Teori psikologi aktiviti

Teori psikologi aktiviti yang dicadangkan oleh tertunggak Soviet psikologi A. N. Leontevym, memandangkan aktiviti manusia psikologi dan fizikal dalam masyarakat, yang mengarahkan dan menentukan pembangunan.

Subjek kajian teori ini adalah aktiviti dalam erti kata yang luas, iaitu, interaksi aktif dengan persekitaran subjek. Interaksi ini menukar rupa subjek (subjek) atau dunia dalaman. Ia juga harus diperhatikan bahawa rendah atau awal aktiviti bersifat luaran, yang sosial yang disebabkan oleh proses akhirnya masuk ke dalam rancangan dalaman yang dipanggil.

teori aktiviti mempunyai beberapa konsep asas, yang juga membantu untuk mendedahkan asasnya.

Apa-apa aktiviti manusia mempunyai struktur pelbagai lapisan yang kompleks, yang bermakna bahawa ia boleh dibahagikan kepada beberapa peringkat. Konvensional, salah satu tahap tindakan dipanggil pertama. Bawah tindakan adalah proses-proses yang berasingan dan khusus yang bertujuan untuk mencapai matlamat tertentu. Antara lain, ia adalah satu unit berfungsi apa-apa aktiviti. Di bawah matlamat ini adalah bererti imej sedar akhir, yang mana, sebenarnya, tindakan ini tertentu telah bermula. Adalah penting untuk ambil perhatian bahawa teori aktiviti memahami tindakan sebagai proses sedar sepenuhnya. Ini bukan satu pergerakan spontan atau automasi. Kerana ia sentiasa disambungkan dengan tujuan yang sentiasa diingat tindakan dalam rangka pendekatan ini - perpaduan manifestasi fizikal aktiviti dan kesedaran.

Ia terdiri daripada unit asas - operasi atau cara untuk melakukan sesuatu. Operasi adalah kemahiran berasaskan. Perbezaan antara mereka adalah bahawa mereka tidak sedar yang komited secara automatik (manakala tindakan itu sentiasa matlamat yang sedar). Akhir sekali, tahap yang lebih rendah - ciri-ciri fisiologi badan yang bertanggungjawab untuk kejayaan / kegagalan, kelajuan dan kualiti urus niaga.

Kami mengkaji pelaksanaan mekanisme tindakan. Walau bagaimanapun, teori aktiviti dan menawarkan klasifikasi yang berbeza, yang mendedahkan prestasi sebenar dari segi motivasi dan tujuan.

Konsep asas di sini adalah keperluan - keperluan bagi sesetengah orang, adalah punca tekanan dalam badan, yang mesti dipenuhi. Jika pengalaman manusia memberitahu kepadanya bagaimana voltan boleh dikurangkan, iaitu, dia tahu, dan sedang mencari item tertentu untuk menunaikannya, aktiviti carian disokong oleh motif.

Berdasarkan hakikat bahawa rakyat sentiasa melakukan apa-apa aktiviti, teori psikologi aktiviti menonjolkan orang-orang jenis, yang khusus kepada individu dalam tempoh yang berbeza dalam hidupnya.

1. Tertakluk-manipulatif. Dicirikan oleh bayi dan kanak-kanak. Kanak-kanak belajar ciri-ciri objek, sifat-sifat dan tindakan mereka yang boleh dilakukan dengan mereka

2. Permainan. Kanak-kanak belajar untuk berinteraksi antara satu sama lain, mewujudkan kumpulan cenderung untuk berpegang kepada mereka. Dalam senario membangunkan pelan permainan.

3. Aktiviti latihan. Dicirikan oleh pelajar dan bertujuan untuk mempelajari maklumat baru, pengetahuan pengayaan.

4. Tutup kenalan. Ia adalah khas untuk remaja yang ingin mewujudkan hubungan yang sosial, cuba untuk menjadi "di", untuk menjadi sebahagian daripada sesuatu yang lebih besar, yang akan diterima dan difahami dalam persekitaran mereka sendiri.

5. Pengalaman kerja adalah khusus kepada orang dewasa. Seperti namanya, ia memberi tumpuan kepada evolusi manusia di tempat kerja dan kerja.

Berdasarkan teori A. N. Leonteva saintis tidak kurang tertunggak D. B. Elkoninym dan V. V. Davydovym membangunkan teori aktiviti pembelajaran di mana kita mengkaji kesan psikologi kajian ke atas kanak-kanak itu dan perubahan yang berlaku di bawah pengaruhnya.