Apakah jenis-jenis pengetahuan

Pengetahuan merupakan hasil daripada proses pembelajaran, mempunyai struktur dan langkah-langkah yang berkaitan dengan peringkat-peringkat pembentukan dan pembangunan masyarakat tertentu. pengetahuan manusia berkembang bersama-sama dengan kerumitan yang semakin meningkat amalan.

Terdapat pelbagai jenis pengetahuan manusia. Salah satu bentuk tertua adalah agama dan falsafah. Pengasas positivisme, Auguste Comte di pertengahan abad ke-19, yang dicadangkan konsep, mencerminkan jenis pengetahuan. Dalam konsep, beliau dianggap tiga bentuk berturut-turut menggantikan satu sama lain.

Bentuk pertama beliau menganggap ilmu agama. Ia adalah berdasarkan kepada kepercayaan dan tradisi peribadi.

Kedua bentuk - Pengetahuan falsafah. Berdasarkan gerak hati pengarang atau konsep lain dan merupakan renungan dan rasional dalam alam semula jadi.

pengetahuan saintifik - ini adalah bentuk yang ketiga. Berdasarkan penetapan fakta pada latar belakang eksperimen fokus atau pemerhatian.

Hari ini adalah jelas bahawa semua jenis pengetahuan ini dibangunkan selari, dan tidak seperti yang terdapat dalam tumbuh-tumbuhan dan haiwan liar.

Terdapat juga pengelasan lain. Menurut konsep M. Polanyi (ahli falsafah Inggeris), jenis pengetahuan dikelaskan mengikut ciri-ciri peribadi. falsafah Inggeris datang dari hakikat bahawa pengetahuan adalah satu kefahaman aktif perkara - suatu tindakan yang memerlukan alat khas dan seni khas. The "personaliti", menurut Polanyi, menangkap bukan sahaja realiti tetapi juga identiti kepentingannya dalam kognisi. Dalam kes ini, ada satu set bukan sahaja apa-apa kenyataan, tetapi juga pengalaman individu. Oleh itu, Polanyi berarti jenis-jenis pengetahuan:

1. A jelas, seperti yang dinyatakan, dinyatakan dalam teori-teori, penghakiman, konsep.
2. Tersirat, tersirat, tidak memberi gambaran sepenuhnya pengalaman manusia.

pengetahuan tersirat yang terkandung dalam kemahiran fizikal, kemahiran praktikal, skim persepsi. Ia tidak sepenuhnya dicerminkan dalam buku teks, tetapi disebarkan oleh hubungan peribadi dan komunikasi.

Sebagai komponen utama struktur pendidikan umum pengetahuan adalah hasil daripada pengetahuan undang-undang alam semula jadi, pemikiran, masyarakat dan realiti. Keputusan ini mencerminkan pengalaman manusia umum yang telah terkumpul dalam perjalanan amalan sejarah sosial.

kandungan pendidikan termasuk jenis apa-apa pengetahuan, seperti:

1. Syarat-syarat utama dan konsep yang mencerminkan realiti. Selain realiti sehari-hari, mereka melahirkan dan pengetahuan saintifik.
2. Fakta harian realiti dan sains. Ia digunakan apabila berdiri dan bukti idea mereka.
3. undang-undang saintifik asas. Mereka mendedahkan hubungan antara pelbagai fenomena dan objek.
4. Teori, yang mengandungi satu set pengetahuan saintifik mengenai tertentu objek sistem, objek, hubungan antara mereka, serta cara-cara untuk meramal dan menjelaskan fenomena dalam butir kawasan subjek.
5. Penilaian pengetahuan. Mereka mencerminkan piawaian kepada peristiwa-peristiwa hidup yang berbeza.
6. Pengetahuan tentang kaedah menjalankan aktiviti saintifik, cara untuk mengetahui, dan maklumat sejarah pembelian.

Kesemua jenis ini mempunyai ciri-ciri yang berkaitan dengan fungsi dan menggunakan teknologi pembelajaran.

Pengetahuan juga boleh:

1. Emosi dan rasional.
2. Essentsianalisticheskimi (berdasarkan penggunaan alat-alat analisis kuantitatif) dan fenomenolisticheskimi (berdasarkan penggunaan konsep "kualiti").
3. Teori dan empirikal (eksperimen).
4. Chastnonauchnogo dan falsafah.
5. Kemanusiaan dan sains semula jadi.

Dari sudut pedagogi dan psikologi, yang paling menarik adalah perbezaan antara rasional (sains semulajadi) dan sensual (kemanusiaan) pengetahuan.