Standard pendidikan dan model aktiviti kurikulum di GEF

Kerajaan Rusia masih memutuskan pada tahun 2005 bahawa ia adalah perlu untuk memindahkan sistem pendidikan ke tahap yang baru, yang dipanggil generasi kedua. Rusia Akademi Pendidikan telah mengambil alih tanggungjawab untuk tindak balas kepada permintaan ini. Dalam membangunkan standard baru mengambil kira semua prinsip-prinsip baru, yang harus sesuai dengan sistem pendidikan moden.

Malah, anda boleh mempertimbangkan standard pendidikan baru, sebagai sejenis susunan sosial masyarakat, yang memerlukan pakar-pakar dan pengetahuan tertentu, termasuk mengambil kira keperluan baru. Sekumpulan pakar-pakar bekerja pada pelaksanaan perintah ini.

pendidikan anak-anak termasuk beberapa aspek, kita boleh mengatakan matlamat tersebut hari ini - itu semua pusingan pembangunan kanak-kanak, dengan mengambil kira keperluan baru dan pengetahuan. Oleh kerana itu, boleh beralih beberapa penekanan dalam latihan. Pendidikan dan pendidikan anak bukan sahaja terletak di bahu guru dan berlaku bukan sahaja di sekolah, ibu bapa juga mempunyai tanggungjawab yang besar untuk itu. Untuk tujuan ini, model yang telah dicipta aktiviti kurikulum daripada GEF. Dalam kes ini, GEF - satu keadaan piawai pendidikan persekutuan.

Penulis membangunkan konsep asalnya bercakap tentang keperluan untuk berdialog dengan masyarakat, dan kemudian - ibu bapa dan sekolah juga perlu mewujudkan bentuk kerjasama khusus, untuk bekerja bersama-sama untuk mencapai matlamat. Tujuan yang sama dihidangkan oleh model GEF yang aktiviti-aktiviti kurikulum, yang melibatkan penciptaan syarat-syarat tertentu dan organisasi pelajar masa lapang, dan ini akan membantu ibu bapa.

aktiviti kurikulum

Mewujudkan model daripada aktiviti kurikulum GEF, ia adalah perlu untuk mengambil kira semua faktor-faktor yang boleh menjejaskan ia, kedua-dua objektif dan semata-mata subjektif. Khususnya, anda perlu mengambil kira lokasi geografi sekolah atau institusi pendidikan lain yang lain, kewujudan institusi kawasan tertentu mampu menyediakan percutian yang diperlukan dan aktiviti kurikulum pelajar. Termasuk ini mungkin pendidikan tambahan di sekolah.

Dalam banyak kes, kedudukan aktiviti kurikulum daripada GEF panggilan untuk mengambil kira faktor-faktor tertentu untuk mewujudkan model sendiri terus kepada sekolah-sekolah sendiri. Bagi sekolah, model aktiviti kurikulum di GEF melibatkan bukan sahaja mewujudkan program pendidikan khusus di sekolah-sekolah rendah dan menengah, tetapi juga menyediakan syarat-syarat teknikal dan bahan tertentu. Sebagai contoh, ia boleh menjadi syarat untuk sukan dan pendidikan jasmani, serta kelab-kelab tambahan kepentingan bersatu, dan lain-lain

Dalam erti kata lain, arah aktiviti kurikulum di GEF perlu mewujudkan suatu sistem yang sama, yang membolehkan untuk menganjurkan aktiviti-aktiviti pada tahap yang berbeza. Dalam hal ini, agensi-agensi yang berbeza perlu disepadukan dengan satu sama lain untuk mencapai matlamat bersama.

Pilihan tempat aktiviti kurikulum model

Sudah tentu, apabila keperluan untuk mengambil kira ciri-ciri umur kanak-kanak, sebagai matlamat dan objektif, dan yang paling penting, kaedah untuk mencapai akan berbeza-beza. Walau bagaimanapun, pada setiap peringkat sistem mestilah bersatu dan bersepadu, dan ia sepatutnya mengandungi segala-galanya daripada guru-guru sekolah kepada ibu bapa.

Setiap model, bermula dari pra-sekolah kepada model untuk sekolah tinggi perlu menjadi kesinambungan bahawa tidak ada jurang di setiap peringkat kematangan kanak-kanak dan didikan beliau. Tidak ada keperluan untuk menolak kemungkinan bahawa dia akan dapat untuk mencuba pelbagai jenis aktiviti kurikulum dan, mungkin, memilih salah satu yang akan menjadi dengan keinginan beliau. Hanya itu model yang boleh bekerja dengan berkesan dan mengambil kira keperluan kerajaan dalam dunia moden.