Konstantin Dmitrievich Ushinsky, yang dipanggil "guru guru", telah membangunkan satu sistem latihan guru, yang ditambah dengan beberapa masih digunakan hari ini. Ushinsky menyokong pembangunan holistik dan harmoni personaliti, kegagalan untuk mengutamakan pembangunan kualiti tertentu ke atas orang lain, bagi pendidikan moral.

Bercakap pedagogi prasekolah, ia adalah mustahil untuk tidak menyebut Adelaide Semyonovna Simonovic. Beliau bukan sahaja seorang ahli teori pendidikan prasekolah (buku teks bertulis "nota berguna berkaitan individu dan pendidikan sosial anak-anak muda" terus menerbitkan sebagai "tadika"), tetapi juga amalan - bekerja di tadika di Tiflis dan Petersburg. Selain itu, beliau telah membuka sebuah tadika dibayar di St Petersburg, di mana amalan telah membuktikan teori-teorinya tentang kepentingan perpaduan fizikal dan rohani.

Seperti yang anda lihat, prasekolah pedagogi agak jauh dan hari ini ia adalah proses pembangunan aktif.