Kerja-kerja analisis School - satu cara untuk memperbaiki proses pendidikan

Aktiviti-aktiviti sekolah yang sentiasa diarahkan untuk melaksanakan beberapa tertentu matlamat dan objektif latihan dan pendidikan, untuk mendapatkan hasil yang konkrit proses pedagogi. Ia adalah mustahil untuk membayangkan sebuah sekolah yang tidak berfikir apa yang ia akan menjadi hari esok untuk komuniti sekolah, apa yang akan meningkatkan graduan, iaitu Sekolah sentiasa berdasarkan tugasnya berdasarkan perancangan.
pelan A biasanya sentiasa bermula dengan takrif matlamat dan objektif sekolah dan dengan pengumpulan maklumat tentang kemungkinan untuk mencapai mereka. Tetapi ia tidak boleh melakukannya tanpa analisis peringkat sebelumnya, tanpa mengenal pasti pelbagai pencapaian dan kekurangan. Oleh itu, salah satu cara yang paling penting untuk meningkatkan keberkesanan setiap acara yang diadakan di sekolah atau meningkatkan keseluruhan proses pendidikan adalah analisis kerja-kerja sekolah. Membantu menentukan punca-punca kekurangan, ia adalah asas untuk penambahbaikan latihan kawalan proses dan pendidikan.
Betul dijalankan oleh analisis kerja sekolah - adalah untuk mengenalpasti keputusan yang tinggi atau rendah, positif atau negatif kerja, pengenalan sebab-sebab yang membawa kepada kejayaan atau kegagalan, ia mengenal pasti cara-cara membangunkan lagi sekolah atau penghapusan kekurangan dalam kerja. Keberkesanan dan kecekapan aktiviti pentadbiran pentadbiran sekolah adalah bergantung kepada bagaimana guru besar mahir dalam analisis, ia boleh memeriksa fakta ditubuhkan sebagai tepat mengenal pasti yang paling ciri pergantungan.
Keupayaan untuk menganalisis - adalah tugas utama harian setiap pemimpin sekolah, tetapi ia amat penting pada akhir tahun persekolahan.
Apakah jenis-jenis yang berbeza pengajaran analisis prestasi sekolah? Bergantung kepada apa yang dianalisis dan apa yang tujuannya, anda boleh memilih analisis ciri, tema dan ringkasan.
analisis berparameter - kajian maklumat setiap hari tentang bagaimana proses pendidikan, keputusan dan mencari sebab-sebab yang melanggarnya. Subjek jenis analisis adalah kajian tentang subjek ini, kemajuan semasa, kehadiran, jadual pematuhan, kebersihan sekolah dan banyak lagi. Dalam jenis ini analisis tidak ketua hanya menyatakan fakta, dan membandingkan mereka, meringkaskan, bertujuan sebab-sebab mereka dan meramalkan akibatnya. Hasil analisis parametrik biasanya penyelesaian yang perlu segera melaksanakan.
Dalam kajian kebergantungan yang berterusan atau sering berulang, disapu analisis prestasi sekolah. Kandungan analisis ini, terdapat pendekatan yang sistematik untuk mengkaji proses pendidikan dan latihan. subjek yang biasanya belajar sistem, sistem aktiviti pendidikan. Hasilnya, pengurus analisis tematik boleh mendapatkan gambaran lengkap mengenai kerja-kerja yang guru, guru kelas, seluruh pasukan. Subjek analisis itu boleh, sebagai contoh, meningkatkan pengetahuan sistem pelajar; Pembentukan budaya pedagogi kerja guru; aktiviti pedkollektiva pada mana-mana satu arah; sistem kerja guru kelas untuk mendidik pelajar konsep moral, dan lain-lain

analisis tematik membolehkan ketua sekolah atau timbalannya, untuk meneroka dan mengenal pasti ciri-ciri aspek tertentu proses pendidikan dan interaksi mereka. Semasa analisis tematik ibu menyediakan kandungan analisis akhir kerja.
jenis analisis meliputi rangka kerja yang cukup lama masa, bermakna dan spatial institusi. Biasanya ia diadakan pada akhir setiap peringkat tahun persekolahan. maklumat umum untuk analisis akhir data diperolehi daripada parametrik dan analisis tematik keputusan peperiksaan akhir laporan dan sijil.
Banyak maklumat untuk analisis terakhir memberikan analisis kawalan intraschool, yang berkait rapat dengan fungsi kerja pentadbiran. Ia biasanya menyediakan, maklumat yang sistematik lengkap yang menunjukkan perbezaan antara sasaran dan hasilnya, dan analisis pedagogi mendedahkan sebab-sebab dan syarat-syarat bagi percanggahan ini.
analisis akhir kerja pedagogi sekolah, sudah tentu, meliputi proses pendidikan, membolehkan kita untuk melihat hubungan di antara kerja pendidikan guru sekolah dan tahap pembiakan seorang pelajar yang mengambil bahagian dalam proses pendidikan. Setiap acara pendidikan - ia adalah salah satu daripada saat-saat sistem umum pendidikan dan pembangunan peribadi, menyumbang kepada penyelesaian masalah-masalah tertentu. Bagaimana ia akan bergantung kepada hasil daripada proses pendidikan keseluruhan. Oleh itu, analisis menyeluruh peristiwa-peristiwa di sekolah - satu langkah mandatori proses pendidikan, memberi keterangan untuk analisis akhir.
Belum dibungkus, analisis komprehensif kerja-kerja sekolah, meliputi semua bidang, memerlukan kajian terperinci dan perbincangan semua aspek aktiviti-aktiviti institusi itu dan bertujuan untuk jelas munasabah merancang kerja sekolah di peringkat baru.