Aktiviti utama: konsep dan asas

aktiviti yang membawa - bayi, yang dia melakukan dalam keadaan sosial pembangunan. Melaksanakan ia akan menentukan kemunculan dan perkembangan subjek yang neoplasms asas psikologi pada peringkat tertentu pembangunan di ontogenesis.

Pada setiap peringkat pembangunan mental membentuk keadaan sosial khas pembangunan, yang, seterusnya, membantu untuk memastikan bahawa menjelma sesuai aktiviti terkemuka. Ini adalah tanda peralihan ke tahap yang lebih tinggi jiwa.

Aktiviti utama adalah dapat menentukan berlakunya satu peringkat baru dalam pembangunan, menangani kriteria asas untuk diagnosis. Ia tidak segera, tetapi mesti melalui pembentukan dalam keadaan sosial. Selain itu, kerja-kerja yang baru tidak akan membatalkan jenis sebelumnya.

Oleh itu, aktiviti yang dominan adalah faktor yang membawa kepada manifestasi perubahan besar dan pembentukan baru di peringkat mental pembangunan pada peringkat tertentu dalam ontogeny.

Bagaimana ini berlaku? Dalam rangka kerja, membangun dan menjalankan semua fungsi kanak-kanak. Ini akhirnya akan membawa kepada perubahan kualitatif. Berkembang peluang manusia muda akan menjadi sumber untuk manifestasi daripada percanggahan dalam sistem "anak - dewasa" kepada "limpahan" ke dalam percanggahan timbul keupayaannya bentuk usang hubungan dengan alam sekitar. Ia kemudian bermula krisis khas pembangunan, menggalakkan peralihan ke tahap yang lebih tinggi ontogenesis.

Mari kita kaji dengan lebih terperinci semasa proses ini, berdasarkan data penyelidikan semasa.

Dalam tempoh peringkat awal (dari lahir hingga satu tahun), keadaan sosial akan ditentukan oleh fakta bahawa kanak-kanak kecil tidak boleh melakukannya tanpa orang dewasa. Beliau adalah penting bukan sahaja untuk menyediakan keperluan fizikal, tetapi juga untuk komunikasi. Oleh itu, jenis terkemuka bagi aktiviti - komunikasi emosi kanak-kanak langsung - akan menjana keperluan dan keperluan untuk berkomunikasi dengan orang.

Pada peringkat awal kanak-kanak (dari satu hingga tiga tahun) kanak-kanak mendapat kebebasan, yang berkaitan dengan hakikat bahawa dia mampu untuk bergerak secara bebas. Selain itu, kami secara aktif membangunkan dan ibu bapa kini bertindak sebagai perantara antara mereka dengan dunia luar. Bahawa orang dewasa menjadi konduktor, dan hal manipulatif aktiviti - terkemuka. Terima kasih kepada beliau, maju dan motor dan ucapan yang lebih baik kemahiran.

Dalam tempoh umur prasekolah (3-7 tahun), kanak-kanak memasuki dunia dewasa dengan bantuan permainan hal bermain peranan. Dalam rangka kerja, dia mampu untuk mengulangi apa yang mereka lihat di dunia di sekeliling kita. Itulah sebabnya terdapat bermain penjual doktor, pencuri, peperangan, keluarga dan sebagainya.

Dalam tahun-tahun sekolah awal (7-11 tahun), yang terkemuka jenis aktiviti berbeza dengan ketara: ia menjadi kajian utama. Semua usaha-usaha kanak-kanak itu hendaklah ditujukan kepada mempelajari asas-asas sains dan menjadi sebuah organisasi yang. Keadaan sosial pembangunan terdapat dewasa baru - seorang guru yang kini mentakrifkan ciri-ciri pembangunan, memuji usaha dan keupayaan pelajar.

Pada zaman remaja (11-15 tahun) jenis utama aktiviti menjadi bersosial dengan rakan-rakan, yang menyatakan dirinya dalam hubungan sosial yang berbeza (akademik, seni, olahraga, peribadi dan sebagainya). Bahawa ia kini penting bagi perkembangan mental kanak-kanak itu, dan pengaruh 'sisa' orang dewasa di latar belakang.

Sebagai kematangan dan sosialisasi menjadi utama aktiviti kerja, menyumbang kepada pembentukan profesionalisme.