Ciri-ciri untuk murid tadika: penyediaan sampel dan prinsip

ciri-ciri murid tadika, spesimen yang mesti sekurang-guru dan guru-guru lain yang bekerja di prasekolah, ia adalah satu dokumen rasmi. Ia menerangkan secara terperinci personaliti, pembangunan kebolehan kognitif dan tahap penyesuaian di institusi prasekolah kanak-kanak.

Garis panduan untuk merangka spesifikasi

ciri tadika diberikan untuk kali pertama, jadi ia adalah penting untuk objektif menggambarkan ciri penting kanak-kanak. Ada kemungkinan bahawa lebih untuk dokumen ini akan menjadi guru berasaskan sekolah dan profesional lain yang bekerja dengan kanak-kanak itu (ahli patologi pertuturan, ahli psikologi, pekerja sosial). Untuk mewakili gambar yang paling sesuai bayi perlu mengambil kira cadangan ini:

• memerhatikan kanak-kanak itu berdiri dalam keadaan semula jadi dalam hidupnya, sebagai contoh dalam permainan;
• kajian perlu dijalankan dalam pelbagai aktiviti;
• tidak membenarkan andaian mereka sendiri;
• belajar kanak-kanak keluarga mengenalpasti orang-orang yang mempunyai pengaruh yang besar dalam perkembangan bayi (ini tidak semestinya menjadi ibu bapa);
• mengadakan perbualan dengan orang-orang ini, untuk menilai suasana keluarga;
• menggambarkan keadaan kesihatan bayi.

Algoritma merangka spesifikasi

Sebelum anda menulis ciri-ciri kanak-kanak, anda perlu membawa rancangan untuk kertas ia adalah bermaklumat dan struktur yang jelas. Jadi, anda perlu nyatakan:

• maklumat umum mengenai kanak-kanak itu (data peribadi, alamat, semasa tadika);
• perihal keluarga (komposisi, status, kesan pendidikan);
• kesihatan fizikal dan mental kanak-kanak itu;
• aktiviti ciri (permainan, kognitif, kemahiran layan diri);
• tingkah laku dalam bilik darjah;
• sifat-sifat watak;
• kesimpulan tentang proses penyesuaian.

maklumat sosial mengenai kanak-kanak itu

Terma kediaman kanak-kanak itu - satu perkara yang penting, yang mesti termasuk satu ciri pada murid tadika. Dokumen sampel di tutor mesti termasuk maklumat yang berikut:

• pengaruh keluarga terhadap perkembangan kanak-kanak (sama ada terdapat faktor-faktor negatif bagi pembangunan bayi - tingkah laku antisosial ibu bapa, kekurangan pengaruh pendidikan, status, tidak lengkap, atau penjagaan keluarga yang besar);
• penyakit yang serius saudara terdekat, yang secara langsung atau tidak langsung boleh mempengaruhi perkembangan kanak-kanak;
• status bahan keluarga (jika kanak-kanak mendapat semua keperluan untuk pembangunan, bagaimana pendapatan yang stabil dalam keluarga).

Ciri-ciri psiko-pedagogi seorang kanak-kanak di tadika

guru prasekolah amat mahir bukan sahaja dalam keunikan intipati proses pedagogi perkembangan kanak-kanak, tetapi juga dalam psikologi proses ini. Jika tidak, untuk maklumat lanjut, sila rujuk kepada pakar psikologi kakitangan, yang boleh menambah maklumat mengenai kanak-kanak itu. Selepas semua, terutamanya pembangunan mental kanak-kanak di institusi pendidikan - bahagian yang paling penting, yang merangkumi ciri pada murid tadika. sampel dokumen hendaklah termasuk ciri-ciri struktur itu:

• dalam pencirian aktiviti yang perlu untuk menggambarkan: bagaimana kanak-kanak itu telah menguasai kemahiran tindakan domestik rendah (sama ada dia boleh mendapatkan berpakaian, memakai kasut, basuh, rambut sikat, menggunakan peralatan makan dan sebagainya d..), apa jenis grafik dan aktiviti reka bentuk mempunyai kanak-kanak (kemahiran lukisan, model, permainan berjenama melakukan tindakan analogi dan lisan arahan, melaksanakan manipulasi dengan mengira kayu, menulis baris yang berbeza, dan lain-lain) ...;
• mengambil bahagian dalam aktiviti dan sikap terhadap aktiviti pembelajaran (sama ada terlibat dalam proses ini jika guru memahami kerja, yang mempunyai kadar kerja secepat letih dan terganggu, berapa lama dapat memberi tumpuan, bagaimana untuk mengatasi masalah);
• sifat-sifat psikologi: kecukupan reaksi emosi, mood umum, keupayaan untuk berkomunikasi dengan kanak-kanak dan orang dewasa, pengetahuan asas moral, tahap agresif, keupayaan untuk patuh dan lain-lain.

Ciri-ciri aktiviti permainan

Permainan ini mengambil tempat pembangunan prasekolah. Itulah sebabnya perihal ciri-ciri aktiviti perjudian hendaklah termasuk perihalan murid tadika. Sampel ini sebahagian daripada dokumen itu mungkin termasuk maklumat tentang bagaimana kanak-kanak itu berkelakuan dalam permainan: dengan faedah, inisiatif, sama ada mereka memahami kaedah-kaedah dengan betul, ada apa-apa aktiviti kegemaran, sama ada untuk mengambil bahagian dalam permainan plot-peranan-bermain, dan apa peranan ia memilih. Adakah berinteraksi dengan kanak-kanak semasa permainan? Berhijrah Adakah pengalaman anda di dalamnya? Adakah semua mata pelajaran dan tugasan disediakan untuk imaginasi? Sama ada ia mampu untuk menukar kandungan permainan dan mengambil kedudukan kepimpinan?

Ciri-ciri untuk murid tadika: sampel

Ivanova Darya melawat ... (menamakan DOW) pada tahun 2014. Pada masa ini, beliau membuktikan untuk menjadi baik, kanak-kanak yang ceria.

Dasha sedang dibesarkan dalam sebuah keluarga tidak terjejas. Lebih melekat kepada ibunya, Ivanovoy T. M., yang membawa bersama anak perempuannya semua masa lapang. Bapa, Ivanov A. A., menurut pekerjaan mereka, dibayar masa kurang pembesaran anak, tetapi ia menunjukkan minat yang mendalam terhadap kehidupan anak perempuannya. Keluarga terjamin dari segi kewangan, Dasha mempunyai segala sesuatu yang diperlukan untuk taman-taman di ruang tamu dan ruang.

Daria mempunyai pembangunan fizikal yang sesuai dengan umur. Gadis itu adalah berminat dalam sesi latihan, boleh memberi tumpuan kepada tugas di tangan, terganggu jarang memahami arahan guru. Dasha mempunyai perbendaharaan kata yang cukup besar, dapat membaca dengan betul mengucapkan semua fonem, mampu untuk menyatakan pandangan mereka dan membina ayat dengan betul.

The aktiviti permainan menyatakan dirinya dimulakan: sering menawarkan plot permainan dan mengedarkan peranan kalangan kanak-kanak. Memilih memainkan watak dalam dan sosial, seperti "Shop", "Kecantikan" House. "Dia suka menyanyi dan mengambil bahagian dalam matinees. Ia tahu bagaimana untuk menarik, mengukir dalam tanah liat, melawat sebuah sekolah muzik, piano.

Dasha - yang menyeronokkan, gadis terbuka, secukupnya bertindak balas untuk memuji dan kritikan. Dia mampu untuk berkongsi dengan anak-anak memahami apa yang "buruk", cuba untuk menghibur lagi anak sedih mencintai haiwan. Rumah itu mempunyai tanggungjawab sendiri: bunga menyiram dan memberi makan kucing.

Ciri disusun untuk persembahan di tempat permintaan.

Setakat ini.

Tandatangan.