Adaptasi daripada kanak-kanak ke sekolah. kesukaran penyesuaian pertama penggred

kanak-kanak itu dalam gred pertama. Acara ini adalah kedua-dua gembira dan menyeronokkan. Sebelum bayi membuka jalan yang baru. Tentang cara untuk membetulkan murid kecil telah mengambil langkah yang pertama, masa depannya bergantung. Pasti tidak mengendalikan serbuk. penyesuaian yang betul anak-anak ke sekolah - tugas tenaga pengajar dan juga ibu bapa.

Apa yang penyesuaian?

Konsep sangat membayangkan membiasakan diri dengan keadaan baru. Kanak-kanak yang baru-baru ini telah menghadiri prasekolah mempunyai rejim terapung hari, banyak masa dalam permainan, akan dibina semula dalam perjalanan lain. Anda perlu belajar untuk mendengar kepada guru, kerja rumah, mencari satu bahasa yang sama dengan rakan-rakan mereka. Ini, pada asasnya, adalah penyesuaian kanak-kanak itu di sekolah. 1 kelas di institusi pendidikan itu dianggap sebagai yang paling sukar. Terutamanya keras lelaki yang belum menghadiri tadika. Menghadapi lebih banyak kesukaran dan sosialisasi.

Adaptasi daripada kanak-kanak untuk latihan di sekolah - tekanan sebenar bagi sesetengah ibu bapa. Kebanyakannya ibu-ibu bimbang tidak dapat menampung dengan tanggungjawab mereka, kanak-kanak melalui kesalahan mereka sendiri akan ketinggalan di belakang rakan sekelas mereka. Di bahu rapuh terletak satu cabaran sebenar. Anda perlu untuk membantu anak anda menyesuaikan diri dengan keadaan hidup yang lain. Pada masa yang sama ibu saya dalam mana-mana tidak perlu menunjukkan anak lelaki atau anak perempuan pengalaman anda! Dan apa sebenarnya yang tidak boleh lakukan ialah untuk menaikkan suara anda untuk murid kecil yang tidak dapat membaca atau menulis.

Kejayaan penyesuaian kanak-kanak itu mungkin bergantung kepada banyak faktor. Yang pertama adalah perangai murid dan model kecil hubungan dalam keluarga. Jika kanak-kanak suka menjadi pusat perhatian, ia tidak bertolak ansur dengan kesepian, pasti dia akan dapat dengan cepat menyesuaikan diri dengan pasukan baru. Juga, jika terdapat harmoni dalam keluarga, saling menghormati, bayi tidak kompleks, penyesuaian akan berlaku dengan kerugian yang minima.

Walau bagaimanapun, sosialisasi - adalah hanya sebahagian kecil daripada keseluruhan proses. Ia tidak cukup untuk mendapatkan digunakan untuk satu pasukan dan guru-guru baru. Adaptasi daripada kanak-kanak ke sekolah - terutamanya kehadiran faedah. Kanak-kanak yang harus faham bahawa sekolah beliau menghadiri tidak kerana ia adalah perlu, oleh itu, yang akan berada di sana dapat belajar banyak maklumat baru dan berguna. Kepentingan kanak-kanak itu - tugas ibu bapa dan guru.

tahap penyesuaian

Dua orang yang sama tidak wujud. Dan kanak-kanak mempunyai ciri-ciri psikologi mereka sendiri. Untuk sesetengah, ia mengambil masa beberapa hari untuk membiasakan dengan keadaan baru, dan seseorang dalam sebulan akan berasa tidak selesa dalam pasukan pelik. Ahli psikologi telah tradisional membahagikan kanak-kanak kepada tiga kumpulan. Pertama - ini adalah anak-anak dengan penyesuaian lembut. Ini termasuk kanak-kanak yang cepat tuangkan ke dalam kolektif baru, membuat kawan. Kanak-kanak itu juga mencari bahasa yang sama dengan guru, semua perhatian mereka tertumpu kepada belajar perkara baru.

Kumpulan kedua kanak-kanak dianggap sebagai yang paling biasa. Ini termasuk bayi dengan penyesuaian sederhana ke sekolah. Tempoh membiasakan diri dengan keadaan baru, mereka mempunyai panjang, mengambil masa beberapa minggu untuk dua bulan. kanak-kanak tidak menerima syarat-syarat di mana mereka terpaksa ke sana pada peringkat awal pembelajaran. Tentang pengajaran yang mereka boleh bercakap dengan rakan-rakan, tidak mendengar komen guru. Lelaki-lelaki ini tidak mulanya menunjukkan minat dalam pembelajaran. Selalunya dalam kumpulan ini termasuk kanak-kanak yang tidak menghadiri prasekolah. Adaptasi daripada kanak-kanak ke sekolah akan menjadi lebih cepat jika ibu bapa akan menghabiskan perbualan yang sesuai dengan lelaki baik sebelum 1 September. Ia perlu menjelaskan kepada kanak-kanak yang hidup dalam perubahan menarik akan datang yang akan mendapat manfaat. Jika perlu, seorang ahli psikologi kanak-kanak mungkin bekerja.

Kumpulan ketiga - kanak-kanak dengan tahap yang teruk penyesuaian. Anak diperhatikan bentuk negatif tingkah laku, ia tidak mendengarkan kepada guru, rakan-rakan sekelas tersinggung. Biasa adalah bertentangan manifestasi sebenar - seorang pelajar kecil menarik balik ke dalam dirinya. kanak-kanak itu sangat tenang, tidak bercakap, tidak menjawab soalan guru. Dalam kebanyakan kes, lelaki ini hampir tidak menyerap kurikulum. masalah kanak-kanak adaptasi kepada sekolah sering mempunyai sebab. Ini adalah satu trauma psikologi atau perpecahan dalam keluarga. Tanpa pakar dalam situasi ini tidak boleh buat.

Kesukaran yang masih perlu menghadapi

penyesuaian yang berjaya kanak-kanak itu ke sekolah - bukan satu tugas yang mudah. Walaupun anak lelaki atau anak perempuan tergolong dalam kumpulan pertama, yang mudah untuk memalsukan satu bahasa yang sama dengan pasukan baru dan berminat dalam pembelajaran, ia adalah perlu untuk bersedia untuk apa yang akan menghadapi kesukaran. Aduan yang paling biasa kebanyakan ibu bapa - pelajar malas sedikit. Malah, kanak-kanak itu adalah sama sekali tidak harus dipersalahkan. Dia hanya hilang motivasi. Dia tidak berminat untuk menghadiri satu atau yang lain pengajaran, melakukan kerja rumah anda pada subjek tertentu. Saya pasti ramai ibu bapa sedar bahawa kanak-kanak gembira untuk mengikuti pelajaran seperti menyanyi, gimnastik, lukisan. Kerana mereka boleh menghabiskan masa tertanya-tanya. Tugas guru dan ibu bapa - untuk menarik minat pelajar untuk menghadiri satu mata pelajaran, yang telah hilang minat.

Verbilizm - satu lagi isu yang perlu menghadapi banyak ibu bapa pertama penggred. Masalahnya ialah bahawa ramai ibu-ibu dan bapa-bapa pada usia awal kanak-kanak yang banyak perhatian dibayar kepada pembangunan bersuara. Sajak mengenai beruang dalam melaksanakan kanak-kanak dua tahun adalah kasih sayang. Anak Kecil kagumi yang meningkatkan harga diri. Sekolah ini juga adalah semua yang mampu untuk memuridkan - ia indah, bercakap tulen, gulita kompleks bunyi dengan jelas. Pada proses pemikiran yang sama agak perlahan. Program (penyesuaian anak ke sekolah - ini adalah jalan yang sukar bagi setiap pertama gred) mesti termasuk item yang menggalakkan aktiviti yang produktif. Ini lukisan, model, reka bentuk, mozek dan sebagainya. D.

kemunduran kronik

Pada awal latihan, setiap kanak-kanak - adalah lembaran kosong. Mengapa ia begitu berlaku bahawa satu kanak-kanak bertukar kepada kepujian, dan yang lain - di Kaunter rugi begar? Menyalahkan kanak-kanak dalam pembelajaran miskin bodoh. prestasi yang lemah kronik pada dasarnya merupakan suatu kelemahan ibu bapa, guru dan hanya kemudian. Apa yang berlaku? Little murid tidak dapat menampung dengan tugas yang ditetapkan di hadapan-Nya, mood berkurangan. Walau bagaimanapun, ramai ibu bapa hanya memburukkan lagi keadaan, mula memarahi kanak-kanak. Ketidakpastian dalam kebolehan mereka sendiri dalam pelajar muda tumbuh dengan ketara. Dia tidak mahu meneruskan pelajaran mereka, untuk sekali lagi mengalami emosi negatif. Demikian membangunkan kemunduran kronik.

Dalam tempoh penyesuaian kanak-kanak kepada ibu bapa sekolah perlu bersabar. Ibu dan bapa perlu bersedia untuk hakikat bahawa banyak masalah bayi akan diperolehi dengan segera. Jika anda menggalakkan kanak-kanak dengan baik ganjaran untuk kejayaan pelaksanaan kerja-kerja ini, pelajar mahu menghadiri kelas lagi dan lagi.

Setiap tahun teknik pembentukan negeri bertambah baik. Dalam banyak institusi pendidikan hari ini memutuskan untuk tidak berdiri untuk penilaian kerja-kerja kanak-kanak kelas pertama. keputusan yang telah dilihat. Adaptasi daripada kanak-kanak untuk keadaan sekolah pas kurang menyakitkan.

Bagaimana guru boleh membantu kanak-kanak?

Guru pertama - adalah orang yang dengan mana bayi menyesuaikan diri dengan keadaan yang baru untuk diri mereka sendiri. Satu program khas yang dijalankan penyesuaian kanak-kanak itu ke sekolah. Teknik sedang dibangunkan dengan mengambil kira ciri-ciri psikologi pelajar dan umur. Tahap penyesuaian mengadili guru melalui ujian khas yang boleh dilakukan pada salah satu daripada waktu kelas. Untuk mendapatkan gambaran yang lebih jelas, ujian perlu membelanjakan sekurang-akhir suku pertama pengajian:

1. "Warna" teknik. guru memberikan kanak-kanak krayon atau cat, serta helaian kertas yang menunjukkan objek yang berkaitan dengan pengajaran yang berbeza (angka - matematik, pen - surat, berus - lukisan, Harmony - menyanyi, dan lain-lain ...). Pelajar digalakkan untuk menghiasi gambar. Jika bayi noda subjek tertentu dalam warna yang gelap, ia berkata pada kesukaran mungkin berkaitan dengannya. Teknik ini membolehkan untuk menentukan kemajuan setiap kanak-kanak dalam satu arah atau yang lain.
2. Kaedah "Apa yang saya suka tentang sekolah." Guru menawarkan untuk menarik gambar mengenai topik yang diberikan. imej dapat dilihat pada keadaan psikologi kanak-kanak. Perlu memberi perhatian kepada anak-anak, gambar-gambar yang jauh dari sekolah kehidupan. Guru dengan penunjuk, lembaga sekolah pada gambar-gambar boleh bercakap tahap yang tinggi motivasi pembelajaran.
3. Kaedah "Sun, awan, hujan." Murid diedarkan daun, yang menunjukkan fenomena cuaca diterangkan. Guru menawarkan untuk menggambarkan keadaan di sekolah, di rumah, dengan rakan-rakan. Kanak-kanak itu kelihatan di sekitar gambar kegemaran. Oleh itu guru menentukan apa yang lelaki itu sudah disesuaikan sepenuhnya kepada kehidupan sekolah (dibulatkan dengan matahari).

Pada akhir suku pertama, anda boleh melakukan kajian yang sedikit. Jawapan kepada soalan ini akan membantu menentukan tahap penyesuaian setiap kanak-kanak di dalam kelas. Soalan mungkin termasuk:

1. Adakah anda suka sekolah?
2. Jika anda telah diberitahu bahawa esok datang kepada pelajaran kepada semua pilihan, anda akan datang ke sekolah?
3. Adakah anda suka rakan-rakan anda?
4. Adakah anda mahu bekerjasama dengan anda guru lain?
5. Anda bergembira apabila membatalkan pelajaran?
6. Anda berkawan dengan banyak rakan-rakan?
7. anda ingin menukar lebih panjang dan pengajaran - pendek?

Untuk mendapatkan jawapan yang jujur ke profil soalan harus menawarkan kanak-kanak mengisi rumah dengan ibu bapa mereka. Mengenal pasti tahap penyesuaian di dalam kelas, guru memilih strategi untuk kajian lanjut. Amalan menunjukkan bahawa akhir suku pertama 90% daripada kanak-kanak sudah disesuaikan sepenuhnya kepada syarat-syarat baru.

Permainan sebagai satu cara untuk penyesuaian

Untuk lelaki yang hanya menyesuaikan diri dengan keadaan baru, adalah penting untuk menyampaikan maklumat baru dalam bentuk faedah kepada mereka. Ia adalah kebetulan pelajaran pertama dalam banyak institusi pendidikan adalah dalam bentuk permainan. Tugas yang paling sukar bagi pertama gred - pengajaran untuk duduk di tempatnya. 40 minit kelihatan seperti selama-lamanya ini. Marilah kepada permainan bantuan "pelajar yang baik." Kanak-kanak lelaki menawarkan untuk menggambarkan pelajar sekolah tinggi yang tahu bagaimana untuk bertindak di sekolah. Dan untuk membuat permainan yang menarik untuk anak-anak, adalah wajar untuk memasukkan masa yang kompetitif. Pada akhir pembelajaran guru menunjukkan pelajar yang paling rajin yang diberikan hadiah.

adaptasi psikologi kanak-kanak itu ke sekolah akan mengambil tempat dengan lebih mudah jika bayi akan menjadi biasa dengan rakan-rakan mereka. Oleh itu adalah disyorkan untuk komuniti sekolah acara menarik dalam suasana tidak formal sebelum permulaan tahun persekolahan. Ideal - kenaikan. Dalam permainan yang menyeronokkan pada sifat anak-anak akan dapat bertemu. Ibu bapa, seterusnya akan dapat berkomunikasi dengan guru lebih dekat.

Apa yang boleh ibu bapa lakukan?

Kanak-kanak yang hanya mula belajar di sekolah, ia adalah sokongan moral sangat penting. Bagaimana akan bertindak dengan betul ibu dan ayah, penyesuaian bergantung pelajar muda kepada syarat-syarat baru. Ia perlu menyokong bayi dalam segala urusan, dan dalam mana-mana tidak harus dipersalahkan kerana kegagalan. Tidak membandingkan kanak-kanak itu dengan pelajar-pelajar lain. Anda mesti memastikan bahawa murid telah dipandu oleh keputusan sendiri. Sebagai contoh, jika hari ini adalah anak dibuat hanya dua kesilapan dalam kerja rumah, dan semalam terdapat tiga, ini adalah kejayaan yang sebenar, yang sudah pasti bernilai sebutan a!

Apa lagi yang perlu ibu bapa lakukan? Kerja-kerja penyesuaian kanak-kanak ke sekolah adalah berdasarkan kepada pembentukan mod tertentu dalam sehari. Ia adalah perlu untuk mengajar serbuk untuk tidur dalam masa yang baik, jadi tidak ada masalah bangun pada waktu pagi. Tergesa-gesa - tekanan tambahan untuk kanak-kanak. Kanak-kanak perlu tahu apa tindakan. Pada waktu pagi - di sekolah, di makan tengah hari - kerja rumah pada waktu malam - tidur pada masa, dan pada hujung minggu anda boleh berseronok dengan ibu bapa mereka.

Motivasi kanak-kanak untuk belajar mata pelajaran sekolah juga sebahagiannya terletak di bahu ibu bapa. Ibu perlu menjelaskan mengapa bernilai belajar bahasa Inggeris ( "untuk belajar, dan kita akan melakukan perjalanan tanpa masalah"), matematik ( "Bolehkah anda dikira berapa banyak mainan anda"), membaca ( "Bolehkah anda membaca kisah dongeng terbesar diri").

cadangan perubatan

Adaptasi daripada kanak-kanak ke sekolah memberi kesan kepada sistem imun pelajar. Ia amat sukar untuk kanak-kanak yang belum menghadiri prasekolah. Kanak-kanak sering mula terluka, ketinggalan pelajaran. Ia memberi kesan kepada adaptasi psikologi. jurang kerap membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak tidak mempunyai masa untuk mewujudkan komunikasi dalam pasukan. Bagaimana untuk berurusan dengan ia? Akan membantu menyelesaikan masalah pakar kanak-kanak yang akan menetapkan imunnostimuliruyuschy ubat yang sesuai. Tidak terlibat dalam mengobati diri.

Mengurangkan kejadian dapat dilakukan jika jawatan pertama penggred di sekolah akan diletakkan di dalam unit yang berasingan, di mana kanak-kanak berada dalam hubungan hanya dengan guru dan rakan sebaya. Mengenai keadaan kesihatan juga memberi kesan kepada rutin harian. Jika anda akan diperuntukkan bilik yang berasingan, akan memendekkan pelajaran dalam suku pertama kepada 35 minit. Kelas mesti diadakan pada separuh pertama hari. Pada masa ini, kanak-kanak lelaki lebih aktif. Kemungkinan menganjurkan tidur petang - plus besar. Kanak-kanak 6 tahun masih hari bercuti sangat penting. Dengan cara ini, ia adalah mungkin untuk memulihkan aktiviti otak dan aktiviti fizikal.

Tanda-tanda berjaya adaptasi

Bagaimana untuk memahami bahawa penyesuaian kanak-kanak ke sekolah itu pergi bukan? Ini tanda-tanda berikut boleh berkata:

• kanak-kanak itu datang ke rumah dari sekolah ceria, bercakap tentang tanggapan beliau hari;
• kanak-kanak yang membuat kawan-kawan baru;
• kerja rumah dilakukan tanpa air mata dan ketegangan;
• anak kecil kecewa jika dia atas sebab tertentu perlu untuk tinggal di rumah dan tidak pergi ke sekolah;
• kanak-kanak tidur dengan baik, tidur nyenyak, bangun satu pagi tanpa sebarang masalah.

Kehadiran lebih daripada tanda-tanda mengatakan bahawa biasanya berlaku dalam penyesuaian sekolah kanak-kanak. Gred 1 boleh diisi dengan jejak terang dan kenangan. Tetapi, malangnya, penyesuaian ceria tidak semua orang. Jika bayi tidak tidur dengan baik, datang dari sekolah letih dan mengeluh tentang ketiadaan rakan-rakan, ia adalah perlu untuk berunding dengan guru. Kanak-kanak dengan penyesuaian yang teruk memerlukan bantuan ahli psikologi.

untuk meringkaskan

penyesuaian pedagogi kanak-kanak itu ke sekolah akan dilakukan dengan cepat dan tanpa rasa sakit dengan interaksi yang betul guru-guru dan ibu bapa. Kejayaan sebahagian besarnya bergantung kepada keadaan emosi kanak-kanak. Petugas menyenangkan di sekolah, berbual mesra dengan keluarga - semua ini akan membawa kepada penyelesaian masalah. Kanak-kanak itu cepat menyesuaikan diri dengan keadaan baru dan mengambil sesuatu institusi pendidikan sebagai sebahagian daripada hidupnya.