Kaedah pengajaran bahasa asing: langsung, komunikatif

Sering terdesak untuk belajar bahasa asing, mengingatkan pengalaman sekolahnya, terpedaya dengan janji-janji cepat belajar bahasa dengan bantuan kaedah terbaru. Ia sering tiada perbezaan dibuat antara apa kaedah pengajaran bahasa asing, dan yang - kaedah swasta. Banyak boleh mendengar tentang kaedah permainan, semua jenis program hak cipta. Kita akan melihat kaedah dan kini sedia ada teknik pembelajaran bahasa asing dan menekankan kelebihan mereka untuk penyelesaian masalah-masalah tertentu.

1. tradisional tatabahasa-terjemahan dan kaedah leksikal dan tatabahasa yang moden

Pendekatan tradisional untuk pembelajaran dalam bentuk yang paling tulen digunakan di sekolah-sekolah dan universiti sehingga abad ke-20 pertengahan dan lebih lama. Pendidikan adalah berdasarkan asas yang kukuh tatabahasa dan perbendaharaan kata menghafal (di negara kita - perbendaharaan kata ideologi betul dan komunikasi sebenar sedikit). Kemahiran utama dikuasai oleh orang-orang yang berjaya mengekalkan kepentingan dalam bahasa dan tidak berputus asa pada awal perjalanan yang sukar dan panjang - bacaan dan terjemahan teks, sering - tumpuan yang sangat khusus.

Walaupun kelemahan kaedah ini - motivasi rendah pelajar, pembentukan halangan bahasa, tidak boleh berkomunikasi dalam situasi sebenar - ia mempunyai kelebihannya. Pertama sekali - ia adalah pengetahuan yang kukuh tatabahasa. Kaedah ini sesuai untuk pelajar dengan pemikiran analitikal, yang merupakan satu kelebihan yang besar bahan penstrukturan dan kehadiran penjelasan logik fenomena, dan tidak semua litar jelas di mana jadual ini adalah pembantu yang baik.

Selepas berdekad-dekad di mana kaedah tradisional pengajaran bahasa asing tertakluk kepada kritikan menyeluruh, ia adalah masa untuk merealisasikan faedah-faedahnya. Dan hari ini, dalam bentuk halus, kaedah ini dikenali sebagai leksikal dan tatabahasa. Perhatian dibayar kepada keempat-empat kemahiran bahasa, iaitu, bukan sahaja membaca dan menulis, tetapi bercakap dan mendengar. Beliau telah berjaya digunakan oleh 'sekolah lama' guru dan membolehkan anda untuk menunjukkan persamaan dan perbezaan antara bahasa asli dan dikaji.

2. Komunikasi Menghubungi

Ia pada asasnya bertentangan dengan di atas. Seperti namanya, ia direka untuk belajar bagaimana untuk berkomunikasi. Ini memerlukan persekitaran pembelajaran semula jadi yang paling dan keperluan sebenar dalam interaksi. kaedah komunikatif melibatkan guru komunikasi dan pelajar di dalam bahasa sasaran, penjelasan tatabahasa dikurangkan ke tahap minimum. Ia adalah dianggap bahawa ia mesti diperoleh secara intuitif. Kesilapan dalam ucapannya, jika boleh, tidak boleh tetap, jika mereka tidak mengganggu fikiran. Pengenalan kaedah ini bermula dengan 1970 dengan pemfailan kedua-dua penulis asing dan domestik. Beliau telah membenarkan banyak untuk menghilangkan halangan bahasa, belajar untuk memahami bahasa dan bercakap lebih cepat. Yang menarik adalah menyedarkan dan moden, alat bantuan berwarna-warni dengan kandungan yang relevan. Terutamanya keputusan yang baik dicapai pelajar umur sekolah rendah, yang dengan pembelajaran bahasa motivasi yang mencukupi yang benar-benar berlaku cara "semula jadi". Hari ini, kaedah komunikatif diiktiraf sebagai yang paling berkesan untuk latihan kumpulan dan sesuai bagi kebanyakan pelajar bahasa. Walau bagaimanapun, ia memerlukan tahap yang tinggi latihan guru. Ia adalah dengan kekurangan kelayakan dan memahami asas-asas kaedah ini terikat dengan kritikan, intipati yang adalah untuk memastikan bahawa pelajar tidak belajar untuk bercakap dengan betul dan tidak tatabahasa sendiri. Ini tidak sepenuhnya benar, kerana banyak bergantung kepada tempoh pengajian, dan usaha yang dilakukan oleh pelajar.

Teknik, bentuk dan teknik

Selalunya dalam pengiklanan, anda boleh mendengar institusi pendidikan yang di dalam kelas dengan menggunakan kaedah terkini pengajaran bahasa asing. Sebaliknya, kita bercakap mengenai yang berbeza bentuk pendidikan (kaedah rendaman audiolingvalny et al.). Di sini, perkataan "kaedah" tidak boleh difahami sebagai pendekatan yang asas, tetapi sebagai cara untuk menyampaikan pengetahuan. Khususnya, ramai orang mengatakan bahawa menggunakan kaedah interaktif pengajaran bahasa asing. Di sini kita bercakap tentang adalah pasti sumber dalam talian yang berguna, yang agak bantuan, dan bukannya kaedah. Dan bentuk popular latihan, apabila interaksi dengan guru berlaku, sebagai contoh, melalui Skype.

Secara ringkasnya, kita boleh mengatakan bahawa hari ini ia menjadi jelas bahawa kaedah pengajaran bahasa asing dipilih berdasarkan objektif dan ciri-ciri kumpulan atau seseorang pelajar tertentu. Ia adalah perlu untuk membezakan mereka dari kaedah dan bentuk pembelajaran dan untuk memahami bahawa tidak ada kaedah tidak akan membenarkan anda untuk belajar bahasa dalam masa 2 bulan tanpa membuat usaha mereka sendiri.