Fungsi pendidikan peribadi dan sosial

Pedagogi moden membezakan fungsi pendidikan tertentu, yang membentuk dua kumpulan besar. Sebelum tinggal lebih terperinci mengenai perihal mereka, perlu memberikan deskripsi yang bermakna tentang fenomena ini.

Pendidikan adalah fenomena multidimensi dan sangat kompleks, jadi ia tidak dapat difahami dan dirumus secara tegas. Marilah kita mengeluarkan beberapa ciri asasnya.

Pertama, pendidikan adalah fenomena sosio-budaya tertentu. Itulah sebabnya matlamat utama dan tugasnya akan ditentukan hanya oleh masyarakat moden. Tetapi sebaliknya, pendidikan merupakan bidang penting dalam pembangunannya. Hakikatnya adalah ia adalah komponen penting dalam budaya. Oleh itu, sisi rohani seluruh masyarakat akan bergantung pada kualiti perkhidmatan pendidikan di mana-mana peringkat.

Kedua, ia merupakan sistem terbuka, fleksibel dan holistik bagi standard dan program latihan berturut-turut, badan dan institusi pentadbiran (pra-sekolah, menengah, tinggi, dan sebagainya). Oleh itu, selama tahun-tahun kewujudan manusia, pendidikan telah memperoleh struktur yang sangat bercabang.

Ketiganya, ini adalah proses yang sengaja dan berterusan dan hasil pengembangan setiap individu melalui pendidikan dan latihan yang terintegrasi secara ilmiah. Tetapi ini tidak mencukupi. Fungsi pendidikan mestilah termasuk pembentukan kemahiran pendidikan diri. Intinya ialah apabila masyarakat maklumat berkembang, mereka akan perlu untuk berfungsi dengan baik di dalamnya. Oleh itu, setiap kanak-kanak perlu diajar bagaimana mendidik dirinya sendiri. Semua institusi diwajibkan untuk mewujudkan keadaan yang baik untuk proses ini.

Keempat, ia mewakili yang dicapai, dan juga kelayakan khusus yang ditubuhkan oleh orang itu, yang disahkan oleh dokumen (sijil, sijil, diploma, dan sebagainya).

Fungsi pendidikan sosial termasuk kumpulan berikut:

Pertama, pembentukan potensi moral dan intelektual masyarakat boleh berlaku di institusi pendidikan. Intinya adalah bahawa proses yang teratur harus menjadi asas bagi reka bentuk sumber masa depan negeri.

Kedua, pendidikan yang dibina secara profesional akan menyumbang kepada pembangunan politik, kebudayaan, teknologi dan ekonomi seluruh masyarakat. Tetapi untuk mencapai ini, perlu memberi perhatian khusus kepada setiap ahli muda negara dan sosialisasinya.

Ketiganya, fungsi pendidikan termasuk pendidikan, latihan dan pengembangan setiap individu demi kepentingan dirinya, serta masyarakat. Sebab itulah sangat penting untuk mempersiapkan anak-anak untuk berjaya dalam masyarakat moden. Di samping itu, perlu untuk menanamkan kemahiran keselamatan, tetapi aktiviti transformatif selaras dengan kemajuan sains dan teknologi yang ada.

Kelompok besar kedua adalah fungsi pendidikan peribadi, yang semestinya dapat direalisasikan dalam proses pendidikan, memastikan peranan utama pembangunan dalam proses pembelajaran.

Oleh itu, semua tindakan orang dewasa perlu ditujukan untuk mendedahkan potensi peribadi, intelektual dan kreatif setiap anak, tanpa mengira kemampuan dan peluang. Terima kasih kepada paradigma ini, pendidikan inklusif telah muncul , yang bertujuan untuk bekerja dengan individu yang mempunyai kemampuan fizikal yang terhad. Di samping itu, terdapat banyak perkembangan untuk organisasi proses pendidikan dengan kanak-kanak berbakat dan sebagainya.

Oleh itu, fungsi institusi pendidikan harus merangkumi aspek sosial dan peribadi.