Periodisasi Vygotsky: awal kanak-kanak, remaja, warga tua. usia ciri-ciri

Periodisasi daripada Vygotsky, ahli psikologi yang terkenal abad ke-20 awal, masih tidak hilang relevan. Ia adalah asas kepada beberapa penyelidikan semasa. Periodisasi Vygotsky memberi petunjuk tentang bagaimana untuk menukar personaliti seseorang sebagai anda kemajuan melalui pelbagai peringkat kehidupan mereka.

Akademik terutama tertarik zaman kanak-kanak. Ia tidak menghairankan, kerana pada masa ini meletakkan asas-asas personaliti, menjalani perubahan asas yang memberi kesan kepada hidupnya. Vygotsky penzamanan membolehkan kita memahami apa perubahan yang diharapkan dalam diri yang lahir pada masa yang diberikan. saintis penyelidikan banyak boleh membantu ibu bapa, yang tidak memahami apa yang berlaku kepada anak-anak mereka.

Psikologi, mengkaji proses perkembangan kanak-kanak, memberikan penerangan mengenai tempoh umur yang berbeza. Ia beroperasi dengan konsep seperti "kanak-kanak" dan "umur". tempoh umur (usia) adalah satu kitaran perkembangan kanak-kanak, yang mempunyai dinamik sendiri dan struktur.

tempoh umur conditionality

Perlu diingatkan bahawa usia psikologi kanak-kanak itu individu dan umur kalendar, pertama yang tercatat dalam sijil kelahirannya, dan kemudian berkahwin, tidak sentiasa bertepatan. Anda juga perlu untuk mengatakan bahawa setiap tempoh mempunyai ciri-ciri sendiri personaliti dan mental fungsi kanak-kanak itu, hubungan dengan orang lain. Selain itu, beliau mempunyai batas-batas yang jelas, yang, bagaimanapun, boleh beralih. Ia ternyata bahawa seorang kanak-kanak sebelum memasuki tempoh usia yang tertentu, dan yang lain - kemudian. Sempadan remaja, yang dikaitkan dengan akil baligh, "apungan" amat kuat.

zaman kanak-kanak

Zaman kanak-kanak termasuk semua tempoh usia awal. Adalah zaman yang, pada asasnya adalah penyediaan kanak-kanak untuk bekerja sendiri, pada awal kehidupan dewasa. Kekhususan tempoh umur termasuk ditentukan oleh tahap pembangunan budaya dan sosio-ekonomi masyarakat, untuk kanak-kanak itu tergolong, di mana beliau terlatih dan berpendidikan.

Apabila masa kita datang kepada zaman kanak-kanak akhir? Dalam bidang psikologi, ia adalah tradisi tempoh dari lahir sehingga umur 7 tahun. Walau bagaimanapun, kanak-kanak moden, sudah tentu, berterusan selepas kanak-kanak itu memasuki sekolah. Sudah tentu, muda pelajar masih kanak-kanak. Sesetengah ahli psikologi, dengan cara itu, dianggap sebagai "zaman kanak-kanak yang berpanjangan" dan remaja. Apa pendapat kami boleh dipisahkan, ia mesti menyatakan bahawa alam dewasa yang sebenar mengandung hanya dalam 15-17 tahun.

L. S. Vygotsky mengenai pembangunan

pembangunan umur manusia - satu proses yang sukar. Hal ini terutama berlaku pembangunan kanak-kanak. Pada setiap peringkat berbeza umur seseorang. Pembangunan mengikut L. S. Vygotskomu (Foto di atas menunjukkan ia) - adalah, di atas semua, kemunculan baru. Oleh itu, tahap pembangunan, menurut ahli psikologi ini, ciri-ciri neoplasms umur tertentu, iaitu sifat-sifat atau kualiti yang, yang tidak sebelum ini dalam bentuk siap itu. Walau bagaimanapun, seperti Vygotsky menulis baru "tidak jatuh dari langit." Ia berlaku secara semula jadi. Seluruh kursus pembangunan sebelumnya menyediakan ia.

Persekitaran sosial adalah sumber pembangunan. Setiap langkah dalam pembangunan kanak-kanak persekitaran yang berubah dengan cara yang mempengaruhi kanak-kanak. Ia menjadi sangat berbeza apabila bergerak dari satu kumpulan umur yang lain. L. S. Vygotsky bercakap mengenai "keadaan sosial pembangunan." Di bawah konsep ini, ahli sains yang dihasilkan khusus untuk hubungan umur tertentu antara manusia dan persekitaran sosial. kanak-kanak berinteraksi dengan persekitaran sosial, yang mengajar dan meningkatkan ia. Interaksi ini menentukan jalan pembangunan, yang membawa kepada kemunculan neoplasms berkaitan dengan usia.

Pengalaman dan aktiviti

Dalam apa yang kanak-kanak cara berinteraksi dengan alam sekitar? Pengalaman dan kerja - dua unit analisis keadaan sosial yang dipanggil pembangunan, yang telah memperuntukkan L. S. Vygotsky. Aktiviti kanak-kanak, aktiviti luaran yang mudah diperhatikan. Walau bagaimanapun, terdapat pengalaman dan pelan, iaitu pelan dalaman. kanak-kanak yang berbeza dengan cara yang berbeza mengalami keadaan yang sama dalam keluarga mereka. Ini adalah benar walaupun kembar, iaitu, kanak-kanak umur yang sama. Hasilnya, misalnya, konflik antara ibu bapa lemah memberi kesan kepada pembangunan kanak-kanak, manakala menyebabkan neurosis dan pelbagai penyelewengan dari yang lain. Di samping itu, bergerak dari satu ke zaman yang lain, kanak-kanak yang sama dengan cara yang baru sedang melalui keadaan keluarga tertentu.

Vygotsky tentang cara pembangunan

Vygotsky mengenal pasti dua cara berikut pembangunan. Salah seorang daripada mereka - adalah kritikal. Dia tiba-tiba muncul dan berjalan dengan pesat. Cara kedua pembangunan - bertenang (lytic). Pada usia yang tertentu, benar-benar, ia mempunyai ciri-ciri pembangunan lytic, iaitu, aliran perlahan. Dalam jangka masa panjang, biasanya meliputi beberapa tahun, pada masa ini tidak ada tajam, perubahan asas dan perubahan. Dan orang-orang yang boleh diperhatikan, tidak membina semula orang keseluruhan. Hanya akibat aliran jangka panjang proses tersembunyi perubahan ketara.

tempoh lytic

Umur perkembangan yang agak stabil adalah disebabkan oleh perubahan kecil dalam personaliti. Terkumpul kepada had tertentu, maka mereka berada discontinuously dalam bentuk umur neoplasma. Sebahagian besar daripada zaman kanak-kanak adalah tempoh sibuk itu. Sejak pembangunan yang sedang berlaku di dalam mereka boleh dikatakan, dengan keretapi bawah tanah, perubahan personaliti yang jelas muncul apabila membandingkannya dengan awal dan akhir tempoh masa yang tertentu. umur stabil saintis mengkaji jauh lebih baik daripada dicirikan oleh krisis - satu lagi jenis pembangunan.

krisis

Mereka telah didapati secara empirik dan masih disenaraikan di dalam sistem. Dari luar tempoh dicirikan oleh ciri-ciri rupa, sebaliknya peringkat umur stabil atau stabil. Lebih satu tempoh masa yang singkat di dalam syif tertumpu modal dan mendadak dan perubahan, krisis dan perubahan personaliti. Dalam masa yang singkat kanak-kanak mengubah keseluruhan, dalam ciri-ciri utama personaliti. Pada masa ini, pembangunan mengambil pesat, ribut, kadang-kadang bencana. Ini ciri menarik ialah periodisasi perkembangan manusia.

Vygotsky menyatakan perkembangan positif, yang mempunyai tempoh kritikal. peralihan ini kepada bentuk baru tingkah laku. Para saintis telah mengenal pasti tempoh kritikal berikut zaman kanak-kanak: tempoh neonatal, satu tahun, tiga tahun, enam atau tujuh tahun, remaja.

Umur penzamanan Vygotsky

Pertama, ada krisis yang baru lahir, diikuti oleh usia muda (dari dua bulan hingga setahun). Pada masa ini terdapat percanggahan di antara minimum dan maksimum peluang untuk berkomunikasi anak sosial.

Umur penzamanan Vygotsky krisis sedang berjalan 1 tahun. Dikuti dengan awal kanak-kanak (dari satu hingga tiga tahun). Pada masa ini, kerja yang dilakukan oleh seorang budak lelaki atau perempuan adalah satu perkara-gun, adalah "permainan yang serius". Kanak-kanak itu muncul bersuara, berjalan, gerak isyarat.

Ini diikuti dengan krisis 3 tahun, selepas itu datang umur prasekolah (3-7 tahun). Dalam tempoh ini, terdapat kecenderungan untuk memisahkan dari dewasa (pembebasan), dan juga yang kuat semangat, tingkah laku tidak afektif. Muncul "Saya". 3 tahun Krisis ini mempunyai nilai yang positif, yang dinyatakan dalam fakta bahawa terdapat personaliti baru. Saintis telah mendapati bahawa jika, disebabkan oleh pelbagai sebab, krisis ini berlaku bulat-bulat, perlahan, dalam usia yang berikutnya budak kecil atau Perempuan menunjukkan kelewatan ketara dalam pembangunan aspek kemahuan dan afektif personaliti.

Ini diikuti dengan krisis 7 tahun, selepas itu datang satu zaman - zaman sekolah (dari 8 hingga 12 tahun). Seperti kanak-kanak pada masa yang ditentukan hilang. Ini berlaku akibat daripada perbezaan hidup dalaman dan luaran. Terdapat logik rasa generalisasi, pengalaman kanak-kanak menjadi bermakna. Di samping itu, ada harga diri. Berhubung dengan krisis 7 tahun, penyelidik telah menyatakan bahawa dalam tempoh ini terdapat pencapaian yang ketara: menukar berhubung kanak-kanak untuk kanak-kanak lain, semakin meningkat kemerdekaan.

Pada usia 13 tahun selepas krisis. Dikuti dengan akil baligh (14 hingga 18). Pada masa ini terdapat perasaan dewasa. Kanak-kanak itu mula berasa identitinya sendiri, kesedaran diri beliau berkembang. Penurunan diperhatikan dalam produktiviti kerja mental kerana perubahan tetapan keterlihatan untuk potongan. penurunan sementara dalam prestasi disertai dengan peralihan kepada bentuk yang lebih tinggi daripada aktiviti intelektual manusia.

Vygotsky menyatakan bahawa belia - ini adalah umur dari 18 hingga 25 tahun. Mengikut undang-undang asas dan bermakna ia umum adalah tempoh yang pertama di kalangan peringkat umur matang. L. S. Vygotsky memberi penzamanan terperinci hanya kanak-kanak, tetapi dalam perubahan personaliti manusia masa depan. Psikologi, meneruskan kajian, telah mengenal pasti tempoh berikut.

belia

saintis muda biasanya ditakrifkan sebagai antara umur 19 hingga 30 tahun. Walau bagaimanapun, perlu diperhatikan bahawa umur sempadan adalah sangat bersyarat. Aktiviti utama dalam tempoh ini adalah hubungan peribadi intim dengan ahli-ahli yang berlainan jantina. Ia juga harus diperhatikan bahawa belia - ia adalah masa untuk menjadi optimis. Pada masa ini, seorang lelaki yang penuh dengan tenaga dan kekuatan, keinginan untuk melaksanakan matlamat. Belia adalah masa yang terbaik untuk keinsafan diri.

krisis kreativiti

krisis kreativiti berlaku pada antara muka antara umur muda dan pertengahan (purata umur - daripada 30 kepada 45 tahun). sebab itu adalah peningkatan dalam kemahiran, yang disertai oleh peningkatan dalam rutin. Profesional dan kehidupan keluarga yang stabil. Terdapat pemahaman bahawa seseorang itu mampu lebih. Ia adalah pada masa ini, orang sering menukar profesion mereka, bercerai.

Purata umur krisis tempoh ini

Purata umur - ia juga adalah umur yang sangat bersyarat. Ia adalah mustahil untuk menentukan dengan tepat sempadan, tetapi mereka biasanya ditetapkan dalam lingkungan 30 hingga 45 tahun. Dalam tempoh ini terdapat kecekapan yang tinggi. pengalaman memperoleh, orang itu menjadi seorang lelaki keluarga yang baik dan pakar. Beliau mula berfikir secara serius tentang apa yang tinggal selepas kematiannya. Pada akhir peringkat ini kehidupan datang krisis midlife. Sebab ia adalah bahawa ia adalah di atas, dan memahami bahawa ia adalah perlu untuk mencari strategi lain untuk mencapai matlamat sebelum atau menyemak semula aspirasi lama. Semasa krisis ini direalisasikan masalah kewujudan (pengasingan, kematian, kehilangan makna), ada masalah tertentu (Ketidakupayaan menyesuaikan diri, pengasingan sosial, perubahan sepenuhnya nilai-nilai).

matang

tempoh matang ditakrifkan sebagai usia antara 45 dan 60 tahun, walaupun sempadannya juga sangat mudah alih. Aktiviti utama dalam tempoh ini adalah kreatif, kesedaran diri. Mencapai status sosial, kemahiran profesional dan pengalaman diluluskan. Man memikirkan semula matlamat mereka. Dia menghilangkan harapan yang tidak wajar dan ilusi belia.

merumuskan krisis

Tempoh matang krisis maklum balas seterusnya. Sebab untuk itu - penurunan dalam status sosial, dan juga kehilangan rentak kehidupan, kecuali selama beberapa dekad. Kadang-kadang, semua ini membawa kepada kemerosotan mendadak keadaan mental dan fizikal.

usia tua

Tua - tempoh umur 60 tahun atau lebih. Keadaan psikologi orang yang pada masa ini mempunyai ciri-ciri renungan, ketenangan, asthenia penting, bijak, pencerahan, terdedah kepada ingatan. Seorang lelaki tua dan wanita menghasilkan penyayang, tetapi kedudukan berkembar berhubung dengan cucu dan cicit.

Erikson percaya bahawa fasa ini mempunyai ciri-ciri bukan krisis baru, dan integrasi, penjumlahan dan penilaian semua peringkat sebelum pembangunan. Dalam usia tua sering datang kepada keamanan yang berasal dari keupayaan untuk melihat sekeliling dan berkata, kehidupan hidup dengan rendah hati tetapi tegas: ". Saya berpuas hati" Orang-orang yang boleh berbuat demikian tanpa takut tidak dapat dielakkan daripada kematian, kerana mereka melihat kesinambungan daripada diri sendiri atau pencapaian kreatif mereka, atau keturunan. Tetapi sesetengah orang merujuk kepada kehidupan masa lalu sebagai satu siri kesilapan dan potensi tidak nyata. Mereka memahami bahawa untuk bermula sekali lagi terlambat.

Ia mesti berkata bahawa usia ciri dibentangkan di atas mendedahkan sahaja ciri-ciri umum pembangunan personaliti. Setiap daripada kita adalah unik. Orang yang berlainan mempunyai pertumbuhan dan perkembangan berlaku dengan cara yang berbeza. Oleh itu adalah mustahil untuk mewujudkan sempadan yang tepat tempoh tertentu. Psikologi, sudah tentu, mengambil kira perkara ini apabila bercakap tentang apa-apa konsep sebagai stratifikasi umur.