Aktiviti penyelidikan kognitif dalam kumpulan persediaan: Pertubuhan

Seorang kanak-kanak oleh penyelidik alam semula jadi. Dia hanya mula meneroka dunia, ia adalah sangat penting untuk membantu beliau. pekerjaan yang sangat baik dengan tugas ini prasekolah. Mengatasi peringkat penting dalam pembangunan, kanak-kanak itu di ambang tempoh yang paling penting dan luar biasa dalam hidupnya - sekolah. Oleh itu, adalah sangat penting untuk memberi perhatian kepada aktiviti penyelidikan apabila bekerja dengan kanak-kanak di tadika. Seterusnya, mengambil kira kepentingan dan organisasi.

kumpulan persediaan

Pertama, beberapa perkataan mengenai ciri-ciri kumpulan persediaan. Sejak bayi mula berjalan di taman, memulakan proses persediaan untuk kehidupan sekolah. Ia adalah dalam kumpulan persediaan meringkaskan pendidikan dan kerja pendidikan. Tugas-tugas yang dihadapi oleh guru dalam kumpulan persediaan:

• Kanak-kanak perlu mempunyai jelas mematuhi rejim hari. Pada ketika ini, kanak-kanak membentuk tabiat untuk melaksanakan kelas tertentu pada masa-masa tertentu.
• Ia adalah perlu untuk mengajar anak-anak bagaimana untuk melaksanakan tugas-tugas dalam masa yang ditetapkan pada suhu tertentu, serta masa untuk menyelesaikan mereka.
• pembekal perlu menyediakan bantuan dalam menjalankan tugas-tugas kawalan.
• Kanak-kanak mesti berupaya untuk bebas menjalankan tugas-tugas tertentu. Kerana ia adalah perlu untuk menggalakkan kanak-kanak. Ini harus jelas dinyatakan motivasi.
• Ia adalah perlu untuk menjalankan program pendidikan fizikal kanak-kanak.
• Amat penting adalah permainan luar, berjalan di luar rumah. latihan yang betul membangunkan organisasi kawal kanak-kanak, mengambil inisiatif, merancang. Perbualan dengan kanak-kanak pada peringkat ini mempunyai peranan yang lebih besar.
• perkembangan mental dan pendidikan yang diperlukan daripada guru pengetahuan yang baik ciri-ciri setiap murid. Dalam usaha untuk menghapuskan kurang atau lebih keperluan yang diperlukan untuk secara beransur-ansur merumitkan tugas.
• Amat penting adalah maklumat dan penyelidikan aktiviti dalam kumpulan persediaan. Ia adalah perlu untuk menggunakan kaedah visual dan teknik latihan untuk meningkatkan aktiviti mental. Kanak-kanak mengembangkan kemahiran untuk mendengar, menganalisis, monitor, beroperasi secara bebas.
• Amat penting adalah kaedah pengajaran lisan. Anda perlu memilih perkataan yang betul dan menggabungkan mereka dengan contoh-contoh yang baik.
• pembekal mestilah dapat memberikan penilaian yang betul tugasan.
• Ia adalah penting untuk menanamkan dalam anak penganjuran kemahiran kerja mereka.
• Sangat penting bermain helah. Sebuah tempat khas diduduki dengan permainan didaktik. Melalui kaedah latihan seperti menumpukan Meningkatkan kanak-kanak mengembangkan minat kognitif, ia menjadi aktif.

keperluan GEF

Apa-apa program untuk prasekolah mesti mematuhi GEF. Ini adalah di mana kehendak yang dinyatakan dan standard, tugas-tugas yang perlu dipatuhi dalam pendidikan dan latihan kanak-kanak. Oleh itu, kita menunjukkan apa prinsip mesti mematuhi aktiviti penyelidikan bermaklumat GEF:

1. Ia adalah perlu untuk membangunkan rasa ingin tahu.
2. Untuk membentuk tindakan kognitif.
3. Membangunkan imaginasi dan kreativiti mereka.
4. Untuk membentuk pandangan awal rakyat, bahan-sifat dunia sekeliling.

Kanak-kanak dalam kumpulan persediaan lebih aktif mencari untuk memahami dunia, ia menarik dan menyeronokkan. Bagaimana keadaan, mengapa hujan atau cahaya pembakaran? Mengapa semua ini tidak dapat dijawab, ia adalah maklumat dan penyelidikan aktiviti dalam kumpulan persediaan kaedah yang paling berkesan untuk pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak.

Tugas proses penyelidikan kognitif

Tugas-tugas yang melakukan aktiviti penyelidikan kognitif di prasekolah:

1. Meningkatkan jumlah pengetahuan tentang alam sekitar.
2. Mengajar anak-anak untuk rasional memperuntukkan masa, untuk membuat satu pelan tindakan, untuk dapat menarik kesimpulan.
3. Mengajar kanak-kanak untuk menggunakan instrumen untuk eksperimen.
4. Betul komen lisan mengenai proses, sekali gus dapat membangunkan budaya bersuara.
5. Mewujudkan keadaan yang perlu untuk percubaan percuma dan penyelidikan.

Jenis penyelidikan kognitif

dua jenis ini jenis aktiviti boleh dibezakan:

1. Anak sendiri adalah sumber aktiviti, matlamat dan cara yang berbeza ia mencapai. Dia memuaskan rasa ingin tahu, perlu untuk kognisi.
2. Dewasa menganjurkan proses penyelidikan, di mana kanak-kanak belajar bagaimana untuk bertindak.

Dalam usaha untuk mengembangkan minat kanak-kanak dalam pengetahuan dan penyelidikan, anda mesti berupaya untuk membangkitkan minat dalam kanak-kanak.

Sumber penganjuran aktiviti penyelidikan

Sumber-sumber ini termasuk:

• Peristiwa yang berlaku pada masa ini: fenomena awam atau semula jadi.
• Pendidik sendiri boleh menarik minat kanak-kanak di mana-mana subjek dengan bertanya soalan memimpin.
• acara fiksyen karya seni, yang guru membaca kepada kanak-kanak.
• Penyelidikan boleh menyentuh objek yang membawa anak-anak kepada kumpulan dan, khususnya, rakan-rakan yang berminat.
• Ia adalah mungkin untuk menganjurkan pemantauan organisma hidup, dan untuk bereksperimen dengan bukan hidup.

aspek teknologi bagi kerja-kerja penyelidikan

Teknologi aktiviti penyelidikan kognitif adalah untuk memilih aktiviti yang berbeza, kajian yang boleh menarik minat kanak-kanak. Ia adalah penting untuk menarik perhatian kanak-kanak untuk membangunkan rasa ingin tahu di dalamnya.

Mereka boleh ditawarkan apa-apa borang penyelidikan kognitif:

• Mengadakan eksperimen, eksperimen - kanak-kanak mencari hubungan sebab dan hubungan.
• Klasifikasi objek, sebagai contoh, untuk ini jenis aktiviti termasuk mengumpul - kanak-tuan hubungan generik.
• Perjalanan di seluruh dunia dengan bantuan peta - kanak-kanak belajar konsep ruang dan nisbah dunia negara-negara yang berbeza.
• Perjalanan melalui masa - anak-anak mereka adalah pelancong, memandangkan peristiwa-peristiwa sejarah yang berbeza. Dan sebagainya dari masa lalu ke masa kini.

Apa-apa jenis aktiviti, yang dipilih dari senarai di atas, ia adalah perlu untuk menganjurkan dengan betul.

Teknik penganjuran aktiviti kognitif dengan orientasi penyelidikan

Dalam usaha untuk mengekalkan minat kanak-kanak untuk kelas, syarat-syarat berikut mesti dipenuhi.

1. Mewujudkan keadaan yang bermasalah. Anda harus bermula dengan tugas yang mudah dan beralih kepada yang lebih kompleks.
2. Menjalankan analisis keadaan dengan kanak-kanak. Mentor itu mendengar dan membantu untuk membuat keputusan yang tepat.
3. Mencipta beberapa pilihan, salah satu yang akan perlu menyemak mesti dipilih.
4. Ini boleh menjadi pemerhatian, perbandingan, pengalaman menjalankan, model paparan.
5. Kesimpulannya, ia mesti membuat kesimpulan dengan betul, tetapi kanak-kanak harus cuba untuk merumuskan sendiri.

Yang lebih teratur kegiatan itu, menggalakkan kanak-kanak untuk menyelidik, maka ia akan menjadi lebih mudah untuk mencipta masalah yang menarik mencari penyelesaian mereka, mencari pola, mengkaji asal-usul pelbagai fenomena. Tugas guru - untuk membantu dalam mencari jawapan, belajar, mengkaji semua perkara yang kanak-kanak faedah.

Penganjuran aktiviti maklumat dan penyelidikan kanak-kanak prasekolah memainkan peranan yang penting dalam pembangunan kebolehan mental, komitmen, ketekunan dalam kanak-kanak yang telah mengambil satu lagi langkah ke arah dewasa.

Bagaimana uji kaji yang

Semasa eksperimen, kanak-kanak perlu mematuhi pelan berikut:

1. Menimbulkan masalah atau mewujudkan situasi masalah.
2. Ia adalah penting untuk membiasakan kanak-kanak dengan kaedah-kaedah keselamatan untuk eksperimen.
3. Pertimbangkan pelan susulan.
4. Pilih cara yang diperlukan dan peralatan untuk eksperimen.
5. Jika arahan kerja, ia adalah perlu untuk membahagikan kanak-kanak, dan untuk memilih dengan penuh tanggungjawab.
6. Merumuskan dan menganalisis keputusan.

Apa soalan mencari jawapan?

Bagi kanak-kanak itu adalah pengetahuan yang sangat penting. aktiviti penyelidikan kognitif terutamanya membolehkan kanak-kanak untuk mencari jawapan kepada soalan-soalan berikut:

• Bagaimana ini berlaku?
• Mengapa begitu?
• Mengapa hanya menjalankan apa-apa tindakan?
• Apa yang akan menjadi akibat daripada tindakan?
• Mengapa begitu dan bukan sebaliknya?

Peralatan untuk uji kaji

Apabila mengadakan aktiviti maklumat dan penyelidikan dalam kumpulan persediaan untuk eksperimen peralatan yang diperlukan, ia boleh menjadi seperti berikut:

• A pelbagai bekas.
• alat pengukur: Scale, sudu, mengukur pita, pembaris, hourglass, termometer.
• Ayak.
• pir getah.
• Tiub diperbuat daripada plastik atau getah.
• Blade spatula tongkat.
• Bekas yang diperbuat daripada plastik.
• kaca berwarna.

Bahan Penyelidikan

Apakah bahan boleh dikaji apabila diadakan aktiviti maklumat dan penyelidikan dalam kumpulan persediaan:

• Bahan-bahan yang secara rutin digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti garam dan gula, tepung dan teh.
• Coklat.
• produk kebersihan.
• bahan-bahan semula jadi: kon, biji, kulit kacang, acorns.
• Tanah liat tanah.
• Kulit kayu, dahan-dahan pokok.
• kertas berwarna-warni.
• Busa, kain, bulu.
• Bulu, benang.
• Keping getah.

peraturan keselamatan untuk kanak-kanak untuk bereksperimen

Ia adalah perlu untuk memberi amaran kepada anak-anak tentang apa yang perlu anda buat langkah-langkah keselamatan agar tidak menyebabkan kemudaratan kepada diri sendiri dan orang lain. Peraturan-peraturan ini adalah seperti berikut:

1. Menjalankan eksperimen hanya di hadapan guru.
2. Mula pengalaman hanya dengan kebenaran.
3. Jika anda mahu sesuatu dilakukan, meminta pertama.
4. bahan-bahan pukal hanya mengambil sudu.
5. Apabila percubaan adalah untuk tidak menyentuh mata, muka di tangannya.
6. Ia adalah mustahil untuk bahan dan objek yang percubaan, secukup rasa, untuk mengambil melalui mulut.

Apa-apa penyelidikan perlu sentiasa bermula dengan pengulangan peraturan keselamatan.

aktiviti penyelidikan

Organisasi kerja pendidik terutamanya melibatkan perancangan penyelidikan kognitif. Ini perlu diambil kira arah proses ini, dan tidak boleh hilang komunikasi antara mereka. Topik-topik berikut penyelidikan kognitif:

• kajian objek alam yang tidak bernyawa dan organisma hidup, serta harta mereka.
• Pertimbangan fenomena fizikal (sifat-sifat magnet, cahaya, elektrik, bunyi).
• Anda boleh kekal pada mata pelajaran kajian, yang menciptakan manusia dengan tangan sendiri, sebagai contoh, kertas, getah, kain, dan sebagainya.
• Satu kajian badan anda (mata, telinga, hidung, tangan, kaki, kulit).

Apabila merancang untuk semua topik dalam proses pembelajaran yang akan dilindungi.

A beberapa perkataan mengenai masalah prasekolah

penyelidikan kognitif dan aktiviti membina dalam prasekolah - keputusan ini di atas semua, untuk tugas-tugas berikut:

1. Ia adalah perlu untuk mewujudkan semua syarat bagi pembangunan aktiviti kognitif, kebolehan intelektual, pemikiran bebas.
2. Mensimulasikan keadaan yang akan menggalakkan kanak-kanak untuk menggunakan pengetahuan dan kemahiran mereka.
3. Ia adalah perlu untuk mewujudkan halangan, menggalakkan kanak-kanak untuk berjuang untuk mencapai yang diingini, jawab soalan dengan bantuan idea-idea baru yang kreatif.
4. Menambah keupayaan kanak-kanak untuk pengetahuan, keupayaan untuk menggabungkan mereka.
5. Menimbulkan minat dalam mencari hubungan antara sesuatu.
6. Dengan cara permainan kognitif kolektif untuk belajar untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak lain, untuk mencari penyelesaian yang mampan untuk membantu atau mengaturkan ujian.

Bagaimana untuk mengekalkan minat kanak-kanak

Terdapat beberapa cadangan untuk guru-guru dan ibu bapa dengan aktiviti penyelidikan kognitif di prasekolah, bukan sahaja merangsang kanak-kanak.

• Ia adalah perlu untuk menggalakkan rasa ingin tahu kanak-kanak. Ia memerlukan pengetahuan dan kesan baru.
• Anda sentiasa mempunyai untuk menggalakkan dan membantu kanak-kanak untuk bereksperimen dengan bahan-bahan yang berbeza, bahan-bahan. Tidak mengganggu belajar perkara baru, pelik dan membantu dalam hal ini.
• Dalam kes kegagalan untuk menjalankan atau mengharamkan sesuatu uji kaji, ia adalah perlu untuk menjelaskan penolakan-Nya, mengapa tidak meninggalkan soalan tidak terjawab.
• Memuji anak anda untuk keinginannya, aktiviti. Dari usia muda untuk belajar untuk membawa semua ke akhir.
• Minta anak tentang niatnya, apa yang dia mahu, dia akan melakukannya. Ini akan mengajar dia untuk meluahkan fikiran beliau dan merumuskan mereka dengan betul.

organisasi yang sesuai penyelidikan kognitif dapat membantu guru dan ibu bapa untuk berkembang orang pintar, berpendidikan dan ingin tahu.