Ciri keluarga. Ciri-ciri sampel keluarga

Dalam aktiviti-aktiviti, guru, ahli psikologi, pekerja sosial sentiasa berhadapan dengan pelbagai dokumentasi. Sejak ia ditambah setiap tahun, diubah suai, dan kadang-kadang sukar untuk ingat semua aspek-aspek yang perlu diterangkan. ciri keluarga adalah salah satu daripada dokumen-dokumen asas. Agar tidak bertanya soalan, bagaimana untuk mula untuk menggambarkan keluarga, apa data untuk mengumpul, urutan di mana isu dan betul yang merumuskan kesimpulan perlu membiasakan diri dengan struktur dokumen dan mencipta untuk diri mereka contoh ciri-ciri keluarga.

keluarga Ciri: di mana untuk bermula?

Sebelum anda akan tertarik ciri-ciri keluarga, kita perlu menjalani satu siri peringkat persediaan, akibat yang akan mengumpul maklumat untuk dokumen:

1. Mengadakan perbualan dengan seorang pelajar, untuk memerhatikan tingkah laku beliau, menggunakan teknik psikologi yang bertujuan untuk mengkaji persepsi kanak-kanak keluarga mereka, menilai iklim psikologi mereka dalam keluarga.
2. Melawat tempat kanak-kanak dan kehidupan keluarganya, membuat tindakan kajian keadaan hidup.
3. Berbincang dengan ibu bapa mengenai subjek hubungan dengan kanak-kanak. Menilai tahap penglibatan ibu bapa dalam kehidupan sekolah murid boleh untuk mengambil bahagian dalam mesyuarat ibu bapa mereka, menyemak diarinya, melawat institusi atas inisiatif sendiri.

Untuk mendapatkan gambaran yang lebih objektif kajian kediaman keluarga adalah lebih baik untuk tidak menjalankan sahaja. Anda boleh menarik wakil jawatankuasa ibu bapa, seorang pendidik sosial atau psikologi (terutamanya dalam kes keluarga yang kurang bernasib baik).

Rendah (formal) Keluarga Data

ciri keluarga mesti bermula dengan asas, data utama pada ahli-ahlinya:

1. Nama, tahun kelahiran, pendidikan, tempat kerja dan kedudukan, telefon kenalan ibu, bapa, atau orang-orang yang menggantikan mereka.
2. Maklumat tentang ahli-ahli lain keluarga (Nama, Hubungan dengan pelajar, bidang aktiviti, butiran perhubungan): datuk nenek, adik-beradik dan lain-lain.
3. Maklumat tentang orang lain yang bukan ahli keluarga, tetapi masa yang lama tinggal dalam keluarga yang sama (nama, bidang aktiviti, yang mencakupi seluruh keluarga, butiran kenalan).
4. Alamat yang ahli keluarga hidup.

Perumahan dan rumah ciri-ciri keluarga

Langkah seterusnya adalah untuk menggambarkan keadaan hidup di mana keluarga tinggal. Atas dasar ini, anda perlu membuat kesimpulan tentang bagaimana selesa kanak-kanak itu berada di sana, seperti yang diterapkan keperluan asasnya.

1. Bilangan bilik, ketersediaan bilik peribadi dalam kanak-kanak, yang mempunyai bilik yang berasingan untuk bersantai.
2. Mematuhi piawaian kebersihan harta: kekerapan pembersihan, menyemakkan bilik, dan lain-lain ...
3. Ketersediaan perabot perlu, ruang untuk latihan atau bermain aktiviti, seni dan sekolah bekalan atau mainan kanak-kanak.
4. Kesimpulan tentang bagaimana lokasi memberi kesan kepada kejayaan pembangunan kanak-kanak.

ciri sosial keluarga

Sosial dan ciri-ciri psikologi keluarga kanak-kanak - bahagian yang paling penting dan besar-besaran keseluruhan dokumen. Ciri-ciri sosial keluarga termasuk:

1. Status: lengkap, tidak lengkap, yang mempunyai ramai anak atau dengan seorang kanak-kanak, maklumat mengenai penggunaan atau hak penjagaan anak.
2. keselamatan keluarga kewangan: pendapatan bagaimana stabil, kepada apa faktor ia bergantung (nafkah, kerja bermusim, menganggur atau kurang upaya ahli keluarga), jika wang saku kanak-kanak, bagaimana dia memberikan perkara yang perlu (makanan, pakaian, peralatan sekolah), ujian sama ada masalah keluarga kewangan, cara di mana keadaan bahan memberi kesan kepada iklim psikologi dalam keluarga (kepuasan, rasa rendah diri, konflik).
3. kestabilan sosial / ketidakstabilan keluarga, kecenderungan untuk pergantungan (alkohol, dadah, perjudian) atau pelanggaran.
4. Pembahagian tanggungjawab dan fungsi utama (dalam negeri, kewangan dan emosi perubatan, pendidikan dan lain-lain.).
5. Yang memiliki peranan yang formal atau sebenar dalam asuhan kanak-kanak. Secara pilihan, ia boleh melakukan orang yang sama. Sebagai contoh, ibu bapa yang bekerja di luar negara adalah secara rasmi pendidik anak-anak mereka, dan sebenarnya, fungsi ini dilakukan oleh saudara-mara lain (nenek, datuk), yang berada di kawasan kejiranan kanak-kanak.

ciri-ciri psikologi keluarga

Oleh komponen psikologi, termasuk ciri-ciri keluarga, termasuk perkara utama berikut:

1. gaya keibubapaan (autoritarian, demokratik, liberal) dan sub-jenis yang: overprotection, membiarkan, penafian, kesempurnaan, cinta dan lain-lain.
2. Penerangan iklim psikologi dalam keluarga: kestabilan, kekuatan, keadaan kestabilan emosi semasa dan negeri (kegembiraan, pencerobohan, sikap tidak peduli, sikap acuh tak acuh, takut, tenang, dan lain-lain ...).
3. Tahap kepentingan ibu bapa yang hubungan rakan sebaya kanak-kanak, pencapaian, kejayaan dalam aktiviti pembelajaran.
4. Kehadiran aktiviti bersama dengan kanak-kanak, bagaimana untuk menghabiskan masa lapang mereka dalam keluarga, ibu bapa bertindak balas terhadap kejayaan dan kegagalan anak lelaki atau anak perempuan.

Berdasarkan data ini, kita boleh menyimpulkan bagaimana berkesan dan betul adalah amalan pembesaran anak, jika dia mempunyai apa-apa kecuaian pedagogi.

Penilaian pengaruh keluarga pada kanak-kanak

Dalam unit ini, ciri-ciri keluarga termasuk data mengenai penyertaan ibu bapa dalam kehidupan sekolah kanak-kanak dan untuk membuat kesimpulan umum.

Pembelajaran aktiviti ibu bapa boleh memantau secara berterusan, sebentar-sebentar atau tidak pada semua yang berminat dalam soalan ini. Mereka boleh memberi motivasi atau menjadi acuh tak acuh kepada keinginan kanak-kanak untuk belajar dan membangunkan kepentingan mereka. Adalah berbeza dan perhimpunan balas kekerapan, jenis tindak balas kepada cadangan dan pemerhatian guru (yang mencukupi dan tidak mencukupi).

kesimpulan am dibuat berdasarkan data: bagaimana dengan selamat atau keluarga yang tidak berfungsi dalam bahan, tahap sosial dan psiko-emosi, apa aspek dan bagaimana kita boleh mempengaruhi perkembangan kanak-kanak, apa yang disyorkan untuk memberi perhatian kepada ibu bapa atau penjaga yang lain.

Keterangan kerja-kerja dijalankan dengan keluarga

Dalam unit ini, ciri-ciri keluarga pelajar termasuk penerangan semua kerja-kerja yang dijalankan oleh pakar-pakar dalam bidang yang berbeza dengan keluarga: temuduga, kaunseling psikologi, kakitangan sosial atau perubatan, latihan, seminar. Ia adalah bernilai untuk menyebut semua kes, bila dan oleh siapa telah membuat lawatan rumah, sama ada ahli keluarga yang dialamatkan diri mereka untuk bantuan dan apa perubahan yang telah berlaku (belum berlaku) akibat daripada semua aktiviti.

Sampel ini ciri-ciri untuk keluarga adalah yang paling komprehensif kerana ia merangkumi semua aspek kehidupan, terutama pendidikan dan persekitaran di mana kanak-kanak itu berkembang.

Mempunyai ciri-ciri keluarga dalam kerja-kerja ahli psikologi

ciri-ciri psikologi keluarga ini, aspek-aspek gaya keibubapaan, negeri psiko-emosi boleh ditambah dengan data lain:

• yang berkhidmat sebagai ketua keluarga (gaya yang diketuai oleh seekor atau patriarki dalam membuat keputusan);
• struktur keluarga: terbuka (membenarkan orang lain dalam bulatan komunikasi keluarga), tertutup (sebahagian besar berkomunikasi dengan satu sama lain), bercampur;
• kehadiran tradisi;
• siapa dan bagaimana mempunyai pengaruh yang besar ke atas seorang kanak-kanak dalam keluarga, kerana ia menyedari keperluan untuk perlindungan dan kasih sayang;
• Keserasian ahli keluarga kepada parameter asas (perangai, watak, arah).

Untuk jenis aktiviti dalam senjata psikologi sekolah adalah wajar untuk mempunyai kaedah "Ujian soal selidik sikap ibu bapa" Varga dan Stolin.

Peta tinjauan keluarga pelajar

Lebih pendek dan mudah boleh menjadi ciri keluarga. Mencuba ia kosong, yang terdiri daripada perkara utama berikut:

1. Data mengenai ibu bapa dan orang lain yang tinggal bersama keluarga.
2. Alamat dan perihalan am mengenai premis.
3. Status sosial keluarga.
4. keselamatan bahan ahli-ahlinya.
5. Apakah jenis bantuan yang diperlukan (bahan, psikologi, perubatan).
6. Apakah jenis-jenis kerja yang dijalankan bersama keluarga.

peta Survey - ia juga adalah ciri-ciri keluarga. Sampel hanya berbeza dalam ketiadaan data mengenai moral dan psikologi make-up keluarga dan kesimpulan tentang keselesaan sosial dan psikologi pelajar.

Ciri-ciri keluarga yang kurang bernasib

Pada pencirian keluarga yang tidak berfungsi termasuk data asas yang sama kepada umur, pekerjaan, bahan kesejahteraan semua ahli-ahlinya, keadaan tempat tinggal, imej sosio-psikologi, kaedah kerja dengan keluarga dan kesimpulan.

Walau bagaimanapun, dalam kes ini memberi tumpuan kepada jenis keluarga masalah, ini merujuk, punca kesukaran, terutama kesannya terhadap pembangunan dan pendidikan kanak-kanak. Jika keluarga adalah kurang bernasib baik dari segi material (kehilangan pencari nafkah, ramai kanak-kanak dengan kemustahilan bahan sokongan penuh daripada semua ahli, dan sebagainya. D.), Menerangkan bantuan yang berkaitan dicadangkan (pembaikan, makanan bayi percuma di ruang makan, dan lain-lain).

Jika keluarga tidak baik keadaannya sosial atau psikologi (ketagihan, keganasan, penyakit serius lain yang penting), maka ciri-ciri keluarga pincang perlu ditambah dengan maklumat mengenai apa jenis bantuan diberikan kepada kanak-kanak yang dibuat untuk perkhidmatan yang dengan minor untuk membantu beliau menghadapi sukar keadaan hidup.

Ini termasuk penerangan pelajar daripada keluarga yang tidak berfungsi?

Saya perlu menambah bahawa, jika pakar yang telah berurusan dengan kanak-kanak dari keluarga yang tidak berfungsi, untuk ciri-ciri sendiri keluarga perlu mengikut ciri-ciri pelajar. Ini adalah disebabkan oleh hakikat bahawa kanak-kanak boleh mengalami masalah besar penyesuaian di sekolah, yang secara semula jadi memberi kesan kepada prestasi dan hubungan dalam pasukan. Seperti kanak-kanak memerlukan perhatian khusus di pihak tenaga pengajar dan, mungkin, profesional bantuan berkaitan.

Jika pelajar keluarga ciri menerangkan dalam kes ini, punca dan pembangunan kesukaran dengan mana ia berhadapan ahli tindak balas kanak-kanak itu mesti menunjukkan bagaimana masalah ini ditunjukkan di dalamnya. Ini adalah mood semasa, personaliti, motivasi untuk belajar, kekemasan, disiplin, keinginan untuk berkomunikasi, kehadiran kawan-kawan, disiplin, sikap terhadap tugasan dan aktiviti-aktiviti sosial yang berkaitan dengan kritikan, status dalam pasukan, tabiat buruk dan aspek-aspek lain.

Ciri-ciri daripada keluarga pelajar harus sumber yang boleh digunakan bukan sahaja untuk mengenal pasti, tetapi juga untuk mengelakkan masalah yang mungkin berlaku dalam pembangunan generasi muda.