Rancangan pelajaran: pembangunan dan penyediaan. rancangan pengajaran terbuka

Bekerja di sekolah, guru-guru sentiasa berhadapan dengan cabaran untuk membangunkan rancangan pengajaran dan merangka beliau nota. Rancangan pengajaran diperlukan bukan sahaja kepada pentadbiran sekolah untuk memeriksa kesediaan guru untuk melibatkan diri dalam, tetapi juga untuk memastikan bahawa guru teliti dapat memahaminya, saya tidak kalah dalam kemajuan dan tidak bimbang tentang apa yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak di empat puluh lima minit seterusnya .

Seterusnya kita akan melihat komponen utama yang abstrak dan keperluannya. Selain itu, kami akan memberikan anda nasihat praktikal mengenai menulis rancangan dan corak kasar kelas abstrak.

keperluan asas untuk sinopsis

Pelajaran Sinopsis dibangunkan selaras dengan keperluan kurikulum yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan. Setiap pelajaran mesti sepadan dengan tema tertentu, dan melaksanakan ditetapkan dalam objektif kurikulum, mematuhi matlamat pendidikan dan latihan yang diluluskan, mempunyai struktur yang jelas.

Rancangan Pelajaran dibangunkan oleh GEF, bergantung kepada jenis pelajaran. Setakat ini, terdapat adalah seperti berikut jenis pelajaran :

• Asimilasi pengetahuan baru.
• Melampirkan bahan yang dikaji.
• Pengulangan.
• Systematization dan generalisasi pengetahuan dan kemahiran.
• Kawalan pengetahuan dan kemahiran.
• Pembetulan pengetahuan dan kemahiran.
• pelajaran digabungkan.

Tambahan pula, terpencil dan tidak bersepadu pelajaran yang mempunyai struktur yang kompleks dan khusus. Tidak kira apa jenis pelajaran, yang sama dalam struktur pelan ini adalah:

• Cap-abstrak pelan.
• fasa organisasi.
• Menetapkan matlamat dan objektif pelajaran.
• Motivasi aktiviti pendidikan.
• Renungan dan maklum balas sesi.

bingkai pelan

Apa-apa rancangan pengajaran terdiri daripada bahagian berikut:

• cap abstrak, yang menjelaskan maklumat asas tentang pelajaran, jenis dan bentuk, matlamat, objektif.
• PROSEDUR - garis besar bahagian utama, di mana tindakan yang ditetapkan, setiap guru secara berperingkat-peringkat, bermula dengan mata organisasi dan berakhir ringkasan atau pemikiran.
• Kerja rumah. Ia mungkin tidak tersedia jika ia mengawal pelajaran.

Seterusnya, kita melihat setiap perkara ini dengan lebih terperinci.

cap abstrak

rancangan pengajaran sentiasa bermula dengan tandukan. Ia menetapkan:

• pengajaran topik. Selalunya, ia dirakamkan oleh tugas guru untuk merancang.
• Matlamat. Setiap pelajaran mempunyai matlamat yang serampang tiga mata. Ia termasuk: latihan (sebagai contoh, untuk memberi idea mengenai subjek ini, meringkaskan dan sistematik pengetahuan, kemahiran kerja); pembangunan (untuk membangunkan ingatan, pemikiran, kemahiran komunikasi, keupayaan untuk bekerja secara bebas); latihan (untuk meningkatkan atau memupuk patriotisme, ketekunan, disiplin, dan sebagainya. d.).

• Tugas, yang menetapkan pengetahuan minimum dan kemahiran yang pelajar memperoleh dalam perjalanan pelajaran. Mesti mematuhi keperluan pengetahuan bahawa kemajuan pelajar kepada Kementerian Pelajaran.
• Jenis pelajaran.
• Kaedah dan teknik yang digunakan di dalam bilik darjah: Kaedah latihan, kuliah, perbincangan, mikrofon, imlak dan lain-lain.
• Peralatan yang digunakan dalam bilik darjah: video dan audio bahan, gambar, persembahan, kad.
• Kesusasteraan. Ia juga wajar untuk menentukan sumber yang telah digunakan dalam penyediaan pelajaran - artikel, buku.

PROSEDUR

Sebahagian besar daripada abstrak - Podbornoe pelajaran merancang kursus. Sebagai standard komponen berikut boleh dikenal pasti:

• Menganjurkan masa. Setiap pelajaran bermula dengan dia. Pada masa ini sesi organisasi termasuk pelajar dari tempat duduk mereka, ucapan, mendedahkan tarikh rakaman hilang.
• Memeriksa kerja rumah. Ini sebahagian daripada pelajaran tidak selalu berkaitan. Sebagai contoh, pada pelajaran pembelajaran ilmu dan kemahiran baru, kelas kawalan kerja rumah tidak diperiksa. Penjelmaan utama pemeriksaan termasuk: kajian oral, lembaga kerja dengan kad atau ujian.
• Aktualisasi pengajian terdahulu dijalankan dalam bentuk perbualan.
• Menyediakan pelajar untuk bahan baru perlu dinyatakan objektif dan pelajaran objektif, serta topiknya. Ini boleh dilakukan dengan bantuan teka-teki dan teka-teki, silang kata, meminta isu bermasalah.
• Bahagian utama pelajaran.
• Menulis ringkasan atau pemikiran. Hasil penemuan membayangkan hadiran, mengenai isu-isu bahan, penilaian pelajar.

Bahagian utama pelajaran dibahagikan kepada beberapa titik:

• Hantar bahan baru. Melibatkan bekalan bahan dengan bantuan cerita atau perbualan, bekerja dengan buku teks, menonton filem.
• Pengukuhan pengetahuan berlaku melalui perbualan, bekerja dengan buku teks dan buku nota, kerja amali, penyelesaian masalah, ujian melaksanakan, kerja bebas, permainan.

kerja rumah

kerja rumah ditulis di akhir abstrak. Selalunya, ia melibatkan tutorial dan melakukan senaman tertentu.

Jika anda sudah mempunyai rancangan pelajaran pada tema sesi yang akan datang, anda boleh menjemput pelajar untuk merawat anda bersedia untuk bahan kajian dan kemudian memberitahu rakan-rakan beliau.

Selain itu, guru boleh menawarkan kerja rumah yang berbeza untuk memilih pelajar. Sebagai contoh, untuk melaksanakan latihan dalam buku teks atau anda boleh membuat satu projek pada topik - jadual sokongan, ujian, surat khabar dinding, memilih latihan untuk menyatukan. Secara semula jadi, aktiviti kreatif dinilai secara berasingan. Boleh melaksanakan pelajar mereka bercita-cita untuk penilaian yang tinggi.

Abstrak kelas terbuka

rancangan pengajaran terbuka tidak banyak berbeza daripada nota biasa. Perbezaan utama adalah pilihan lebih berhati-hati bahan, kaedah dan teknik untuk itu.

Ia adalah dinasihatkan untuk membuka kelas mempunyai prasasti, yang bahan-bahan visual, dan bekerjasama dengan pelajar menggunakan kaedah yang inovatif dan teknik pengajaran. Tugasan dan bahan pelajaran dan perlu dipilih dengan teliti, menganalisisnya untuk mematuhi norma dan standard pendidikan sedia ada. Ia adalah penting untuk mengira dengan tepat masa maksimum yang diperlukan untuk menyelesaikan semua kerja yang dirancang, supaya pelajar mempunyai masa untuk melakukan segala-galanya, tetapi pelajaran yang tidak harus berakhir awal.

corak abstrak

Jika anda tidak tahu bagaimana untuk membuat rancangan mengajar, menggunakan template yang sedia dibuat. Untuk menyusun abstrak anda perlu mengisi topi siap, dan juga untuk memilih bahan untuk setiap item dicat.

Rancangan pelajaran:

• jumlah pelajaran.
• Tema.
• Jenis pelajaran.
• Lihat pelajaran.
• Matlamat: untuk mengajar, membangun, mendidik.
• Tugas.
• Kaedah dan teknik.
• Peralatan.
• Kesusasteraan.

PROSEDUR:

• Menganjurkan masa.
• Memeriksa kerja rumah.
• Aktualisasi pengetahuan dan kemahiran dalam mata pelajaran.
• Iklan tema dan matlamat.
• Hantar bahan baru.
• Penyatuan.
• Merumuskan keputusan.
• Penilaian.
• Kerja rumah.

merangka nasihat

Berikut adalah beberapa tips praktikal untuk membuat nota.

• Merangka rancangan pelajaran sentiasa bermula dengan tema kata-kata, objektif dan sasaran.
• Pastikan untuk menentukan konsep asas dan definisi, di mana anda akan membina pelajaran. Ia amat berguna untuk membuat untuk mini senarai istilah dan konsep yang digunakan dalam kajian topik.
• Menentukan sebahagian daripada bahan latihan anda akan memberi pelajaran ini, dan bagaimana untuk membuka kelas-kelas.
• Menentukan jenis (kajian bahan baru, mengikat, digabungkan pelajaran), dan melihat pelajaran (kuliah kinourok, praktikal atau kerja makmal).
• Memilih bahan dan sastera dalam subjek ini, bahan pengajaran dan peralatan, bahan bantu mengajar.
• Datang dengan "rasa": prasasti itu, hakikat menarik pengalaman.
• Pertimbangkan bagaimana anda akan menghabiskan kawalan pengetahuan pada akhir latihan - dengan bantuan perbualan atau ujian.
• Fikirkan tentang jumlah kerja rumah, memilih bahan-bahan yang sesuai.
• Pastikan anda menyediakan kad mengenai topik ini. Jika kelas adalah cepat dapat mencapai matlamat anda, anda akan sentiasa dapat memberikan tugas tambahan.

• Selepas merangka pelan pastikan anda menyemak, menandatangani, pensil, kira-kira berapa banyak masa yang diperlukan untuk setiap peringkat. Jika anda merasakan bahawa tugas-tugas terlalu banyak, menentukan sendiri yang mana anda boleh buang. Jika kerja adalah kecil, mengambil tambahan itu.
• Selepas perlu menganalisis nota saya, perhatikan tugas-tugas yang telah "satu kejayaan besar", dan yang ternyata menjadi berlebihan. Nota keputusan dalam penyediaan nota yang akan datang. Terutamanya jika anda akan membentangkan rancangan untuk pengajaran terbuka mengenai topik ini.

penemuan

Rancangan Pengajaran - ini adalah salah satu dokumen utama, yang perlu menjadi guru. ringkasan menunjukkan topik, tujuan, objektif, serta ayat-ayat keterangan masa pekerjaan. Dengan bantuan gurunya bukan sahaja dapat membuktikan kesediaan mereka untuk pentadbiran proses pendidikan, tetapi juga untuk memegang apa-apa pelajaran tanpa masalah.