Permainan terbaik untuk teater sekolah

Setiap sekolah pasti akan mencari pengarah. Ini boleh menjadi guru atau sastera jurulatih untuk aktiviti ko-kurikulum. Perkara utama adalah bahawa orang ini tidak akan ambil peduli untuk jenis ini seni dan penyayang kanak-kanak. Jika tidak, tidak mempunyai pendidikan tidak akan membantu meletakkan persembahan sebenar yang menarik, tidak kira betapa bijak bukan satu permainan untuk teater sekolah.

Kanak-kanak suka untuk bertindak

Bagi banyak orang pada persembahan pentas adalah setanding dengan perasaan sesuatu yang luar biasa dan menarik. Dalam teater mereka pergi bercuti, memakai pakaian elegan, membuat model rambut yang indah. Acara ini telah ditunggu-tunggu, tiket dibeli terlebih dahulu. Di hati, banyak ingin pergi di atas pentas dalam peranan wira produk. Dan kanak-kanak telah disediakan untuk teater dari usia yang awal. Dan ia berlaku pada mulanya tidak sedar.

Kerana walaupun anak-anak dengan keseronokan mengajar puisi dan bercakap dengan saudara-mara. Jadi seorang lelaki adalah keinginan sememangnya untuk tujuan publisiti, penjelmaan semula. Persembahan pertama di mana kanak-kanak itu yang terlibat, ia adalah satu kenyataan ringkas tadika. Dan kemudian ia ternyata bahawa walaupun keinginan yang ikhlas untuk menjadi seorang artis, ia bukan untuk bahu semua orang. Kita tidak boleh belajar perkataan, malu lain penonton yang besar. Tetapi siapa yang mengatasi semua kesukaran dan daun dalam saman bunny, untuk bercakap di hadapan semua kenyataan pertamanya boleh menjadi seorang artis pada masa hadapan.

Mengubah diri sendiri di atas pentas

Ini suka untuk berpakaian, tepukan dan pujian daripada orang dewasa dan kanak-kanak, keinginan untuk merasakan emosi penonton, yang berbeza dengan mood artis, kanak-kanak akan mengambil di sekolah. Tidak apa-apa kumpulan teater paling kerap dilawati dan dianggap sebagai yang paling menarik. Kelas-kelas ini membolehkan pelajar untuk berehat dari kehidupan sehari-hari, untuk mengalihkan perhatian, untuk mencuba peranan orang lain.

Piece untuk teater sekolah harus sedemikian rupa supaya lebih ramai kanak-kanak boleh mengambil bahagian di dalamnya. Oleh itu, masing-masing akan memilih cara yang sesuai. Sudah tentu, pengagihan peranan biasanya bertanggungjawab untuk pengarah sekolah. Tetapi ia mengambil kira ciri-ciri kanak-kanak dan hasratnya. Tenang boleh menjadi seorang wira, seorang yang berani. Terlalu tomboy aktif dan pembuli akan berada di peringkat tenang dan bertolak ansur. Kanak-kanak perempuan biasanya mahu memainkan peranan yang paling penting, yang hanya menawarkan bermain untuk teater sekolah. Tetapi ia berlaku bahawa keinginan seseorang dan menengah.

kriteria pemilihan

Usahanya sendiri untuk teater sekolah, pemimpin di tempat pertama mesti mengambil kira usia artis itu sendiri dan penonton, di hadapan yang dijadualkan untuk bercakap. Bagi pelajar yang lebih muda akan mendekati senario cahaya dengan ucapan ringkas ke semua kanak-kanak dapat memahami makna teks dan untuk ingat. Jika pelajar yang lebih tua disediakan persembahan untuk kanak-kanak, himpunan itu juga mestilah sesuai. Penonton perlu memahami apa yang sedang berlaku di atas pentas. Adalah lebih baik jika bermain untuk teater sekolah akan membentangkan kepada orang ramai plot kecil, yang dengan jelas kesan garisan antara baik dan jahat. Dan wira harus menjadi watak-watak biasa, seperti cerita dongeng atau kartun.

Memilih skrip bermain untuk teater sekolah, ia adalah perlu untuk mengambil kira, yang acara adalah prestasi yang ditetapkan masa. Biasanya, di sekolah acara diadakan semua muka mana-mana perayaan-perayaan besar. Sebagai contoh, jika 23 menghampiri Februari atau Hari Kemenangan, yang boleh dimasukkan ke teater sekolah? Bermain perang, sudah tentu. Mengikut prinsip ini dipilih skrip untuk cuti lain. Perlu diingat bahawa prestasi jangka lebih dekat, masa yang kurang yang tinggal untuk raptai. Oleh itu, permainan untuk teater sekolah dalam kes ini ia adalah perlu untuk memilih yang lebih pendek, dalam apa-apa cara yang bahawa semua kanak-kanak mempunyai masa untuk mempelajari kata-kata dan mampu untuk menghabiskan sekurang-kurangnya beberapa latihan.

Pendekatan senario

Biasanya untuk produksi teater mengambil karya-karya lengkap artis terkenal atau kecil, bergantung kepada apa rancangan pengarah. Teater sekolah sering ketua eksekutif menghasilkan senario yang diingini, memberi tumpuan kepada penubuhan pertanyaan. Perkara utama adalah bahawa hasilnya seperti kanak-kanak yang mengambil bahagian dalam permainan atau skit. Maka mereka akan gembira untuk mengajar peranan dan menghadiri latihan. Untuk pelajar sekolah menengah yang lebih baik untuk mengambil sekeping siap penulis yang serius. Ini akan membantu untuk membuka kreativiti mereka dan untuk lebih memahami klasik. Bagi pelajar yang lebih muda sebagai asas yang sempurna sesuai kisah. Mereka sudah biasa, menyeronokkan dan pengajaran yang baik.

pengurus kesilapan teater

Kadang-kadang kepala itu membuat kesilapan dan memilih mainan yang salah. Sebagai contoh, ia adalah amat sukar untuk melihat oleh artis. Sudah tentu, ia akan menjadi sukar untuk menggambarkan di atas pentas yang dia tidak faham. Begitu juga dengan kata-kata. Yang lebih sukar dan rumit replika, jadi ia menjadi tidak menarik kepada kanak-kanak. juga salah untuk berucap di hadapan orang ramai dengan bahan yang tidak sesuai. Kanak-kanak tidak bersedia untuk kerja-kerja yang serius, dan pelajar yang lebih tua pasti bosan pada permainan kanak-kanak. menetapkan kejayaan bergantung kepada bagaimana dipadankan skrip bermain untuk teater sekolah.

latihan bersama menyatukan kanak-kanak, menggalakkan dialog, membebaskan malu. Akibatnya, peringkat adalah satu keajaiban penjelmaan semula. percutian cerah bagi mereka yang dapat menghargai usaha komuniti sekolah dihargai.