Rancangan pelajaran dalam bahasa Inggeris. cadangan

Pertama, ingat bahawa tugas guru bukanlah mengajar, tetapi untuk belajar bagaimana untuk membantu. Anda boleh membawa kuda ke air tetapi anda tidak boleh membuat ia minum (anda boleh membawa kuda ke air tetapi anda tidak boleh membuat ia minum). Cadangan-cadangan berikut adalah jenis pelan introspeksi pelajaran Bahasa Inggeris.

Pusat bahasa

Tidak kira bagaimana kita cuba untuk sedar mengawal proses pembelajaran (pembelajaran) dan maklumat rekod, memainkan peranan yang penting saat-saat bawah sedar. Dalam usaha untuk meningkatkan kecekapan penghadaman, rancangan pengajaran bagi bahasa Inggeris hendaklah digubal dengan cara seperti untuk menyesuaikan pusat bahasa.

tanpa terjemahan

Menterjemahkan lebih baik serendah yang mungkin. Maka pelajar beratur laluan langsung dari persepsi untuk imej yang berkaitan, tanpa jambatan. Tetapi anda tidak boleh beroperasi ini mutlak, jika perlu, untuk pelajar, "terdapat" (ingat, dibersihkan) perkataan, dan selama 5-10 saat (bergantung kepada keadaan), perkataan itu tidak mempunyai, jangan biarkan orang yang berasa di jalan buntu . Untuk mengelakkan saat-saat itu adalah kurang pelan, ringkasan pelajaran bahasa Inggeris untuk membina kesan yang lebih baik dengan bekalan - untuk semua baru telah diberi amaran.

Tidak ketegangan

Ramai guru mengakui kesilapan yang sama - mereka memulakan sesuatu kata-kata pengajaran seperti "Saya berharap anda kini bersedia untuk bekerjasama." Diarahkan perkataan itu kepada kepekatan perhatian pelajar. Tetapi yang sebenarnya, mereka diperlukan. Kerana maklumat yang adalah yang paling baik untuk mencerna persekitaran psikologi selesa.

A banyak berfikir boleh meningkatkan dengan kaedah lain. Khususnya, rancangan pengajaran Bahasa Inggeris boleh dibina di atas prinsip-prinsip berikut.

penjelasan yang mudah

Sentiasa bermula dengan penjelasan yang paling mudah. Ini membuka pintu untuk maklumat yang lebih kompleks. Tetapi ini tidak bermakna bahawa kanak-kanak boleh dipandang ringan. Jika anda tidak menangkap masa ini apabila ia sudah boleh bergerak ke atas, mereka bosan.

perubahan aktiviti

Kanak-kanak dan remaja, terutamanya kanak-kanak berumur 7-8 tahun, mula hilang tumpuan selepas aktiviti membosankan berpanjangan. Oleh itu, adalah wajar untuk beralih kepada sesuatu yang lain setiap 5 minit. Untuk kanak-kanak tempoh ini, masing-masing, lebih kecil, dan orang-orang yang lebih tua, boleh lama mengekalkan tumpuan kepada tugas tunggal. Dalam kes ini, cuba untuk memikirkan rancangan pelajaran bahasa Inggeris supaya tugas-tugas sentiasa mempunyai awal logik dan berakhir, dan tidak dilancarkan lumpy huru-hara. aktiviti fizikal di dalam kelas adalah sentiasa dialu-alukan. Hanya perlu ingat bahawa selepas pembubaran anak-anak tidak begitu mudah untuk menyenangkan hati.

Menyediakan pilihan anak

Melanggar motivasi adalah sebahagiannya hasil daripada sindrom tidak berdaya dipelajari. Akauntabiliti dan kekurangan pilihan atau dalam erti kata yang lebih umum - keperluan untuk membuat keputusan - membuat orang kurang inisiatif dan menumpulkan faedah. Maklumat lanjut adalah seperti yang dinyatakan, sebagai contoh, dalam kajian Martina Seligmana. Cuba untuk tidak menyalahgunakan tugas-tugas di mana kanak-kanak perlu menjawab dalam satu perkataan, dan tidak memerlukan bahasa yang seragam.

Permainan dan simulasi

Subliminal mekanisme pemprosesan maklumat direka supaya mereka memberi keutamaan kepada keadaan sebenar, dan buatan kekal di pinggir. Oleh itu, sebagai contoh, menghafal perkataan, dipasang dalam keadaan maya memerlukan usaha yang lebih daripada yang di mana orang yang terlibat secara langsung. Dalam konteks pelaksanaan pembelajaran, bagi sebahagian besar, mereka adalah maya, dan permainan - mereka di mana kanak-kanak itu mendapati dirinya. Oleh itu, amalan perlawanan dan menyenangkan, dan cekap.

kumpulan kata-kata

Proses pengisian semula perbendaharaan kata boleh dipecahkan lukisan klip, dan boleh pourochnye. rancangan pengajaran bahasa inggeris dalam mana-mana perlu kata-kata kumpulan ke dalam kategori yang bermakna, di mana interaksi berlaku. Sebagai contoh, tidak cukup hanya untuk membawa bersama-sama pelbagai haiwan Afrika - ia akan menjadi lebih baik jika mereka digabungkan beberapa sejarah.

Bercakap masa

Siapa yang memiliki Talking masa? pelajar bercakap masa tergolong. rancangan pengajaran bahasa inggeris hendaklah distrukturkan sedemikian rupa bahawa guru memberi perkataan dan reka bentuk alat-alat, dan bercakap kebanyakannya pelajar. Sememangnya, dalam perjalanan pembelajaran anda bercakap untuk menyesuaikan diri kanak-kanak bahasa Inggeris, sedang menyesuaikan kesilapan, serta memasang sentuhan peribadi, tetapi sentiasa tegas menghadkan dirinya dalam masa.

literasi

Teliti memasak. Apabila bekerja dengan mana-mana buku teks anda perlu membuat rancangan pelajaran pengajaran Bahasa Inggeris. Spotlight, wira Oxford, Longman, Keluarga dan rakan-rakan, Chatterbox - walaupun adalah berwarna-warni dan sangat mudah difahami, tetapi tiada buku bukanlah sejagat dalam kerja-kerja yang mempunyai anak. Ia adalah lebih baik untuk sentiasa terlebih dahulu sekurang-kurangnya lebih kurang satu "skrip" untuk setiap topik. Ini akan membolehkan untuk bercakap secara ringkas dan jelas. Mendamaikan sebutan mereka frasa dan tatabahasa. Di Internet, sebagai contoh, anda boleh sering mencari pelan, garis kasar pelajaran Bahasa Inggeris dengan kesilapan asas dalam kata depan keserasian, kata kerja, dan juga dalam penggunaan masa dan dimensi. guru bertanggungjawab untuk bahan yang beliau membentangkan.

Keikhlasan dalam promosi

Anda perlu merasai kesan kanak-kanak, bukan? Dan mereka - di antara kamu. Tetapi ia tidak perlu "untuk memuji mereka lebih kerap." perkataan yang ramah itu perlu dihormati. Kanak-kanak sentiasa berasa palsu. Tetapi jika mereka mendapat sesuatu, hanya menunjukkan bagaimana anda teruja. Ia tidak perlu untuk meletakkan beberapa jenis bar, kerana apa-apa kejayaan - kejayaan.