Peranti pembesar: pembesar, mikroskop. Tujuan dan pembesaran peranti

Orang-orang dari dahulu lagi cuba untuk memahami bagaimana dunia di sekeliling mereka. Melalui penyelidikan, kita melihat di dalam makhluk hidup dan membuat kesimpulan. bahan teori supaya kopilsya, yang menjadi asas kepada banyak sains.

Kaedah-kaedah yang mereka telah terhad kebanyakannya kepada pemerhatian dan eksperimen. Walau bagaimanapun, ia cepat menjadi jelas bahawa badan pengetahuan akan diisi hanya separuh, jika anda tidak datang dengan sesuatu yang lebih canggih, peranti berteknologi maju. Seperti yang akan kelihatan di dalam, untuk membuka dan memeriksa mekanisme yang mendasari peranti mempunyai pelbagai objek dan makhluk hidup.

Kaedah kajian dalam biologi

kunci boleh termasuk yang berikut:

1. Kaedah sejarah.
2. Penerangan.
3. Pemerhatian.
4. Bandingkan.
5. Eksperimen.

Sebahagian besar daripada mereka memerlukan campur tangan alat-alat teknikal baru yang akan membolehkan untuk mendapatkan gambar dalam saiz yang lebih besar berulang kali. Iaitu, hanya meletakkan, ia adalah perlu untuk menggunakan peranti pembesar berbeza. Itulah mengapa perlunya pembinaan mereka terbukti.

Lagipun, cara satu-satunya rakyat dapat memahami bagaimana proses hidup seperti makhluk kecil sebagai protozoa dan bakteria, kulat mikroskopik, liken dan organisma lain.

kepelbagaian moden peranti

Antara pelbagai reka bentuk teknikal peranti pembesar menduduki tempat yang istimewa. Lagipun, tanpa mereka mencapai kebenaran dan membuktikan satu atau teori yang lain adalah sukar, terutama apabila ia datang kepada kecilnya itu.

Teknologi moden menawarkan jenis-jenis peranti seperti:

1. pembesar. Struktur jenis ini peranti pembesar cukup mudah, jadi antara analog tindakan mereka datang pertama.

2. Mikroskop. Hari ini, terdapat beberapa jenis:

• optik atau cahaya;
• elektronik;
• laser;
• X-ray;
• siasatan imbasan;
• Interferon-contrast berbeza.

Setiap digunakan secara meluas bukan sahaja dalam bidang sains biologi, tetapi juga dalam bidang kimia, fizik, penyelidikan angkasa, kejuruteraan genetik, genetik molekul, dan sebagainya.

Sejarah pembesaran

Sudah tentu, pelbagai ini elegan dan kesempurnaan alat-alat ini tidak datang dengan segera. Reka bentuk yang paling kompleks, yang membolehkan untuk campur tangan walaupun dalam proses gelombang dan sel hidup, hanya muncul pada abad ke-XX-XXI.

Sejarah kemunculan dan pembangunan instrumen untuk meningkatkan akar dalam kabus masa. Jadi, jika kita bercakap mengenai loupes, penggalian telah menunjukkan bahawa peranti sedemikian pertama adalah antara orang Mesir lama sebelum zaman kita. Mereka yang diperbuat daripada batu kristal dan begitu bijak diasah, yang memberikan peningkatan sehingga 1500 kali!

Kemudian mereka mula mengeluarkan kanta kaca, dan melalui mereka untuk menimbangkan kepentingan objek mikroskopik. Hanya pada abad XVI. Kemudian penyelidik yang hebat Galileo Galiley yang direka paip yang pertama, yang apabila berlaku peristiwa mikroskop menyerupai dan menghasilkan praktikal meningkatkan 300 kali. Ini ialah leluhur mikroskop moden.

Masih kemudian, pada separuh kedua abad ke XVII, ulama Taurat itu membuat kecil kaca pembesar bulat. Mereka membolehkan kita untuk mempertimbangkan sudah pada pembesaran 1500 kali ganda. A kejayaan besar dalam pembangunan peralatan keluli mikroskop, yang direka oleh Antoni van Leeuwenhoek. Dia mengeluarkan mikroskop Party, yang memberikan peningkatan yang cukup untuk dapat memeriksa struktur sel dan dunia mikroorganisma.

Sejak pembesar peranti (kaca pembesar, mikroskop) telah menjadi bahagian penting dalam hampir semua jenis penyelidikan, kedua-dua dalam bidang sains biologi dan lain-lain. Kepelbagaian moden alat-alat teknikal berhutang kewujudannya kepada orang yang mempunyai nama-nama seperti:

• LI Mandelstam.
• D. S. Rozhdestvensky.
• Ernst Abbe.
• R. Richter dan lain-lain.

Struktur peranti pembesar: pembesar

Apakah alat-alat ini dan bagaimana ia berfungsi? Kanta Pembesar - kaca pembesar, mikroskop - pada dasarnya mempunyai, pada dasarnya, struktur yang sama. Tindakan ini adalah berdasarkan kepada penggunaan cermin mata khas - kanta.

Pembesar unit alat pembesar adalah kanta cembung yang dirangka oleh rangka luar khas - bingkai. Kanta sendiri - ia adalah khas kaca optik, yang mempunyai bonjol dua hala. bingkai boleh sama ada:

• logam;
• plastik;
• getah.

peranti pembesar seperti cermin mata pembesar, menyediakan imej jumlah 25 kali ganda. Sudah tentu, ada yang berbeza pada penunjuk peranti. Beberapa pembesar menyediakan peningkatan dalam 2 kali, dan lebih moden dan sempurna - walaupun dalam 30.

Apakah kanta pembesar?

tempat utama menggunakan kaca pembesar - biologi pelajaran. peranti pembesar pelan itu membolehkan kita untuk mempertimbangkan struktur bangunan kecil tumbuh-tumbuhan dan haiwan. Boleh digunakan variasi produk.

1. tripod pembesar - apa-apa peranti di mana lensa tetap dalam bingkai khas pada tripod untuk kebolehgunaan.
2. Peranti dengan mengendalikan. Dengan penjelmaan ini juga mempunyai rangka kecil dalam pemegang yang mudah yang mana satu boleh menyesuaikan kualiti imej menghampiri atau mengeluarkan peranti.
3. kaca pembesar dengan lampu dan kompas terbina dalam. Ini berguna untuk kerja lapangan di kawasan hutan taiga. Kehadiran lampu diod membolehkan untuk melihat pada waktu malam.
4. Pocket pilihan pembesar, dilipat dan ditutup dengan penutup. Satu pilihan yang sangat mudah untuk memakai abadi dengan kamu.

Ia juga adalah perkara biasa antara pilihan yang disenaraikan digabungkan: tripod dengan cahaya, poket dengan tali atau mengendalikan, dan sebagainya.

Mikroskop - pembesaran

Apa peranti mempunyai prodmet ini? Hari ini dalam kelas sekolah hanya digunakan pembesar peranti: pembesar, mikroskop. Dengan struktur dan operasi jenis peranti pertama kita sudah tahu. Walau bagaimanapun, untuk meneroka proses yang lebih mendalam yang berlaku dalam sel-sel, memeriksa komposisi bakteria dari air, dan sebagainya, pembesar loupes kebolehan adalah jelas tidak mencukupi.

Dalam kes ini, alat operasi asas menjadi mikroskop, biasanya konvensional, cahaya atau optik. Pertimbangkan apa struktur sebahagian daripadanya.

1. Asas struktur keseluruhan - tripod. Ia adalah unsur bentuk melengkung, yang membawa sepanjang instrumen. asas yang luas itu - itulah yang menyimpan seluruh mikroskop secara keseluruhan dan menjadikan ia semakin tetap dalam kedudukan tegak.
2. Cermin yang melekat pada tripod dengan bahagian bawah. Ia adalah perlu untuk menangkap cahaya matahari dan rasuk arah di pentas. Ia adalah tetap di kedua-dua sendi alih, yang memudahkan persediaan cahaya.
3. peringkat - masih terikat kepada reka bentuk tripod, sering bulat atau segi empat tepat dalam bentuk, dilengkapi dengan fixers logam. Bahawa ia ditubuhkan di bawah slaid kajian, yang kedua-dua pihak jelas direkodkan dan kedai imobilitas.
4. Tiub visual, yang pada akhir kanta mata satu tangan, dan di pihak yang lain - kanta pembesaran yang berbeza. Juga selamat dilampirkan tripod.
5. Kanta terletak tepat di atas pentas sampel dan berkhidmat untuk memberi tumpuan dan membesarkan imej. Selalunya mereka tiga, masing-masing boleh dipindahkan dan berlabuh mengikut keperluan.
6. kanta mata adalah tiub visual puncak, dan ia bertujuan untuk terus memerhatikan objek.
7. Bahagian penting terakhir yang anda perlu semua peranti pembesar seperti ini - makro dan microscrews. Mereka berkhidmat untuk menyesuaikan pergerakan tiub visual bagi maksud menetapkan kualiti imej terbaik.

Jelas sekali, mikroskop struktur tidak terlalu sukar. Tetapi ia adalah ciri-ciri hanya untuk model optik. Peningkatan purata, yang dapat memberikan mikroskop cahaya, - tidak lebih daripada 300 kali.

Jika kita bercakap mengenai reka bentuk moden, memberikan peningkatan ribu kali, struktur adalah lebih rumit.

Apakah mikroskop digunakan dan di mana?

Terdapat pelbagai jenis mikroskop. Yang paling mudah daripada mereka, cahaya atau optik, membuat reka bentuk asas untuk kegunaan massa oleh pelajar. Kaca pembesar dan mikroskop - peranti pembesar paling boleh diterima. Gred 6 (Biologi - mata pelajaran sekolah di dalam kelas dengan menggunakan objek-objek ini) menganggap kebiasaan dengan peranti, prinsip-prinsip pengendalian alat-alat ini.

Walau bagaimanapun, pelajar memberi idea mengenai jenis mikroskop, yang bekerja saintis, ahli fizik, ahli kimia, ahli biologi, ahli astronomi, dan sebagainya. Ini boleh dikenal pasti 5 utama, mereka telah disenaraikan di atas. Laser dan elektronik peranti memberikan imej dalam beratus-ratus beribu-ribu kali lebih besar daripada dimensi benar. Ini membolehkan anda untuk mengintip dalam walaupun zarah paling kecil dan membuat banyak penemuan dalam pelbagai bidang sains dan teknologi.

Penyediaan dadah untuk mikroskop

Pengajaran "pembesaran Peranti" - bukan sahaja dalam perjalanan sekolah kajian, yang berkaitan dengan peranti yang sama. Bersama-sama dengan struktur dan syarat-syarat penggunaan, kanak-kanak perlu meletakkan asas-asas pengetahuan tentang memasak micropreparations untuk dipertimbangkan.

Untuk melakukan ini, menggunakan elemen-elemen berikut:

• slaid kaca;
• sekeping penutup kaca;
• membedah jarum;
• menapis kertas;
• pipette;
• air.

Jika anda ingin mempertimbangkan, seperti kulit bawang, anda perlu berhati-hati yang disediakan jarum dan plenochki nipis meletakkan di atas slaid kaca. Anda perlu untuk dimasukkan ke dalam pra-terbentuk dengan pipet setitik air. Selain daripada ubat dilindungi oleh nipis sekeping kaca salutan dan tegas ditekan. cecair berlebihan dikeluarkan dengan menyentuh kertas penapis. Perlu dipantau dengan teliti, untuk slip penutup telah tiada gelembung udara, jika tidak mikroskop akan dapat dilihat hanya kepada mereka.

dadah kilang atau tetap

Sebagai tambahan kepada pengeluaran ubat-ubatan "hidup" di sekolah-sekolah sering digunakan siap, tetap. Mereka diwarnai dan lebih bermaklumat tepu, seperti yang dibuat oleh teknologi khas dengan tahap yang tinggi semula jadi. Pada mereka yang anda boleh menguasai mikrostruktur semua unsur-unsur yang diketahui struktur kedua-dua haiwan dan tumbuh-tumbuhan. Di samping itu, produk tetap memberi peluang untuk mengkaji bakteria, kulat mikroskopik, protozoa, makhluk kecil yang lain.

Kajian pembesaran di sekolah

Seperti yang kita telah dinyatakan di atas, sekolah diperlukan untuk mengkaji peranti pembesar. Gred 6 - mula belajar prinsip kerja, struktur Instrumen ini.

Juga dalam tempoh ini meletakkan keupayaan untuk bebas memasang spesimen di atas pentas, menangkap cahaya dan melihat imej, mencapai definisi tinggi dalam menubuhkan. Pada peringkat seterusnya pendidikan anak-anak dengan yakin menggunakan mikroskop dan kanta pembesar untuk pelbagai penyelidikan, sebagai milik penuh peranti penggunaan teknologi.

kerja makmal di sekolah menggunakan mikroskop cahaya

Sebenarnya ada cukup banyak. Setiap guru memutuskan untuk dirinya sendiri apa jenis kerja perlu dijalankan. Ia semua bergantung kepada jumlah peralatan dan prestasinya. Ujian makmal yang paling biasa yang memerlukan penggunaan pembesar peranti adalah seperti berikut:

1. Kajian mengenai struktur daun tumbuhan.
2. Mengkaji proses transpirasi tumbuhan. Struktur stomata.
3. Hifa kulat.
4. Spora tumbuhan, struktur mereka.
5. Kajian komposisi dalaman sel, dan lain-lain.