"Buruh ketiga belas Hercules." FA Iskander

Ia adalah "buruh ketiga belas Hercules" Iskander dan beberapa cerita-cerita lain mengenai zaman kanak-kanak merupakan permulaan prosa. Semua kerja-kerja ini adalah kecil dan menyentuh. Tetapi di sini mereka menimbulkan persoalan etika jauh dari kanak-kanak. Cerita-cerita adalah dianggap konsep tipu daya penghormatan dan penghinaan, pengecut dan maruah pengkhianatan. Rayuan kepada umur kanak-kanak tidak menjadikan mereka kurang penting, tetapi hanya membawa kepada pembaca.

cerita yang

Dan dalam kerja-kerja kecil ini penulis tetap benar kepada dirinya sendiri. Dari awal hingga yang terakhir keturunannya berjalan melalui humor. Tetapi, walaupun mood ceria, cerita "The buruh ketiga belas Hercules" Iskander agak pengajaran. Dia membuat pembaca berfikir tentang banyak isu-isu serius dan penting. Semua orang mempunyai untuk membuat keputusan untuk diri mereka sendiri apa feat a , dan bagaimana satu orang boleh digabungkan keberanian dan pengecut. Menyimpulkan kisah "The buruh ketiga belas Hercules", Iskander membawa pembaca untuk mempercayai bahawa keberanian boleh berbeza. Ternyata, tidak selalu pada orang yang sama keberanian moral dan fizikal. Jadi, dengan kekuatan badan, ia boleh membuktikan untuk menjadi pengecut dalam menyelesaikan masalah penting.

"Buruh ketiga belas Hercules." Iskander. Ringkasan: guru baru

kewarganegaraan Greek Harlampi Diogenovich muncul di sekolah pada 1 September. Sebelum itu, kira-kira tiada siapa yang mendengar. Ia mengajar aritmetik, dan, berbeza dengan tanggapan konvensional ahli matematik, seorang lelaki yang berhati-hati dan dikumpulkan. Pada pelajaran Kharlampy Diogenovicha sentiasa berdiam diri teladan, dia tidak pernah meninggikan suaranya, tidak pernah terancam, dan dengan itu berjaya mengekalkan seluruh kelas di tangan.

"Buruh ketiga belas Hercules." Iskander. Ringkasan: Kes watak utama

Tiada siapa yang tidak mempunyai keistimewaan sebelum Harlampo Diogenovichem. Ia tidak terlepas nasib yang berada dalam kedudukan yang tidak masuk akal, dan watak utama. Satu hari dia tidak memenuhi tugas di rumah. Penyelesaian tidak berkumpul dengan jawapannya. Boy belajar di anjakan kedua dan datang dalam satu jam sebelum permulaan pelajaran. Apabila ia menjadi jelas bahawa rakan sekelas yang tidak menyelesaikan masalah itu, beliau akhirnya tenang. Murid-murid dibahagikan kepada pasukan dan pergi bermain bola sepak di stadium. Sudah pada kelas Cemerlang Sakharov berkata masalah itu telah diselesaikan, dan jawapan yang dibuatnya rakan-rakan. pintu muncul Harlampi Diogenovich dan terus ke tempat duduknya. protagonis perasan bahawa walaupun parti jirannya, tenang Adolf Komarov (Alik memanggil dirinya, kepada sesiapa berbanding dengan Hitler sebagai perang pergi) menyelesaikan masalah ini.

Fazil Iskander: "Buruh ketiga belas Hercules." Ringkasan: "penjimatan" vaksinasi

kelas melihat jururawat, dia cari 5 "A", dan mendapat 5 "B". protagonis diberikan untuk menunjukkan di mana terdapat kanak-kanak yang perlu diberi vaksin kepialu. Dalam perjalanan dia memberitahu doktor bahawa selepas pelajaran ini kelas dianjurkan untuk melawat muzium. Mereka kembali ke 5 'B'. Terdapat papan Avdeenko Shura sudah menulis tiga objektif tindakan, tetapi untuk menjelaskan keputusan itu tidak boleh. Jururawat dibuat vaksin kepada semua pelajar, dan pelajaran itu tidak berakhir di situ. Harlampi Diogenovich berkata di dalam kelas ini itu ada seorang yang membuat keputusan untuk mengalahkan Hercules dan membuat satu lagi feat ketiga belas. Selepas perkataan itu, ia dipanggil untuk lembaga protagonis dan diminta untuk menjelaskan penyelesaian kepada masalah ini. Tetapi budak itu walaupun dari hakikat bahawa ia adalah di atas kapal, tidak dapat memikirkan di mana untuk bermula. Sudah tentu, dia mendapat tanda yang tidak baik, tetapi dari saat itu mula merawat lebih serius kerja rumah. Dan dia memahami kaedah guru: sabar anak-anak jiwa ketawa, mengajar mereka untuk merawat diri anda dengan dos lucu.