Pembangunan bersuara di kumpulan persediaan. kelas sinopsis pada perkembangan pertuturan dalam kumpulan persediaan

Pembangunan bersuara di kumpulan persediaan tadika - ini adalah salah satu trend paling penting dalam mengajar kanak-kanak prasekolah. Ia adalah proses ini pasukan guru membayar banyak perhatian, semasa latihan dan aktiviti harian sepanjang tempoh penginapan kanak-kanak dalam sebuah institusi. Membangunkan keupayaan untuk berkomunikasi, untuk meluahkan perasaan mereka - adalah asas bagi lagi berjaya menguasai pengetahuan dan kemahiran kanak-kanak. Artikel ini merujuk kepada organisasi alam sekitar ucapan untuk masa depan pertama penggred di dinding tadika. Di sini kita menerangkan kaedah yang berbeza untuk membangunkan kemahiran berbahasa dan komunikasi. Maklumat yang dibentangkan di dalam artikel ini akan menjadi petunjuk yang baik bukan sahaja untuk guru-guru institusi pra-sekolah, tetapi juga untuk ibu bapa.

Objektif utama arah perkembangan bahasa di tadika

program pendidikan dan latihan seksyen kanak-kanak prasekolah "Pembangunan bersuara" dalam kumpulan persediaan terdiri daripada objektif-objektif berikut:

• membentuk kanak-kanak dan perbendaharaan kata aktif yang kaya;
• Pembangunan Alam Sekitar persekitaran ucapan prasekolah;
• pembangunan budaya komunikasi;
• membentuk ucapan koheren;
• meningkatkan keupayaan untuk menyebut dengan betul bunyi dan perkataan.

Untuk mengetahui bagaimana untuk mencapai pembangunan semua kemahiran ini pada kanak-kanak enam tahun, belajar daripada maklumat yang selanjutnya.

Kaedah membentuk pembangunan ucapan yang pertama penggred masa depan

Tugas ibu bapa dan guru-guru kanak-kanak berumur enam tahun bukan sahaja untuk mengajar dia untuk berkata-kata, tetapi juga untuk memberi pembangunan semua pusingan. The perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah yang dibentangkan di bawah akan membantu anda memenuhi perkara ini. Ia termasuk perkara-perkara seperti:

1. Komunikasi dengan rakan-rakan dan orang dewasa.
2. Sebagai seorang kanak-kanak dalam persekitaran bahasa budaya.
3. Pengajaran bahasa ibunda di dalam kelas.
4. Kebiasaan dengan karya-karya sastera dan seni dalam bahasa ibunda mereka.

Kaedah yang digunakan untuk pembentukan kemahiran bahasa kanak-kanak

Kanak-kanak berumur 6-7 tahun suka bermain masih. Oleh itu, proses mendapatkan pengetahuan dia berjaya, ia mestilah dibuat dengan cara yang menarik. Apa yang boleh memikat bayi? Kaedah perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah termasuk kaedah yang menarik seperti untuk menyampaikan maklumat dan mencapai hasil pembelajaran yang berjaya:

1. Kaedah Visual:

• pengawasan semasa lawatan dan lapisan;
• Memeriksa perkara yang berbeza, lukisan naratif atau gambar;
• penerangan secara lisan daripada mainan dan imej;
• satu penceritaan semula kisah picture, jalur filem, dalam kumpulan mata pelajaran.

2. Kaedah Lisan:

• membaca dan penceritaan semula karya-karya seni;
• memberitahu bergantung kepada bahan visual dan tanpanya;
• menghafal puisi dan petikan prosa kecil dengan hati;
• meringkaskan perbincangan mengenai makna kisah dongeng, cerita;
• merangka kisah sekumpulan gambar.

3. Kaedah Amali:

• permainan pendidikan kepada pembangunan kanak-kanak prasekolah;
• pementasan;
• Permainan-drama;
• lakaran plastik dengan ulasan;
• permainan tarian pusingan.

Tentang bagaimana, dalam amalan, untuk mencapai kesan yang diingini dalam perkembangan kanak-kanak ucapan-enam tahun pra-sekolah, akan dibincangkan dalam bahagian seterusnya. Perihal latihan dan permainan, dibentangkan di bawah, akan membantu ibu bapa dan penjaga untuk mencapai keputusan cemerlang ke arah ini.

Kerja-kerja zvukoproiznosheniya

untuk pembangunan kelas ucapan dengan kanak-kanak umur prasekolah kanan termasuk latihan pada pembezaan kumpulan bunyi tertentu: disuarakan dan yg tak disuarakan, desiran dan bersiul, keras dan lembut. Kami hadir anda beberapa contoh permainan itu.

1. "Katakanlah itu lagi." Baby menawarkan untuk mengulangi perkataan yang sama dalam sebutan, untuk orang dewasa: poppy-tangki, telaga, memberi-rumah asap, dan lain-lain Tujuan tugas ini - mendapatkan kanak-kanak itu dengan jelas menyebut bunyi, dengan itu untuk memastikan ia membezakan mereka dan dengar .. apa perbezaan.
2. "Ia kelihatan seperti atau tidak kelihatan." Dari kata-kata prasekolah kumpulan harus memilih salah satu yang berbunyi sangat berbeza dari semua yang lain. Contoh: "MAC-kereta kebal supaya ram", "lemon-putik-KGS-pengangkutan", dan lain-lain ...
3. "Tangkap Bunyi". Tujuan latihan - untuk mengajar kanak-kanak untuk mendengar vokal yang diberikan atau konsonan dan melepaskannya dari sungai itu. Peraturan permainan: tepuk tangan, apabila anda mendengar "A". Aliran teladan audio :. Y-A-M-P-A-A-G-T-A-B-C-G-A-A-G-K, dan sebagainya.
4. "Cari gambar bunyi yang pertama." kanak-kanak itu diberi beberapa kad dengan objek imej. Dewasa merujuk kepada bunyi, dan kanak-kanak yang memilih subjek, di mana beliau adalah tajuk pertama. Begitu juga, tugas itu dilaksanakan untuk menentukan bunyi yang terakhir dalam perkataan.

Melakukan senaman ini mengajar kanak-kanak bukan sahaja untuk mendengar bunyi, tetapi juga untuk mengasingkan mereka daripada aliran umum, melaksanakan analisis bunyi perkataan. A menguasai struktur fonemik berjaya kata-kata - menjamin surat kompeten kemudian.

Pembangunan bersuara di kumpulan persediaan tadika: bahagian intonasi

Irama, melodi, kekuatan suara, nada, kadar pertuturan - ini adalah unsur-unsur yang membuat komunikasi yang jelas dan terang. Adalah penting dari usia yang awal untuk mengajar bayi anda untuk betul menggunakan sebelah bunyi daripada soalan. Anda boleh menggunakan latihan berikut.

1. "Selesai hukuman itu." kanak-kanak itu dijemput untuk mengambil sajak untuk menyatakan. Contoh: "Di manakah engkau, Tanya, adalah?" (Jawapan: "Dengan nenek saya pulang ke rumah"), "buaya toothy kami ..." (jawapan: "topi itu mengambil dan menelan"). Pemilihan kata-kata konsonan dalam latihan ini bukan sahaja membangunkan ekspresi yg mempergunakan gaya suara, tetapi juga belajar untuk melihat ucapan puitis.
2. "Beritahu saya cerita." kanak-kanak itu bukan sahaja perlu menyampaikan kata-kata cerita berfungsi, tetapi juga untuk menghasilkan nada suara seorang wira.
3. "Katakanlah perkataan perlahan / cepat". Tugasan ini membantu membangunkan kadar bersuara. Apabila kanak-kanak belajar untuk menyebut perkataan, tugas menjadi lebih rumit. Dia diminta untuk mengatakan hukuman keseluruhan pada kadar yang tertentu.
4. "Haiwan besar dan kecil." Dengan permainan ini bayi akan belajar untuk mengawal kuasa suara. Dia menawarkan untuk menunjukkan bagaimana anjing kecil growls (atau mana-mana binatang lain), dan kemudian yang besar.

Pengayaan perbendaharaan kata aktif

untuk pembangunan kelas bersuara di kumpulan persediaan di kawasan ini adalah bertujuan untuk mengajar kanak-kanak untuk mengambil antonim, sinonim, membezakan antara kata-kata yang samar-samar dan dapat menggunakannya dengan betul dalam pertuturan. Untuk mencapai hasil yang berjaya dalam latihan ini akan membantu dan permainan pendidikan. Contoh sebahagian daripada mereka diwakili dalam senarai di bawah.

1. "Cari bertentangan perkataan dalam maksud" (antonim). Sebagai contoh: "Snow White dan bumi ...".
2. "Fikirkan hukuman kepada gambar" (kata-kata yang samar-samar). kanak-kanak itu berbohong kad tertakluk dengan imej busur (sayur-sayuran) dan bawang (senjata). Beliau yang diperlukan untuk membuat ayat dengan konsep-konsep ini.
3. "Katakanlah kepada saya dengan cara yang berbeza" (pemilihan sinonim). Dewasa berkata, "Hebat." Kanak-kanak perlu memilih dia kata maksud yang sama: yang besar, besar, gergasi, dan lain-lain ...

Ini dan lain-lain sama latihan didaktik guru tadika mungkin termasuk garis kelas perkembangan pertuturan dalam kumpulan persediaan sebagai kaedah pengajaran kanak-kanak.

Pembentukan struktur tatabahasa yang bersuara

pembangunan enam tahun bersuara ke arah ini termasuk tugas mengajar kanak-kanak prasekolah untuk menggunakan perkataan itu dalam ucapan di nombor yang betul, jantina dan kes. Juga pada usia ini kanak-kanak perlu tahu perkataan indeclinable (kot, piano). untuk pembangunan kelas bersuara di kumpulan persediaan, pastikan untuk memasukkan latihan untuk melatih penggunaan berwibawa "sukar" kata kerja "jalur-lift", "pakaian-pakaian." Untuk mencapai permohonan yang betul konsep-konsep ini untuk berkomunikasi hanya dengan sentiasa mengukuhkan pengetahuan dalam aktiviti-aktiviti perjudian dan kehidupan seharian. Sebagai contoh, semasa perhimpunan itu dijemput untuk melaporkan kanak-kanak itu berjalan-jalan, dia lakukan (meletakkan topi, pakaian anak patung, dan sebagainya. N.).

Pembangunan bersuara di kumpulan persediaan juga termasuk latihan pembentukan perkataan. Kanak-kanak sangat gemar permainan pelan itu, "Berikan anak lembu dari nama ibunya," (dari landak - ezhonok, tetapi kuda - anak kuda), "Fikirkan panjang perkataan" (musim bunga - musim bunga, freckles).

Belajar untuk membina sebuah ungkapan koheren

Penerangan, penaakulan, naratif - adalah asas bersuara. Selepas kanak-kanak itu mulai berkata-kata, tugas ibu bapa dan pendidik - untuk mengajarnya membina perkataan yang betul dalam ayat, dan cadangan - teks yang masuk akal. Dari awal kanak-kanak, kanak-kanak perlu mendengar di sekeliling mereka ucapan celik. Untuk melakukan ini, ia perlu banyak bercakap, membaca buku, menonton dan mengulas mengenai kartun pendidikan. Pada kelas di tadika penggunaan latihan didaktik dan disyorkan rumah untuk pembangunan ucapan koheren ke arah ini. Guru-pendidik berani boleh memasukkannya ke dalam rancangan itu, garis kelas pada perkembangan pertuturan dalam kumpulan persediaan. Pertimbangkan beberapa contoh permainan itu.

1. "Invent kesinambungan cerita." kanak-kanak itu ditunjukkan gambar cerita. Beliau menerangkan apa yang dilihatnya, dan kemudian dibentangkan cerita pada.
2. "Kami mengembangkan imej dalam urutan yang betul dan membuat cerita."
3. "Apa yang berlaku kepadanya?" Prasekolah melihat gambar, yang menggambarkan akhir cerita. Dia perlu memikirkan asal-usulnya.
4. "Hunuslah saya cerita." Kanak-kanak membaca bahagian kecil, dan kemudian diminta untuk menggambarkan didengar. Pada akhir proses kreatif, kanak-kanak menceritakan kisah gambarnya.

ucapan berjaya petunjuk pembangunan prasekolah

Pada akhir tahun sekolah di kumpulan persediaan kanak-kanak itu perlu tahu dan dapat:

• membina cerita yang koheren pada gambar yang dicadangkan itu;
• menceritakan semula kerja-kerja kecil seni;
• mengadakan perbualan dengan orang dewasa dan rakan sebaya;
• digunakan ucapannya perkataan ihsan;
• menjawab soalan-soalan dari ayat yang lengkap.