Apakah aktiviti pengajaran

satu perkara seperti aktiviti pedagogi adalah untuk mendidik dan memupuk kanak-kanak tanpa mengira usia. Dalam institusi pra-sekolah, seperti tadika, proses pendidikan diarahkan lebih kepada pendidikan dan di sekolah - perhatian dibayar lebih daripada proses pembelajaran.

Secara umum, definisi aktiviti pedagogi - cara yang serba boleh berfikir. Ramai ahli falsafah, pemaju fungsi teori sistem dan psikologi bekerja pada sistem dan prinsip-prinsip mereka. Dalam pengajaran, terdapat banyak pilihan yang menggunakan analisis aktiviti pedagogi dan teori sistem umum.

Buat masa ini, anda boleh pergi ke mana-mana guru, dan negara mereka dalam kuantiti yang mencukupi, dan penggunaan perkhidmatan pengajaran. Ini adalah apa yang dipanggil - guru dan tutor. Tetapi aktiviti pengajaran individu sering itu hanya berdasarkan pengetahuan am. Banyak tutor tidak mempunyai pendidikan guru yang mencukupi dan kelayakan yang diperlukan.

Ia adalah penting untuk mengetahui bahawa aktiviti pengajaran memerlukan latihan vokasional dan sosial yang jelas. Kedudukan guru adalah sistem jumlah hubungan kuat semangat, bijak dan emosi dan menilai. Ia juga menjelma aktiviti, watak dan personaliti guru.

aktiviti pedagogi sendiri telah diwujudkan untuk memindahkan pengalaman yang diperoleh dalam kehidupan rohani dan budaya generasi akan datang. Untuk generasi, pengalaman ini telah dipindahkan kepada pemeliharaan dan perkembangan ilmu pengetahuan. Menjalankan aktiviti-aktiviti pendidikan, hanya orang yang berpendidikan dan sosial kursus dengan pendidikan pedagogi. Terima kasih kepada sistem kerja guru, seseorang boleh bayangkan satu set jenis aktiviti pedagogi - diagnostik, mereka bentuk, pembinaan, komunikasi, organisasi, analisis, dan pembetulan keputusan.

Semasa diagnosis, guru mengarahkan perhatiannya kepada kajian wad, ciri-ciri individu dan watak. Tetapi selepas mengkaji penggunaan sesuai kaedah pendidikan proses. Seterusnya langkah - mereka bentuk dan pembinaan menentukan ramalan selanjutnya bagaimana kanak-kanak itu berkembang. Pada peringkat ini, guru mentakrifkan matlamat, objektif, kaedah dan bentuk kerja mereka. Dalam penganjuran aktiviti pendidikan yang disediakan untuk keseluruhan sistem tindakan guru dan anak didiknya. Komunikasi melibatkan hubungan antara guru dan kanak-kanak. Dengan bantuan aktiviti pembetulan boleh menyokong kanak-kanak dan membuat beberapa perubahan dalam proses pendidikan. Analytics adalah proses yang menganalisis dan meramalkan hasil aktiviti guru.

Tidak dinafikan, aktiviti pendidikan termasuk pelakon utama - guru dan kanak-kanak, yang pada setiap peringkat berinteraksi antara satu sama lain, menyelesaikan masalah latihan, pembangunan dan pendidikan. guru perlu mengurus proses pendidikan, dan pihak-pihak yang bertanggungjawab untuk mendengar dan menembusi ke dalam keseluruhan proses.

Kepada bagaimana guru bergantung kepada kemahiran. kemahiran pedagogi - adalah tahap tertinggi di mana guru menunjukkan kreativiti serba boleh beliau. Sentiasa memperbaiki dalam pendidikan seni, latihan dan perkembangan kanak-kanak, guru menunjukkan kualitinya ciri-ciri dan kreatif. Seorang guru yang baik harus menjadi aktif dan inisiatif, pemerhatian dan perhatian, gerak hati dan berfikir di luar kotak. Kemahiran guru yang berkaitan dengan personaliti dan sifat-sifat beliau yang ditunjukkan dalam penanaman. Tahap kemahiran pedagogi ditentukan oleh kriteria berikut - kesesuaian, kreativiti, teknologi dan produktiviti yang optimum. Oleh itu, semakin tinggi kebolehkerjaan, semakin tinggi tahap kemahiran guru.