Jenis aktiviti kanak-kanak di tadika. Permainan sebagai aktiviti utama

Kelihatan seorang kanak-kanak institusi pra-sekolah adalah satu komponen yang diperlukan daripada pembangunan menyeluruh personaliti dewasa masa depan. Jika anda mengajar membaca dan menulis adalah ibu bapa di rumah, sosialisasi kanak-kanak itu adalah mustahil tanpa komunikasi dengan rakan sebaya dan melaksanakan tugas-tugas sebagai satu pasukan. Tadika menyumbang kepada pertumbuhan normal kanak-kanak itu, menyediakan dia untuk kehidupan dewasa.

Aktiviti mengikut keperluan Negeri Persekutuan

Terdapat keperluan standard yang perlu dipatuhi oleh semua institusi prasekolah di negara ini. Jadi, jenis utama aktiviti kanak-kanak mengikut FGT termasuk komponen permainan, komunikasi, tenaga kerja, penyelidikan kognitif, muzik dan seni, produktif, dan membaca.

program pendidikan di tadika perlu dilakukan bukan sahaja oleh interaksi orang dewasa dan kanak-kanak. Banyak masalah dalam bayi perlu membuat keputusan. Aktiviti-aktiviti tersebut bukan sahaja boleh mempelajari kemahiran baru, tetapi juga untuk mengukuhkan yang sedia ada.

keperluan persekutuan dan negeri yang direka untuk memenuhi detik-detik rejim pada kanak-kanak mengikut umur. Atas dasar ini, jenis utama aktiviti kanak-kanak perlu dirancang, dengan mengambil kira tempoh tidur dan terjaga.

aktiviti yang menyeronokkan di tadika

Permainan ini boleh dipanggil aktiviti utama di prasekolah. Main peranan membantu pembangunan peribadi, aktiviti fizikal menyumbang kepada pembentukan pesat kanak-kanak. Apa-apa pembelajaran lebih produktif jika ia adalah menarik untuk anak anda. Ia adalah kebetulan banyak program pendidikan yang dibina khusus dalam bentuk permainan.

Semua pra-sekolah anak usia boleh dibahagikan kepada dua kumpulan. Di prasekolah bermain umur paling banyak menjadi substantif dalam alam semula jadi. Kanak-kanak meneroka dunia visual. Mereka cuba untuk membezakan satu objek dari yang lain, untuk merasainya. Pada anak-anak senior umur prasekolah mula berinteraksi antara satu sama lain. Menjadi popular peranan-bermain permainan. Dan jika penjaga dengan betul membina proses pendidikan, dalam bentuk permainan, anda boleh mengajar anak-anak untuk membaca dan menulis. Semua jenis aktiviti kanak-kanak di tadika dalam satu darjah atau lain perlu yang berkaitan dengannya.

aktiviti penyelidikan kognitif

Aktiviti kurang penting boleh dianggap penyelidikan kognitif. Spesies ini berkait rapat dengan permainan. Lagipun, kita berterima kasih kepada kanak-kanak itu lalu mendapat berkenalan dengan dunia sekeliling. aktiviti kognitif adalah amat penting dalam mana-mana kanak-kanak. Bergantung kepada matlamat yang ditetapkan depan orang guru, aktiviti ini boleh termasuk uji kaji, lawatan pemerhatian.

Kita juga perlu memberi perhatian kepada sasaran berjalan. Semasa musim panas, terima kasih kepada lawatan ke taman atau pendidik bandar membantu kanak-kanak untuk menyelesaikan beberapa masalah. rekreasi aktif boleh digabungkan dengan seorang kenalan dengan alam semula jadi dan haiwan, tanah kelahiran mereka. Di samping itu, udara segar membantu meningkatkan selera makan dan tidur kanak-kanak. Penghalang untuk berjalan setiap hari mungkin suhu udara terlalu rendah atau hujan. Pada musim panas masa yang sama, guru-guru perlu memastikan bahawa anak-anak menghabiskan masa kurang dalam matahari dan memakai topi. Hampir semua jenis aktiviti kanak-kanak di tadika pada musim panas boleh dijalankan di udara segar.

aktiviti komunikatif

Tugas utama prasekolah adalah untuk menyediakan kanak-kanak untuk dewasa. Orang kecil mempunyai untuk memperoleh banyak kemahiran, sebelum masuk ke dalam masyarakat. Ia bukan sahaja keupayaan untuk bercakap atau dimaksudkan untuk menggunakan barang-barang rumah, tetapi juga komunikasi yang betul dengan orang lain.

Kebanyakan kanak-kanak hanya mencari satu bahasa yang sama dengan kedua-dua rakan-rakan dan orang dewasa. Tetapi dalam setiap kemudahan penjagaan kanak-kanak semestinya kumpulan terhad kanak-kanak yang sukar diberi sosialisasi. tingkah laku itu boleh dikaitkan dengan ciri-ciri watak ibu atau bapa atau pendidikan. Selalunya masalah yang dihadapi oleh keluarga membawa kepada hakikat bahawa kanak-kanak menarik balik ke dalam dirinya dan tidak mahu untuk berkomunikasi dengan rakan-rakan mereka. Jenis-jenis utama aktiviti kanak-kanak bertujuan untuk membantu kanak-kanak ini. Dengan cara yang suka bermain guru membantu dia untuk membuka dan membuat hubungan dengan rakan-rakan mereka.

Betul mengadakan aktiviti komunikatif di tadika juga menyumbang kepada pembangunan kanak-kanak alat pertuturan. Kelas boleh termasuk komunikasi dengan anak mengenai topik-topik tertentu, tugas situasi, perbincangan, meneka teka-teki. Sangat popular dengan anak-anak menikmati plot permainan. Dalam peranan kegemaran watak-watak kisah dongeng kanak-kanak menjadi lebih yakin pada diri sendiri, mendedahkan potensi kreatif mereka.

aktiviti buruh di prasekolah

Dalam usaha untuk wujud dalam masyarakat penuh, kanak-kanak tidak hanya perlu belajar bagaimana untuk berkomunikasi, tetapi juga untuk menjaga diri mereka sendiri. Semua jenis aktiviti kanak-kanak di tadika kanak-kanak menggalakkan kemerdekaan pembelajaran. Mereka harus dapat berpakaian dan menyimpan peralatan dapur tanpa bantuan orang dewasa.

Kerja di rumah juga bukan tempat lepas. kanak-kanak itu perlu membiasakan diri dengan aktiviti-aktiviti orang dewasa. Ini adalah benar terutamanya kerja-kerja rumah. Bukan sahaja guru mengajar budaya hidup kanak-kanak, tetapi juga ibu bapa di rumah. Walaupun pada kanak-kanak prasekolah ibu bapa umur bersama-sama dengan guru-guru perlu mengajar penjagaan kanak-kanak. Semua kanak-kanak perlu untuk membersihkan selepas mainan dan dapur peralatan. Prasekolah perlu tahu bahawa segala sesuatu mempunyai tempat mereka.

aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak itu juga menyumbang kepada pembangunan sosial. Kanak-kanak kecil dengan cepat belajar untuk menyelesaikan tugas-tugas domestik tertentu, mula memahami sejauh mana kepentingannya dalam masyarakat.

aktiviti yang produktif

Kelas di tadika tidak boleh dibayangkan tanpa lukisan, model dan aplikasi. Semua ini adalah satu aktiviti produktif yang menggalakkan perkembangan mental. Di dalam kelas anak-anak belajar untuk menyatakan pandangan mereka, menunjukkan imaginasi. Ia adalah di tadika boleh meletakkan cinta seni, dan ibu bapa biasanya pada masa ini mendedahkan kanak-kanak atau bakat itu.

Segala puji adalah saat yang sangat penting dalam aktiviti yang produktif. Dalam kes tidak tidak boleh menentukan kanak-kanak umur prasekolah pada kesilapan. Mentor hanya boleh merujuk kanak-kanak itu, cadangkan bagaimana ia akan menjadi optimum untuk menyelesaikan masalah tertentu. Ia adalah kebetulan di prasekolah tidak ada sistem penggredan. Kanak-kanak perlu tahu bahawa dia cat atau aplikasi kulit lebih buruk daripada yang lain.

aktiviti yang produktif di tadika membantu untuk membiasakan kanak-kanak dengan alam sekitar, dengan warna-warna asas dan bentuk. Di samping itu, lukisan dan model menyumbang kepada pembangunan koordinasi motor.

aktiviti muzik dan seni

jenis muzik aktiviti kanak-kanak di tadika termasuk nyanyian, podpevanie, alat permainan, dan permainan luaran dengan iringan muzik. Pada sesi ini kanak-kanak lelaki membangunkan kreativiti. Banyak Arena menikmati pelajaran dengan penambahbaikan vokal. Ia adalah aktiviti muzik dan seni yang direka untuk menyediakan kanak-kanak untuk persembahan. Kanak-kanak belajar untuk menikmati diri anda di hadapan penonton yang besar.

Membaca di tadika

Walaupun kanak-kanak mula membaca hanya pada usia sekolah, untuk mengajar ini penjaga kemahiran perlu lama sebelum itu. Kanak-kanak mesti belajar untuk mendengar dan memahami produk. Satu kemahiran yang sangat penting adalah kemahiran untuk mengendalikan buku. kanak-kanak perlu tahu bahawa anda tidak boleh lusuh halaman, melihat ilustrasi.

Dalam kumpulan pertengahan, guru mula memperkenalkan anak-anak kepada huruf. Pertama sekali kanak-kanak belajar huruf dengan mudah dpt diucapkan. Ini adalah mudah vokal dan konsonan. Seterusnya, kanak-kanak belajar untuk menambah huruf dalam suku kata, dan mereka - dalam perkataan.

Aktiviti kanak-kanak di tadika semestinya mesti dikaitkan dengan pembelajaran puisi kecil. Kelas seperti ini menyumbang kepada pembangunan mental, melatih memori kanak-kanak. Belajar cerpen dan jenaka dengan ibu bapa kanak-kanak dan juga di rumah.

Organisasi yang betul Aktiviti juga penting

Pembelajaran kemahiran asas kanak-kanak di pusat penjagaan kanak-kanak adalah di tempat pertama. Tetapi dianjurkan dengan betul Aktiviti-aktiviti kebudayaan dan percutian di tadika juga penting. Bahawa kanak-kanak berguna boleh menghabiskan masa dalam kumpulan itu, harus teratur ruang. Perhatian khusus harus diberikan kepada mainan dewasa. manfaat besar mempunyai zon masing-masing seperti ruang tamu, dapur atau farmasi. mainan Khas membuat peranan-bermain permainan kanak-kanak lebih terang.

Syarat-aktiviti kanak-kanak di tadika dan juga termasuk aktiviti teater. Persembahan dan cerita membantu kanak-kanak untuk lebih menyatukan bahan yang dilindungi. Di samping itu, terdapat keadaan yang baik untuk pembangunan menyeluruh kanak-kanak itu di dinding institusi pra-sekolah kanak-kanak.

Pengasuh atau penjagaan anak?

Hari ini, semakin ramai ibu bapa lebih suka kanak-kanak penternakan di rumah. Sementara itu, ia adalah dalam kanak-kanak prasekolah boleh belajar kemahiran tingkah laku sosial peranan. Antara kanak-kanak menetapkan pengalaman dalam pelbagai bentuk. Walaupun pengalaman negatif yang tidak boleh diperolehi dalam tembok rumahnya, bayi akan mendapat manfaat. Permainan dalam bentuk utama aktiviti kanak-kanak akan menyumbang kepada perkembangan sepenuhnya bayi dalam pasukan.

Bersama-sama dengan ini, ia mempunyai kelebihan dan membesarkan anak-anak di rumah. Penjagaan bayi pendidikan guru akan menggunakan semua usaha mereka untuk mendidik kanak-kanak itu, dengan mengambil kira ciri-ciri tertentu wataknya. Ini akan memberi peluang untuk meningkatkan ia kualiti yang terbaik.