Bentuk keganasan
potret psikologi pelajar moden - mencerminkan jelas kelemahan sosialnya. Dan salah satu masalah yang penting dalam tempoh latihan bagi kanak-kanak itu kemungkinan keganasan di sekolah. Apakah ia, dan apa punca berada di belakang ini? Mari kita cuba untuk memahami. Keganasan di sekolah terdapat dua jenis - emosi dan fizikal. Oleh penderaan emosi daripada mangsa terdapat ketegangan, ia menghina dia dan harga diri. Untuk jenis keganasan boleh dikaitkan penghinaan, ejekan, penghinaan kepada kanak-kanak lain, memberikan nama samaran, nama samaran menyakitkan hati, kenyataan biadap, kegagalan untuk berkomunikasi dengan mangsa (dengan kanak-kanak tidak bermain, tidak duduk berhampiran meja). keganasan fizikal di sekolah - keganasan ini dengan kekerasan. Akibat keganasan tersebut dalam kanak-kanak boleh menyebabkan kecederaan. pukulan ini, belenggu, penyitaan barang peribadi dan kerosakan. "Tangan di tangan" Biasanya, kedua-dua jenis ini.
Yang mangsa?
Mangsa sikap ini boleh menjadi sesiapa. Tetapi lebih kerap mereka adalah kanak-kanak yang berbeza daripada orang lain. Mereka mungkin mempunyai kecacatan fizikal; tingkah laku tertentu (avoidant, kahak, atau sebaliknya, impulsivity); penampilan yang luar biasa (cth rambut merah atau berat badan berlebihan); secara sosial tidak layak (tiada perlindungan dari kekerasan oleh kekurangan pengalaman bersuara diri dan komunikasi); fobia sekolah (kadang-kadang kerana takut cerita cukup tentang buruk dan jahat guru atau tanda negatif); kekurangan pengalaman berada dalam satu pasukan (ia adalah pelik ke rumah untuk kanak-kanak yang belum menghadiri tadika); penyakit (kanak-kanak yang gagap, enuresis dan lain-lain), kecerdasan rendah dan trudnoobuchaemost (kebolehan mental rendah menjejaskan keupayaannya untuk belajar, yang adalah mengapa ia menjadi prestasi yang tidak baik kanak-kanak itu, dan dengan itu membentuk rendah diri ).
Yang pelakunya?
Banyak kajian ahli psikologi di seluruh dunia menunjukkan bahawa kanak-kanak yang dibesarkan dalam kekurangan perhatian, tidak terikat kepada ibu bapa yang mempunyai anak "nedolyublennosti" sama ada dari rumah anak yatim. Mereka mendapat lebih tua, lebih cenderung untuk menyalahgunakan berbanding kanak-kanak yang membesar dalam keluarga biasa.
Di manakah anak perogol?
Adalah faktor penting dalam hubungan kekeluargaan. Mereka adalah asas-asas pembentukan kecenderungan kanak-kanak untuk keganasan. keluarga ibu atau bapa tunggal sering salah satu faktor yang memberi kesan kepada kanak-kanak. Kanak-kanak perempuan dibesarkan oleh ibu tunggal, mempunyai kecenderungan kepada keganasan lebih kerap daripada lelaki. Keluarga juga di mana ibu adalah sikap bermusuhan dan negatif kepada dunia, dan sekolah khususnya. Keganasan dalam kanak-kanak tidak dihukum, ia dianggap reaksi normal untuk menghubungi dengan "musuh". Di samping itu, keluarga di mana ibu bapa sering bertengkar dan konflik di hadapan kanak-kanak. Dalam kes seperti ini, corak kanak-kanak tingkah laku dicetuskan. Kanak-kanak masih ingat bagaimana ibu bapa melayan satu sama lain dan mengunjurkan pada hubungan rakan sebaya. Di samping itu, kanak-kanak yang mempunyai kecenderungan genetik untuk pencerobohan, keganasan sering digunakan di sekolah. Ini adalah sebab utama. Demikian juga bergantung kepada kawasan syarikat yang tidak baik. Jadi, kita telah membincangkan apa yang keganasan di sekolah. Yang merupakan penghasut, dan yang adalah mangsa, dan mengapa ia berlaku. Pada masa ini, inovasi dalam pendidikan membolehkan ibu bapa untuk memantau dengan teliti kehidupan kanak-kanak di sekolah. Tetapi jangan lupa tentang perkara-perkara mudah: untuk menunjukkan lebih banyak cinta dan perhatian kepada kebingungan anda. Isu-isu seperti keganasan di sekolah, ia adalah lebih mudah untuk mencegah daripada untuk menetapkan.