Umur menampilkan kanak-kanak sekolah rendah: pengajaran sekolah rendah

Semalam anak kecil ceria dibina pai lumpur di laman kotak pasir dan mesin dilancarkan pada tali, dan kini di mejanya sudah di buku nota supaya buku-buku dan beg besar tergantung di belakang.

Doshkolonok bertukar menjadi seorang pelajar muda. Apakah ciri-ciri umur kanak-kanak umur sekolah rendah, bagaimana untuk mendidik murid dengan kecacatan mental (kerencatan mental) , dan apa yang anda perlu memberi perhatian khusus kepada kanak-kanak itu ketika mengajar yang cacat pendengaran - semua ini akan dibincangkan dalam artikel ini. Kami akan cuba untuk membangunkan tema terperinci sebanyak mungkin, supaya anda tidak lagi mempunyai isu-isu.

keunikan umur kanak-kanak umur sekolah rendah

Kanak-kanak umur sekolah rendah - kanak-kanak dari 6 ke 11 tahun, sekolah yang dipanggil utama, dari pertama ke gred keempat. Ramai ibu bapa bertanya, "Berapakah umur kanak-kanak perlu diberikan kepada sekolah?" Pada jawapan tunggal ini tidak wujud. Satu ke bawah dan 6 tahun dengan mudah menyampaikan suatu pengajaran 40 minit, semua faham dan ingat, dan satu lagi, dan berumur 8 tahun tidak boleh lakukan, dan di tengah-tengah pelajaran pertama akan kehilangan semua perhatian. Oleh itu, sebelum anda membuat keputusan mengenai awal kanak-kanak yang baru, dewasa, kehidupan sekolah, perlu menerima komisen perubatan dan psiko-pedagogi (MFWD). Setiap tadika jawatankuasa ini pas pada pelepasan bayi daripada kumpulan persediaan. Tetapi jika ibu bapa mempunyai sedikit keraguan tentang kesesuaian menghadiri kanak-kanak sekolah berusia 6-7 tahun, ia adalah perlu untuk merujuk kepada pakar psikiatri klinikal dan pakar neurologi. Jika pakar-pakar ini tidak hadir di klinik, yang dilampirkan kepada bayi, anda perlu pergi ke bandar hospital mental.

Umur tepat untuk kelas pertama

Pada usia ini setahun untuk pembangunan dan "kematangan" otak kanak-kanak - masa yang sangat lama. Hari ini, Arena terlalu bertenaga tidak boleh menyeberangi ambang sekolah sebelum 7 tahun, dan beberapa, terutamanya aktif, adalah lebih baik untuk meninggalkan di taman dan ke 8. Biarkan kanak-kanak akan berasa dalam suasana harmoni di dalam kelas, dan tidak ditarik keluar dari sekolah menangis, jadi tidak faham apa-apa apa yang ada untuk menjelaskan guru. Tergesa-gesa dengan kedatangan kelas pertama, anda tetap boleh menggalakkan keinginan kanak-kanak untuk belajar. Jangan mengambil dari bayinya, kerana pengetahuan dunia yang menarik dan menghiburkan, membuka pintu kepadanya dalam masa, tidak tergesa-gesa, dan menyediakan kanak-kanak dan diri anda untuk tidak bekerja, seperti dalam sajak nurseri, "Ayah memutuskan Vasya sewa."

Jadi, ciri-ciri umur kanak-kanak umur sekolah rendah dimaksudkan dengan pembangunan besar rizab. Ini bermakna bahawa dengan permulaan kehidupan baru di seorang ulama muda mula untuk membina semula semua proses sedar beliau, kanak-kanak memperoleh kualiti yang wujud dalam orang dewasa, kerana sebagai pelajar termasuk aktiviti baru baginya. Kanak-kanak itu diikat hubungan interpersonal, dan semua proses kognitif menjadi stabil dan produktif.

Adakah anda memerlukan latihan tambahan untuk sekolah

Bagi sebahagian besar kanak-kanak melawat "prasekolah sekolah" amat disyorkan. Tetapi kesan positif hanya aktiviti-aktiviti yang akan diadakan di sekolah di mana kanak-kanak akan belajar dalam masa akan datang. Dan guru, yang akan menjadi guru kelasnya. Guru pra-pengetahuan tentang kanak-kanak, menyediakan pelajar masa depan adalah untuk program latihan, yang akan mempunyai di sekolah rendah, dalam perkataan, menyediakan kanak-kanak "di bawahnya." Kanak-kanak, seterusnya, menjadi biasa dengan manusia baru (guru kelas masa depannya), lokasi dan peraturan.

Mari kita pergi ke kelas yang pertama selepas "prasekolah sekolah," kanak-kanak itu sudah berasa yakin. Dia tahu di mana pejabatnya, bagaimana untuk mendapatkan ke tandas, di mana almari pakaian dan ruang makan. Ini keyakinan tambahan adalah sangat penting bagi seorang pelajar muda. Biasanya, kelas diadakan dua kali seminggu pada waktu malam. Kerja rumah tidak diberikan, dan kelas ini adalah percuma.

Bagaimana ibu bapa boleh membantu kanak-kanak prasekolah

Untuk menggunakan rizab yang sedia ada dalam kanak-kanak, ibu bapa perlu membuat segala usaha untuk cepat menyesuaikan diri dan mengarahkan ciri-ciri umur pelajar kanak-kanak sekolah rendah untuk manfaat pelajar. Gunakan rasa ingin tahu dan dahaga untuk belajar perkara-perkara baru untuk kebaikan.

Orang dewasa perlu menterjemahkan semua permainan ke arah Pelajar doshkolonka: mengajar Kesedaran untuk membangunkan ketabahan dan kawalan diri. Dan hendaklah ada akan lebih permainan meja, mereka hanya membangunkan semua kualiti ini.

untuk mod pelajar muda

mod ketat merupakan seorang pelajar sekolah rendah adalah satu kemestian. Mengambil kertas lukisan, cat, penanda, dan bersama-sama dengan kanak-kanak menarik sebuah akhbar dinding. Memanggilnya "Hari Saya" dan menerangkan tiap minit semua pelajar hari minggu - dari mengangkat pulih. Jangan lupa untuk menulis dan masa untuk bermain dan berehat.

Hang peribadi dibuat kertas di tempat yang menonjol berhampiran meja kerja kanak-kanak. Tidak jauh dari ia mesti jam di mana pelajar akan memeriksa perniagaan mereka.

Terdapat beberapa ciri-ciri kanak-kanak umur sekolah rendah, yang tidak memberi mudah dan mudah untuk mematuhi rejim yang ditetapkan dalam dinding akhbar "Hari saya."

kanak-kanak itu boleh berubah-ubah semasa mengangkat. Kemudian hanya mengangkatnya 10 minit lebih awal. Hendaklah dia berbaring di atas katil, ditarik. Anda boleh berbaring dengan beliau dan bercakap tentang memulakan hari. kanak-kanak degil boleh melakukan kerja-kerja rumah: ibu bapa perlu bertenang tetapi nada serius untuk bercakap dengan anak anda tentang pematuhan chotkom, tidak membawa sebarang ancaman atau ugutan atau rasuah. Orang dewasa perlu yakin dan bercakap dengan pelajar sentiasa gelombang yang positif.

Pendidikan pertama penggred, atau yang merupakan ketua di sekolah

Ibu bapa perlu memahami bahawa mereka adalah rumah utama dan di sekolah - guru.

Terutamanya kanak-kanak sekolah rendah terletak pada hakikat bahawa pendapat dewasa yang sangat penting bagi mereka. Dan jika guru sekolah itu berkata satu perkara, tetapi di rumah orang tua - sebaliknya, ia adalah kesan yang sangat negatif kepada firman-Nya. Dia tidak mula memahami siapa yang benar dan siapa yang mendengar.

Jika ibu bapa tidak bersetuju dengan keperluan guru, kemudian di mana-mana ia adalah mustahil untuk membincangkan perkara ini di hadapan kanak-kanak. Bercakap kepada kepimpinan sekolah, untuk mencari kompromi dengan guru kelas, tetapi hanya mempercayai guru yang berpengalaman, yang mempunyai banyak maklum balas positif. Sebelum anda memberi kanak-kanak ke sekolah, bercakap kepada ibu bapa pelajar sebelum ini belajar di bawah induk ini.

Ciri-ciri pertama penggred

keunikan umur kanak-kanak umur sekolah rendah secara ringkas yang disenaraikan di bawah akan membantu untuk menyesuaikan ibu bapa:

- Anak anda adalah penting untuk melihat kanan, jadi keperluan guru dan ibu bapa hendaklah sama.

- penggred, seperti span, menyerap segala apa yang berlaku di sekelilingnya, jadi berhati-hati dalam kenyataan beliau. Kami berjalan melalui IQ penjual kedai? Esok perkataan yang sama Ia berkenan ditemui rakan-rakan beliau.

- Kanak-kanak telah mula yang baru, dewasa, kehidupan sekolah, di mana segala-galanya berubah pada kelajuan kilat, jadi sentiasa bercakap dengan pelajar, kerana jika anda mula mengambil bentuk apa-apa masalah, maka ia adalah lebih mudah untuk menyelesaikan di tempat pertama.

- Biarkan anak anda pilih sendiri aktiviti ko-kurikulum mereka, jangan memandu menjadi pemain bola sepak sekolah seni, ia tidak akan membawa apa-apa hasil yang positif.

- menunjukkan contoh bahawa pembelajaran yang menyeronokkan bersama-sama, membaca buku, menonton program sains dan pendidikan, muzium lawatan dan pameran.

Mempertimbangkan ciri-ciri kanak-kanak umur sekolah rendah. meja akan membantu untuk menunjukkan hari seorang pelajar sedikit.

pekerjaan	tidur malam	tidur	pelajaran di sekolah	pelaksanaan e / o	berjalan
masa	09:00	01:00	04:00	30 minit	01:00

Terutamanya kanak-kanak yang terencat akal

Terutamanya kanak-kanak sekolah rendah dengan CRA membuat kesimpulan bahawa fungsi seperti ingatan, persepsi, pemikiran, pertuturan, imaginasi, perhatian, dan lain-lain, sama ada sebahagian atau musnah sama sekali. Anak ini tidak boleh memberi tumpuan kepada subjek yang dikaji, atau latihan beliau hanya tidak menarik, walaupun menarik, ia adalah kepadanya hanya kerana dia tidak boleh, dan dia tidak melihat titik secara bertulis kayu selari, kerana tidak kira berapa banyak yang dia cuba untuk menulis mereka, mereka semua masih tidak sama seperti di dalam sampel.

Mari kita lihat apa yang orang dewasa boleh lakukan untuk pelajar yang mempunyai kecacatan mental. Terutamanya kanak-kanak sekolah rendah, seperti yang diringkaskan di bawah, akan membantu ibu bapa menarik perhatian kanak-kanak:

- murid ini sukar untuk menumpukan perhatian kepada apa yang ditugaskan kepadanya, jadi, menjelaskan sesuatu, Ibu boleh membuat gincu merah terang dan berkata, menjelaskan ucapan. Sebaik sahaja kanak-kanak itu terganggu, berkata, melihat mulut saya. Kerana ia akan menjadi sangat menarik perhatian di muka, maka pelajar adalah lebih mudah untuk melihat dan mendengar lagi.

- Pada kerja prinsip yang sama dan kuku terang apabila sesuatu yang dipaparkan. Ditoreh pada halaman menunjukkan kawasan teks, dewasa yang akan menarik perhatian (ini juga boleh dikaitkan, dan penunjuk yang terang).

- Perlu bercakap dengan kuat, perlahan-lahan dan jelas.

- Tukar tumpuan harus diberikan dewasa: Beritahu kami kata-kata, dan kemudian menarik pada sehelai kertas, kemudian melakonkan adegan, dan kemudian semula penjelasan-sekali lagi. Kadang-kadang ia adalah perlu untuk membuat 3-4 pusingan penjelasan.

- Jika kanak-kanak itu pada masa penjelasan shake kakinya (.. gnaws pensil, mengoyak kertas menjadi jalur, dll), tidak berhenti, hanya bahawa ia membantu untuk memberi tumpuan kepada hakikat bahawa ia menjelaskan banyak yang keanehan mereka.

Kanak-kanak yang terencat akal tidak ada visual kemerosotan nilai, otot, pendengaran. Biasanya tiada gangguan pertuturan yang teruk dan kecerdasan. ciri Umur kanak-kanak sekolah rendah dengan CRA menyimpulkan penurunan prestasi dan kekurangan motivasi, sesuatu untuk bekerja dan menjadi dewasa.

Ciri-ciri kanak-kanak yang mempunyai masalah pendengaran

Pendengaran fungsi terjejas melibatkan keabnormalan menengah, perkembangan pertuturan terutamanya ditangguhkan, yang seterusnya mengurangkan jumlah maklumat yang diperolehi. Juga terdapat perubahan koordinasi dan kesukaran orientasi di angkasa. Terutamanya kanak-kanak sekolah rendah dengan masalah pendengaran ditunjukkan dalam kualiti fizikal kanak-kanak. kehilangan pendengaran patologi mengubah sistem vestibular, jadi dalam melatih kanak-kanak adalah latihan yang sangat penting dan lain-lain aktiviti fizikal.

ciri Umur kanak-kanak sekolah rendah berumur 7-9 tahun dengan masalah pendengaran adalah pada pembangunan aktiviti objektif yang perlahan dan tidak sekata. Kanak-kanak ini sering tidak menghadapi tugas-tugas di mana ia adalah perlu untuk menggunakan mana-mana mata pelajaran tambahan, mereka melakukan mereka secara langsung, tanpa bantuan alat. Membantu anak anda untuk memahami intipati, menunjukkan melalui teladan.

Cacat pendengaran kanak-kanak adalah tugas yang sukar yang memerlukan analisis dan sintesis. Mereka merasa sukar untuk mengenali emosi mereka sendiri, dan lebih sukar untuk mereka untuk menggambarkan mereka. Ini menunjukkan masalah seperti keresahan, pengasingan dan pencerobohan.

Setelah mengajar susah mendengar kestabilan emosi kanak-kanak, anda boleh membantu dia dalam hubungan interpersonal dan penyesuaian sosial.

Podlas. Sekolah Rendah Pedagogi

Bagi guru-guru sekolah rendah dan ibu bapa pertama penggred akan berminat dalam kerja-kerja Ivan Pavlovich Podlasova di mana beliau bercakap tentang pendidikan, pembentukan dan pendidikan anak-anak.

keunikan umur kanak-kanak umur sekolah rendah Podlas melihat sosialisasi dan penyesuaian kepada anak-anak baru, dewasa, kehidupan sekolah. Ini memerlukan hubungan guru-guru dan ibu bapa, kesanggupan mereka untuk berkongsi pengalaman anak-anak, membentuk orang keseluruhannya, mampu pengetahuan diri dan memperbaiki diri.

perkembangan kanak-kanak bergantung pada kedua-dua dalaman (sifat-sifat organisma), dan di luar (persekitaran manusia) syarat. Mewujudkan persekitaran luar yang baik, boleh membantu untuk mengatasi ketidakstabilan dalaman. Ia juga adalah perlu untuk mengambil kira ciri-ciri umur kanak-kanak umur sekolah rendah.

Rajah menerangkan secara ringkas teori Elementary School pedagogi Podlasova:

pedagogi	pendidikan sains, pendidikan dan latihan
pedagogi Subjek	Pembangunan dan pembentukan pelajar personaliti keseluruhan
fungsi pedagogi	Pembentukan tugas dan matlamat pendidikan
tugas-tugas pedagogi	Generalisasi dan sistematisasi pengetahuan mengenai pendidikan dan latihan
konsep asas	Pendidikan - pemindahan pengalaman kepada generasi muda, pembentukan nilai-nilai moral Pendidikan - interaksi pelajar dan guru-guru yang bertujuan untuk membangunkan murid Pendidikan - sistem mod pemikiran, pengetahuan dan kemahiran, yang mengambil alih pelajar dalam proses pembelajaran Development - perubahan proses kualitatif dan kuantitatif pelajar Pembentukan - proses evolusi kanak-kanak itu di bawah pengawasan seorang guru
pedagogi semasa	Humanistik dan autoritarian
kaedah penyelidikan	Empirik dan teori

Perlu diingat perkara utama - suka kanak-kanak anda, memuji mereka untuk setiap kemenangan, membantu untuk mengatasi masalah, dan kemudian bertukar menjadi bayi berpendidikan, berpendidikan dan bahagia dewasa comel.